莆田学院期末考试
说课评分表
2010 ——2011 学年第 二 学期
课程名称： 说课与教学片断 适用年级/专业 试卷类别：开卷（√ ）闭卷（） 学历层次 姓名： 学号： 授课年级：8年级
授课内容：原地侧向推实心球
水平四8年级原地侧向推实心球
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题” 新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。学习过程体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围、
二、学生起点能力分析
这个年龄段正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。 三、教材分析
投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体增强力量的锻炼手段，投掷的特点必须是手持投掷物向一定目标投去，其中包括向远处或一定目标投掷。不同的投掷物投掷的方法不同。本课时，通过自抛自接、近距离抛接等内容的练习，促进学生判断能力以及身体的协调性、灵活性的发展，为双手前抛实心球奠定基础。
四、教学目标制定
1认知目标：学生能熟记并说出原地侧向推实心球的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系；记住弯道跑的动作要领。
2技能目标：90%以上的学生在推球出手时无明显停顿，下肢积极蹬地，由下而上协调发力，出手动作快；通过圆周极力跑游戏提高学生的奔跑能力，并让学生进一步掌握弯道跑的技术。
3情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。发展学生上、下肢的爆发力和协调能力，培养学生果断的质量和吃苦耐劳的精神五、教学策略选择 五、教学策略选择
1.讲解示范法：老师在讲解动作和游戏的时候运用到了讲解示范法 2分组练习法；老师在练习推实心球时运用分组进行练习
3分解法：老师通过分解推铅球的东西进行分部教学 最后再统一串联起来 六、教学过程
开始热身部分(11分钟) （一）、上课常规(1分钟) 1、教学活动 （1）、集合整队，检查人数，师生问好， （2）、教师导入（教学内容、教学目标、教学要求） （3）、检查服装、安排见习生 2、组织措施：四列横队集合
“队列整齐，精神饱满” 3、要求：
快、静、齐 （二）、“∞”字形走（5分钟） 1、组织： 如图（二） ××××0000 ××××0000 ××××0000
（二）
2、要求 静 齐
（四）.徒手体操（
5分钟） 。
1
3、要求
(1).认真学习广播操
(2).充分活动身体各个关节 预备姿势
（1） 肩部运动 （2） 扩胸运动 （3） 体侧运动 （4） 体转运动 （5） 全身运动
（6） 活动膝、踝、腕关节 (7) 活动指关节 学习提高部分（29分钟） （一）、“原地侧向推实心球（19分钟） 动作重点：超越器材
动作难点：上、下肢用力协调（用力顺序：蹬、转、挺、推、拨）
1、教学活动
1、教师分解→完整示范并讲解。 2、学生模仿练习。
3、教师讲明练习要求。 4、 学生按要求进行练习
2、组织措施
1、诱导练习 如图(三) 2
(四)
(四)
3
、要求
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 （二）、圆周接力 (10分钟)
游戏方法：身体向圆周方向倾，右臂摆动幅度大于左臂；右脚前脚掌内侧着地，左脚前脚掌外侧着地。体会弯道跑技术。 规则：（1）学生沿圆周跑一圈后，以最先跑完的一组为胜。
（2）只能在圆周外侧跑。 （3）超越时必须从其外侧
（4）不得阻碍他人，跑完的同学自动排在本组后。 （5）不得抛棒、谁掉棒谁捡棒。
1、教学活动
1、教师讲明比赛方法与规则。 2、学生按规则与要求进行比赛。 3、教师鼓励获胜组。（全体鼓掌） 2、组织措施 如图(五)
（五）
3、要求
注意安全、跑动积极。 恢复整理部分(5分钟) （一）、放松练习
两人一组互相抖臂 “下面条”放松
一、教学活动
1.学习按四列横队集合 教师 2.教师讲解放松球操
二、组织措施 如图（六）
× × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0
（六）
三、要求
放松、调整呼吸 （二）、讲评
（三）、收拾整理器材 七、场地布置
场地：田径场 器材：实心球20个
八、效果预计
（1）预计学生通过本科学习 90%以上的学生能学会推实心球动作
（2）预计本课学生的运动强度为中等 最高心率为120次/分 左右 平均心率为110次/分左右 练习密度为35%
各位评委老师大家好 我是体教082 蒋军林 今天我的说课内容是原地侧向推实心球是面对水平四 8年级 本次课是第二次课 接下来我将从八个方面来阐述我的说课内容 一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题” 新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。学习过程体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围、
二、学生起点能力分析
这个年龄段正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。 三、教材分析
投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体增强力量的锻炼手段，投掷的特点必须是手持投掷物向一定目标投去，其中包括向远处或一定目标投掷。不同的投掷物投掷的方法不同。本课时，通过自抛自接、近距离抛接等内容的练习，促进学生判断能力以及身体的协调性、灵活性的发展，为双手前抛实心球奠定基础。
四、教学目标制定
1认知目标：学生能熟记并说出原地侧向推实心球的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系；记住弯道跑的动作要领。
2技能目标：90%以上的学生在推球出手时无明显停顿，下肢积极蹬地，由下而上协调发力，出手动作快；通过圆周极力跑游戏提高学生的奔跑能力，并让学生进一步掌握弯道跑的技术。
