感动，在我身边
凌云小学：于晓翠
既没有惊人的豪言壮语，也没有轰轰烈烈的业绩，有的只是默默无闻的工作和对学生无私的关爱，这就是教师的形象。
先说说他吧，我初中二年级的数学老师。十几年的岁月虽然已经模糊了他的姓名，却模糊不了他在我心中好老师的形象---高大的身材，永远不变的白衬衫黑布鞋，睿智的目光显得尤为宽厚。
1998年9月，我从县里的一个乡镇中学转到眉县槐芽初级中学上学，分到这个班的时候，他即将结束他的从教生涯。原本我的代数成绩就不怎么好，勉强合格，进入初二，新增的几何定理、公里更是搅得我头昏脑胀，期中考试成绩低的惊人，我坦然等待着他对我的宣判，可他一句话也没说，只是将那张惨不忍睹的试卷折起来轻放在我的课桌上。从那以后他像故意针对我似的，每节课开课前总是叫我在黑板上解题，不开窍的我解一次错一次，他则当着全班讲了一次又一次，末了，还总不忘回过头问我一句：“听明白了吗？”目光中流淌着满满的关爱。而我总是在同学们各异的目光中羞红着脸回到座位，做差生的滋味真不好受呀！这种固定的模式持续了几个月后迎来了一年一度的期末考试，成绩单发下来的时候我乐坏了，我终于摆脱了不及格的窘境。放寒假了，他把我叫到教室外面，递给我他的几何、代数书，慈祥地对我说：“我给学校打过招呼了，你不用定寒假作业，你把这两本书上我用红笔圈画的练习题，认认真真再练一遍，巩固所学内容总是好的。”我遵照他的嘱咐，认真做完了两本书所有的练习题，成绩不断得到提高，静下心来一遍又一遍的，不厌其烦的克服困难也成了我学习的乐趣。
升入初三后，他退休了，从此不再教我，然而少年时期养成的良好习惯却使我受益终身。今天，我也像他一样专挑记不住字词的学生上黑板听写，根据学生们的个体差异，分门别类，取长补短，这也算是因材
施教了吧！我想若是他知道当年那个调皮的丫头片子，如今也像他一样孜孜不倦的授业解惑，一定会很高兴、很欣慰吧!“十年树木，百年树人”插柳之恩，我终身难忘!
再说说他，中等个头，操一口不标准的普通话，自己却浑然不觉，作为一个地方老师，在教学之余，他还要干农活，可他从不拖泥带水进教室，展现在学生面前的永远是整洁的仪表，他就是我值得终身学习的老师----李老师。
2005年，我被分配到石坝河的一个乡镇小学任语文教师，和李老师共带一个班。学术有专攻，我认真地对待每一个教学的环节，每天早读，我会一句句指导学生朗读。记得有一次，我领着同学们早读，而李老师则在黑板上写了一黑板的练习题，正当我们读到高潮时，一个声音响了起来：“同学们看黑板，这是一个难点题，谁来说说它的解法……”我呆如木鸡。这样的事后来也时常发生，我也自有妙招，每当他在黑板上没完没了的写，我就让学生们全体向后转。闲暇时同事们打趣道：你跟李老师真逗，一个在前面教数学，一个在后面教语文，把学生忙的。我苦苦一笑，眼泪却在眼眶里转圈圈，现在回想起来却忍不住偷笑，觉得甚是可爱。和往常一样，下午放学后我正在教室里辅导学生语文作业，“间接用语、直接用语”之间的转换，让座下的同学们想听天书一样，一个个目光呆滞。与此同时，李老师不知道什么时候走进教室收起了数学作业，我尽可能地抑制自己对他的不满，可始终没能成功，气急败坏之下我摔门而去。等我再次回到教室时，眼前的一幕让我羞愧万分。李老师正在给同学们讲解我所遗留下来的语文知识，他讲的很仔细，同学们听的很认真。之前对他的种种不满与不理解瞬间瓦解，透过他清瘦的身影爱的光芒从折射的日光中散发，我感受到了一种巨大的力量，这种力量在以后和他相处的日子里不断滋生，不断蔓延……
