北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计
一、教材及远教资源分析：
1、教材内容及目标分析：
教材内容分析：《回家路上》是北师大版二年级数学上册第二单元教学内容教材第22-23页。这是一节综合应用学过的2—5的乘法口诀解决数学实际问题的练习课，教材由“数学游戏”、“练一练”两部分组成，“数学游戏”主要是通过小动物放学回家的这一情境，为学生提供了大量的数学信息，引导学生采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题；“练一练”这一环节设计了三种形式各异有趣的算一算、填一填、找一找练习加深学生对乘法口诀的记忆。
目标确定分析：本课是学生学习了2---5乘法口诀的基础上而设计的一节练习巩固课，教材为学生提供了一个小动物放学回家的生活情境图，目的是让学生认真观察图片，独立获取相关的数学信息，并且能将获取的数学信息重新整合而提出有用的数学问题来，从而培养学生提出问题、解决问题的能力，这是教学目标之一；其二，就是引导学生在解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并且比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算；
2、远程教育资源分析：
本节课采用“模式二”中卫星下载的优秀课件进行辅助教学。课件采用的是ppt形式，由7张色彩鲜明的幻灯片组成。其中主要的一张是教材中以“回家路上“为主题的情境图片，其余6张幻灯片分别是课后“试一试”和“练一练”中的5道练习题。
二、教学设计与资源应用的整合思路：
1、教材背景分析
《回家路上》是北师大版二年级数学上册第四单元内容教材第50-51页。这是一节练习课。教材通过“花园”这一情境，提供了大量的数学信息，引导学生提出问题，解决问题。教学时，教师可以引导学生说一说图意，鼓励学生提出各种数学问题。再提出问题的基础上，引导学生先独立解答，在组织交流，说一说各自的想法。教学中提出的问题可以进一步延伸。 本节设计在模式二（电脑和电视机）环境下进行教学，改变了单调的教学方式，创设了生动形象的情境，激发学生学习兴趣，有趣的数学活动，调动了学生的参与积极性。
二年级学生好奇心强，习惯于形象思维，且具备一定的观察、操作能力，能从活动中掌握本节课的知识。
2、整合思路
本节课在教学的各个环节都有效地运用多媒体技术辅助教学。利用多媒体，让学生在积极主动参与活动中获取知识，让学生自愿互相合作、互相交流，并感受合作学习的乐趣，增强应用数学的意识。本节课，卫星收视教学的整合是：学生实验，体验成功：综合远程教学课件与自己的想法，设计思路为：创设情境，激发兴趣——提供机会，主动参与——实际操作，深化理解——实践应用，形成本领——完善认识，体验成功。学生通过说一说，算一算，画一画，让学生亲自感悟与现实的密切联系，培养学生的应用意识。
三、教学设计思路：
1、教学目标
知识与技能：进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
过程与方法：
让学生能够结合情景，发现信息，提出解决问题，深化学生对除法运算的认识，发展学生的应用意识。
情感、态度与价值观：
通过创设情境，使学生能够积极主动、直观地参与到活动中来，感受到与日常生活的密切联系。
课前准备：
1、引导学生运用观察发现信息，提问选择信息，思考解决问题探究学习方式，使学生在轻松，愉快中掌握知识。
2、小兔安家的课件、挂图
北师大版二年级上册数学《回家路上》教学设计
一、教材及远教资源分析：
1、教材内容及目标分析：
教材内容分析：《回家路上》是北师大版二年级数学上册第二单元教学内容教材第22-23页。这是一节综合应用学过的2—5的乘法口诀解决数学实际问题的练习课，教材由“数学游戏”、“练一练”两部分组成，“数学游戏”主要是通过小动物放学回家的这一情境，为学生提供了大量的数学信息，引导学生采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题；“练一练”这一环节设计了三种形式各异有趣的算一算、填一填、找一找练习加深学生对乘法口诀的记忆。
目标确定分析：本课是学生学习了2---5乘法口诀的基础上而设计的一节练习巩固课，教材为学生提供了一个小动物放学回家的生活情境图，目的是让学生认真观察图片，独立获取相关的数学信息，并且能将获取的数学信息重新整合而提出有用的数学问题来，从而培养学生提出问题、解决问题的能力，这是教学目标之一；其二，就是引导学生在解决问题的过程中，进一步巩固乘法口诀，并且比较熟练地用口诀进行表内乘法的口算；
2、远程教育资源分析：
本节课采用“模式二”中卫星下载的优秀课件进行辅助教学。课件采用的是ppt形式，由7张色彩鲜明的幻灯片组成。其中主要的一张是教材中以“回家路上“为主题的情境图片，其余6张幻灯片分别是课后“试一试”和“练一练”中的5道练习题。
二、教学设计与资源应用的整合思路：
1、教材背景分析
《回家路上》是北师大版二年级数学上册第四单元内容教材第50-51页。这是一节练习课。教材通过“花园”这一情境，提供了大量的数学信息，引导学生提出问题，解决问题。教学时，教师可以引导学生说一说图意，鼓励学生提出各种数学问题。再提出问题的基础上，引导学生先独立解答，在组织交流，说一说各自的想法。教学中提出的问题可以进一步延伸。 本节设计在模式二（电脑和电视机）环境下进行教学，改变了单调的教学方式，创设了生动形象的情境，激发学生学习兴趣，有趣的数学活动，调动了学生的参与积极性。
二年级学生好奇心强，习惯于形象思维，且具备一定的观察、操作能力，能从活动中掌握本节课的知识。
2、整合思路
本节课在教学的各个环节都有效地运用多媒体技术辅助教学。利用多媒体，让学生在积极主动参与活动中获取知识，让学生自愿互相合作、互相交流，并感受合作学习的乐趣，增强应用数学的意识。本节课，卫星收视教学的整合是：学生实验，体验成功：综合远程教学课件与自己的想法，设计思路为：创设情境，激发兴趣——提供机会，主动参与——实际操作，深化理解——实践应用，形成本领——完善认识，体验成功。学生通过说一说，算一算，画一画，让学生亲自感悟与现实的密切联系，培养学生的应用意识。
三、教学设计思路：
1、教学目标
知识与技能：进一步体会除法的含义，并借助乘法口诀求商。
过程与方法：
让学生能够结合情景，发现信息，提出解决问题，深化学生对除法运算的认识，发展学生的应用意识。
情感、态度与价值观：
通过创设情境，使学生能够积极主动、直观地参与到活动中来，感受到与日常生活的密切联系。
课前准备：
1、引导学生运用观察发现信息，提问选择信息，思考解决问题探究学习方式，使学生在轻松，愉快中掌握知识。
2、小兔安家的课件、挂图