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如何提高平行班的高考语文成绩
作者：王春艳
来源：《新课程·中学》2014年第12期
相对于实验班的学生，平行班的学生学习习惯不好、语文基础差、语文成绩滞后很多，该如何提高他们的高考成绩呢？根据我带过一轮文科平行班的高考后反思，我觉得可以从以下方面入手。
一、高一年级的老师和学生对新课标考纲要心中有数
新疆去年才进行了新课改后的第一次高考，语文和以前比有很大的改变，首先，题型顺序的变化，把小阅读放在一卷的第一题，把成语、病句、排序放在了二卷；其次，字音、字形的死题去掉，重理解的鉴赏题、阅读题的分值加大；再次，大阅读变成了小说阅读和人物传记阅读任选一篇。对所有这些变化新高一年级的老师和学生必须了然在心，才能做到积极应对，因为高考不是高三一年的事，而是从高一就应该准备。
二、把选择题中的成语、病句这些基础知识渗透到平时
既然高考死记硬背的题越来越少，我们平行班的学生就更应该重视选择题中的基础题：成语、病句，争取一分不失。如果把这些都放到高三进行，势必加重学生负担，我认为完全可以放在高一、高二利用早读或语文课前5分钟开展语文实践活动，诸如一天一个成语故事，一天一个典型病句，通过听故事，学生可以牢牢掌握成语的音、形、意；通过典型病句，学生可以掌握简单的抓“标志”来确定病句类型，以后再时不时地通过听写或做练习来巩固，我想通过两年的点滴积累，到高三这两题的得分率一定会提高。
三、一定要重视课内文言文的学习，要强化识记积累
高考文言文是三道选择题加两个句子翻译，共19分，内容是人物传记，虽然都是课外文言文，但知识点绝对是课内文言文的延伸拓展，甚至是简单重复，所以，平行班的师生一定要对5本必修书中的所有文言文引起高度重视。每讲完一课，一定让学生对通假、词类活用、古今异义、实词、虚词的一词多义、特殊句式分类归纳，熟记于心，并利用早读以听写方式加以强化。
句子翻译一定要强调用直译法，采分点要精确翻译，可以从文中选取重要句子让学生练习。
四、头脑中要有名句默写一分不能丢的概念
名句默写是高考卷中唯一一道以背诵为主的死题，平行班的学生大都理解能力较差，所以，死题更是一分也不能失去。名句默写的范围是5本必修书中课后要求背诵的语段，老师在
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如何提高平行班的高考语文成绩
作者：王春艳
来源：《新课程·中学》2014年第12期
相对于实验班的学生，平行班的学生学习习惯不好、语文基础差、语文成绩滞后很多，该如何提高他们的高考成绩呢？根据我带过一轮文科平行班的高考后反思，我觉得可以从以下方面入手。
一、高一年级的老师和学生对新课标考纲要心中有数
新疆去年才进行了新课改后的第一次高考，语文和以前比有很大的改变，首先，题型顺序的变化，把小阅读放在一卷的第一题，把成语、病句、排序放在了二卷；其次，字音、字形的死题去掉，重理解的鉴赏题、阅读题的分值加大；再次，大阅读变成了小说阅读和人物传记阅读任选一篇。对所有这些变化新高一年级的老师和学生必须了然在心，才能做到积极应对，因为高考不是高三一年的事，而是从高一就应该准备。
二、把选择题中的成语、病句这些基础知识渗透到平时
既然高考死记硬背的题越来越少，我们平行班的学生就更应该重视选择题中的基础题：成语、病句，争取一分不失。如果把这些都放到高三进行，势必加重学生负担，我认为完全可以放在高一、高二利用早读或语文课前5分钟开展语文实践活动，诸如一天一个成语故事，一天一个典型病句，通过听故事，学生可以牢牢掌握成语的音、形、意；通过典型病句，学生可以掌握简单的抓“标志”来确定病句类型，以后再时不时地通过听写或做练习来巩固，我想通过两年的点滴积累，到高三这两题的得分率一定会提高。
三、一定要重视课内文言文的学习，要强化识记积累
高考文言文是三道选择题加两个句子翻译，共19分，内容是人物传记，虽然都是课外文言文，但知识点绝对是课内文言文的延伸拓展，甚至是简单重复，所以，平行班的师生一定要对5本必修书中的所有文言文引起高度重视。每讲完一课，一定让学生对通假、词类活用、古今异义、实词、虚词的一词多义、特殊句式分类归纳，熟记于心，并利用早读以听写方式加以强化。
句子翻译一定要强调用直译法，采分点要精确翻译，可以从文中选取重要句子让学生练习。
四、头脑中要有名句默写一分不能丢的概念
名句默写是高考卷中唯一一道以背诵为主的死题，平行班的学生大都理解能力较差，所以，死题更是一分也不能失去。名句默写的范围是5本必修书中课后要求背诵的语段，老师在