还记得有一次我们班的捣蛋鬼一连几天不写作业，中午放学后，我
效仿我上小学的经历把他留下来写作业。已经出了校门的李老师了解情况后急匆匆返回办公室对我说：“小于，这山里的娃娃可怜，早晨没吃饭就来学校，中午一来一回也要走十几里的路，娃娃正长身体着呢，让你饿一天你也受不了呀！小孩嘛，犯错是常有的事，要不咋叫小孩呢！”朴实的话语振人发聩。
“博采白花之粉，酿成一家之蜜”在那段没有多媒体的日子里，他犹如一只辛勤的蜜蜂，一黑板一黑板的提前写下练习题，不就是在争取时间让学生们能尽早回家，也正是他“允许”孩子们犯错误，孩子们才会在磕磕碰碰中健康成长。也正是因为有了他这片绿叶，花儿才开得无比娇艳。
她，才艺兼备，德能双馨，她不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；她不是雕塑家，却塑造着一批批儿童的灵魂……
她的班上有一个叫刘瑞鋆的小男孩，小名帅帅，长长的睫毛下，一双透亮而充满童真的眼睛因从小患有自闭症，从不敢抬头看周围人的眼，甚至有些排斥。他也是一个“多动儿”，一个为了吸引他人的注意力而肆意胡闹的学生。课堂上他大声喊叫，学生根本没法安心听讲，张老师只好让他就近坐在自己身边，他就趁张老师不注意在张老师屁股上踢一脚。更有甚者，一次课堂上他竟站在讲台上把裤子脱到脚脖子，惹得学生们哄堂大笑，他却显得扬扬得意意。他的行为根本不受自己控制，更是令老师无法预料，动不动打人，把同学的课本撕个稀巴烂，给同学、老师吐口水。为此好多家长来找她解决，甚至还责怪、埋怨她没管好学生，她虽委屈但还是耐心给家长解释，尽其所能做好协调工作，将数都数不清的麻烦事一一解决。有时刚解决掉一个问题，一转身下一个麻烦又接踵而至，谁都不知道下一秒等待她的将是什么？为此，她不知偷偷哭了多少次 ，可她却没有说过一句埋怨的话。当她了解到因为帅帅的状况，他的爷爷奶奶、爸爸妈妈经常吵架甚至大打出手，使孩子常常受到惊吓，
便亲自到帅帅家进行家访，多次与孩子的父母进行交谈，帮助他们构建建幸福家庭，使孩子从家庭的阴影中慢慢释怀。同时她在学校的学习中也给予帅帅更多的关注和照顾，一有时间就和帅帅对话，谈心。当他知道帅帅根据我们每个老师的姓名起了意思的绰号时（我的绰号是烤鱼），她更是惊喜万分，平时孤僻行为怪异的他，也有自己丰富的情感世界也是一个很有想法的孩子。抓住机会她就陪着他做一些益智小游戏，和他一起吟诵小诗。功夫不负有心人，他的心灵之窗在悄无声息地打开，终于有一天，他竟然看着张老师说“刘瑞鋆的眼睛里有张老师了！” 极为天真的一句话却让我们的内心涨满感动。
“以心灵感动心灵，以尊重赢得尊重。”一晃四年过去了，今天的帅帅像只快乐的小鸟围绕在我们的身旁，只要看见老师就主动和老师打招呼，张老师就这样用青春实践着自己的教育使命。若说生命如风，她就是扑面而来的微风;若说微风化雨，她就是润物无声的细雨；若说细雨成流，她就是潺潺流淌的小溪，滋润着我们每个人的心田。
伟大作家巴金说，把心掏出来，这就是教育。我很庆幸在我的从教生涯中能够遇到这些好老师，因为他们，师爱得以传承；因为他们，我更加坚定爱的教育；因为他们，一切都变得暖暖的!我将沿着他们的足迹一步步，向前，向前，再向前！
感动，在我身边
凌云小学：于晓翠
既没有惊人的豪言壮语，也没有轰轰烈烈的业绩，有的只是默默无闻的工作和对学生无私的关爱，这就是教师的形象。
先说说他吧，我初中二年级的数学老师。十几年的岁月虽然已经模糊了他的姓名，却模糊不了他在我心中好老师的形象---高大的身材，永远不变的白衬衫黑布鞋，睿智的目光显得尤为宽厚。
1998年9月，我从县里的一个乡镇中学转到眉县槐芽初级中学上学，分到这个班的时候，他即将结束他的从教生涯。原本我的代数成绩就不怎么好，勉强合格，进入初二，新增的几何定理、公里更是搅得我头昏脑胀，期中考试成绩低的惊人，我坦然等待着他对我的宣判，可他一句话也没说，只是将那张惨不忍睹的试卷折起来轻放在我的课桌上。从那以后他像故意针对我似的，每节课开课前总是叫我在黑板上解题，不开窍的我解一次错一次，他则当着全班讲了一次又一次，末了，还总不忘回过头问我一句：“听明白了吗？”目光中流淌着满满的关爱。而我总是在同学们各异的目光中羞红着脸回到座位，做差生的滋味真不好受呀！这种固定的模式持续了几个月后迎来了一年一度的期末考试，成绩单发下来的时候我乐坏了，我终于摆脱了不及格的窘境。放寒假了，他把我叫到教室外面，递给我他的几何、代数书，慈祥地对我说：“我给学校打过招呼了，你不用定寒假作业，你把这两本书上我用红笔圈画的练习题，认认真真再练一遍，巩固所学内容总是好的。”我遵照他的嘱咐，认真做完了两本书所有的练习题，成绩不断得到提高，静下心来一遍又一遍的，不厌其烦的克服困难也成了我学习的乐趣。
升入初三后，他退休了，从此不再教我，然而少年时期养成的良好习惯却使我受益终身。今天，我也像他一样专挑记不住字词的学生上黑板听写，根据学生们的个体差异，分门别类，取长补短，这也算是因材
施教了吧！我想若是他知道当年那个调皮的丫头片子，如今也像他一样孜孜不倦的授业解惑，一定会很高兴、很欣慰吧!“十年树木，百年树人”插柳之恩，我终身难忘!
再说说他，中等个头，操一口不标准的普通话，自己却浑然不觉，作为一个地方老师，在教学之余，他还要干农活，可他从不拖泥带水进教室，展现在学生面前的永远是整洁的仪表，他就是我值得终身学习的老师----李老师。
2005年，我被分配到石坝河的一个乡镇小学任语文教师，和李老师共带一个班。学术有专攻，我认真地对待每一个教学的环节，每天早读，我会一句句指导学生朗读。记得有一次，我领着同学们早读，而李老师则在黑板上写了一黑板的练习题，正当我们读到高潮时，一个声音响了起来：“同学们看黑板，这是一个难点题，谁来说说它的解法……”我呆如木鸡。这样的事后来也时常发生，我也自有妙招，每当他在黑板上没完没了的写，我就让学生们全体向后转。闲暇时同事们打趣道：你跟李老师真逗，一个在前面教数学，一个在后面教语文，把学生忙的。我苦苦一笑，眼泪却在眼眶里转圈圈，现在回想起来却忍不住偷笑，觉得甚是可爱。和往常一样，下午放学后我正在教室里辅导学生语文作业，“间接用语、直接用语”之间的转换，让座下的同学们想听天书一样，一个个目光呆滞。与此同时，李老师不知道什么时候走进教室收起了数学作业，我尽可能地抑制自己对他的不满，可始终没能成功，气急败坏之下我摔门而去。等我再次回到教室时，眼前的一幕让我羞愧万分。李老师正在给同学们讲解我所遗留下来的语文知识，他讲的很仔细，同学们听的很认真。之前对他的种种不满与不理解瞬间瓦解，透过他清瘦的身影爱的光芒从折射的日光中散发，我感受到了一种巨大的力量，这种力量在以后和他相处的日子里不断滋生，不断蔓延……
还记得有一次我们班的捣蛋鬼一连几天不写作业，中午放学后，我
效仿我上小学的经历把他留下来写作业。已经出了校门的李老师了解情况后急匆匆返回办公室对我说：“小于，这山里的娃娃可怜，早晨没吃饭就来学校，中午一来一回也要走十几里的路，娃娃正长身体着呢，让你饿一天你也受不了呀！小孩嘛，犯错是常有的事，要不咋叫小孩呢！”朴实的话语振人发聩。
“博采白花之粉，酿成一家之蜜”在那段没有多媒体的日子里，他犹如一只辛勤的蜜蜂，一黑板一黑板的提前写下练习题，不就是在争取时间让学生们能尽早回家，也正是他“允许”孩子们犯错误，孩子们才会在磕磕碰碰中健康成长。也正是因为有了他这片绿叶，花儿才开得无比娇艳。
她，才艺兼备，德能双馨，她不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；她不是雕塑家，却塑造着一批批儿童的灵魂……
她的班上有一个叫刘瑞鋆的小男孩，小名帅帅，长长的睫毛下，一双透亮而充满童真的眼睛因从小患有自闭症，从不敢抬头看周围人的眼，甚至有些排斥。他也是一个“多动儿”，一个为了吸引他人的注意力而肆意胡闹的学生。课堂上他大声喊叫，学生根本没法安心听讲，张老师只好让他就近坐在自己身边，他就趁张老师不注意在张老师屁股上踢一脚。更有甚者，一次课堂上他竟站在讲台上把裤子脱到脚脖子，惹得学生们哄堂大笑，他却显得扬扬得意意。他的行为根本不受自己控制，更是令老师无法预料，动不动打人，把同学的课本撕个稀巴烂，给同学、老师吐口水。为此好多家长来找她解决，甚至还责怪、埋怨她没管好学生，她虽委屈但还是耐心给家长解释，尽其所能做好协调工作，将数都数不清的麻烦事一一解决。有时刚解决掉一个问题，一转身下一个麻烦又接踵而至，谁都不知道下一秒等待她的将是什么？为此，她不知偷偷哭了多少次 ，可她却没有说过一句埋怨的话。当她了解到因为帅帅的状况，他的爷爷奶奶、爸爸妈妈经常吵架甚至大打出手，使孩子常常受到惊吓，
便亲自到帅帅家进行家访，多次与孩子的父母进行交谈，帮助他们构建建幸福家庭，使孩子从家庭的阴影中慢慢释怀。同时她在学校的学习中也给予帅帅更多的关注和照顾，一有时间就和帅帅对话，谈心。当他知道帅帅根据我们每个老师的姓名起了意思的绰号时（我的绰号是烤鱼），她更是惊喜万分，平时孤僻行为怪异的他，也有自己丰富的情感世界也是一个很有想法的孩子。抓住机会她就陪着他做一些益智小游戏，和他一起吟诵小诗。功夫不负有心人，他的心灵之窗在悄无声息地打开，终于有一天，他竟然看着张老师说“刘瑞鋆的眼睛里有张老师了！” 极为天真的一句话却让我们的内心涨满感动。
“以心灵感动心灵，以尊重赢得尊重。”一晃四年过去了，今天的帅帅像只快乐的小鸟围绕在我们的身旁，只要看见老师就主动和老师打招呼，张老师就这样用青春实践着自己的教育使命。若说生命如风，她就是扑面而来的微风;若说微风化雨，她就是润物无声的细雨；若说细雨成流，她就是潺潺流淌的小溪，滋润着我们每个人的心田。
伟大作家巴金说，把心掏出来，这就是教育。我很庆幸在我的从教生涯中能够遇到这些好老师，因为他们，师爱得以传承；因为他们，我更加坚定爱的教育；因为他们，一切都变得暖暖的!我将沿着他们的足迹一步步，向前，向前，再向前！