3情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。发展学生上、下肢的爆发力和协调能力，培养学生果断的质量和吃苦耐劳的精神五、教学策略选择 五、教学策略选择
1.讲解示范法：老师在讲解动作和游戏的时候运用到了讲解示范法 2分组练习法；老师在练习推实心球时运用分组进行练习
3分解法：老师通过分解推铅球的东西进行分部教学 最后再统一串联起来 六、教学过程
开始热身部分(11分钟) （一）、上课常规(1分钟) 1、教学活动 （1）、集合整队，检查人数，师生问好， （2）、教师导入（教学内容、教学目标、教学要求） （3）、检查服装、安排见习生 2、组织措施：四列横队集合
“队列整齐，精神饱满” 3、要求：
快、静、齐 （二）、“∞”字形走（5分钟） 1、组织： 如图（二） ××××0000 ××××0000 ××××0000
（二）
2、要求 静 齐
（四）.徒手体操（
5分钟） 。
1
（三） 3、要求
(1).认真学习广播操
(2).充分活动身体各个关节 预备姿势
（7） 肩部运动 （8） 扩胸运动 （9） 体侧运动 （10）体转运动 （11）全身运动
（12）活动膝、踝、腕关节 (7) 活动指关节 学习提高部分（29分钟） （一）、“原地侧向推实心球（19分钟）
动作重点：超越器材
动作难点：上、下肢用力协调（用力顺序：蹬、转、挺、推、拨）
1、教学活动
4、教师分解→完整示范并讲解。
5、学生模仿练习。
6、教师讲明练习要求。
4、 学生按要求进行练习
2、组织措施
3、诱导练习 如图(三)
4
(四)
(四)
3
、要求
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。
（二）、圆周接力 (10分钟)
游戏方法：身体向圆周方向倾，右臂摆动幅度大于左臂；右脚前脚掌内侧着地，左脚前脚掌外侧着地。体会弯道跑技术。
规则：（1）学生沿圆周跑一圈后，以最先跑完的一组为胜。
（2）只能在圆周外侧跑。
（3）超越时必须从其外侧
（4）不得阻碍他人，跑完的同学自动排在本组后。
（5）不得抛棒、谁掉棒谁捡棒。
1、教学活动
1、教师讲明比赛方法与规则。
2、学生按规则与要求进行比赛。
3、教师鼓励获胜组。（全体鼓掌）
2、组织措施 如图(五)
（五）
3、要求 注意安全、跑动积极。
恢复整理部分(5分钟)
（一）、放松练习
两人一组互相抖臂
“下面条”放松
一、教学活动
1.学习按四列横队集合 教师
2.教师讲解放松球操
二、组织措施 如图（六）
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
（六）
三、要求 放松、调整呼吸
（二）、讲评
（三）、收拾整理器材
七、场地布置
场地：田径场
器材：实心球20个
八、效果预计
（1）预计学生通过本科学习 90%以上的学生能学会推实心球动作
（2）预计本课学生的运动强度为中等 最高心率为120次/分 左右 平均心率为110次/分左右 练习密度为35%
莆田学院期末考试
说课评分表
2010 ——2011 学年第 二 学期
课程名称： 说课与教学片断 适用年级/专业 试卷类别：开卷（√ ）闭卷（） 学历层次 姓名： 学号： 授课年级：8年级
授课内容：原地侧向推实心球
水平四8年级原地侧向推实心球
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题” 新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。学习过程体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围、
二、学生起点能力分析
这个年龄段正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。 三、教材分析
投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体增强力量的锻炼手段，投掷的特点必须是手持投掷物向一定目标投去，其中包括向远处或一定目标投掷。不同的投掷物投掷的方法不同。本课时，通过自抛自接、近距离抛接等内容的练习，促进学生判断能力以及身体的协调性、灵活性的发展，为双手前抛实心球奠定基础。
四、教学目标制定
1认知目标：学生能熟记并说出原地侧向推实心球的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系；记住弯道跑的动作要领。
2技能目标：90%以上的学生在推球出手时无明显停顿，下肢积极蹬地，由下而上协调发力，出手动作快；通过圆周极力跑游戏提高学生的奔跑能力，并让学生进一步掌握弯道跑的技术。
3情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。发展学生上、下肢的爆发力和协调能力，培养学生果断的质量和吃苦耐劳的精神五、教学策略选择 五、教学策略选择
1.讲解示范法：老师在讲解动作和游戏的时候运用到了讲解示范法 2分组练习法；老师在练习推实心球时运用分组进行练习
3分解法：老师通过分解推铅球的东西进行分部教学 最后再统一串联起来 六、教学过程
开始热身部分(11分钟) （一）、上课常规(1分钟) 1、教学活动 （1）、集合整队，检查人数，师生问好， （2）、教师导入（教学内容、教学目标、教学要求） （3）、检查服装、安排见习生 2、组织措施：四列横队集合
“队列整齐，精神饱满” 3、要求：
快、静、齐 （二）、“∞”字形走（5分钟） 1、组织： 如图（二） ××××0000 ××××0000 ××××0000
（二）
2、要求 静 齐
（四）.徒手体操（
5分钟） 。
1
3、要求
(1).认真学习广播操
(2).充分活动身体各个关节 预备姿势
（1） 肩部运动 （2） 扩胸运动 （3） 体侧运动 （4） 体转运动 （5） 全身运动
（6） 活动膝、踝、腕关节 (7) 活动指关节 学习提高部分（29分钟） （一）、“原地侧向推实心球（19分钟） 动作重点：超越器材
动作难点：上、下肢用力协调（用力顺序：蹬、转、挺、推、拨）
1、教学活动
1、教师分解→完整示范并讲解。 2、学生模仿练习。
3、教师讲明练习要求。 4、 学生按要求进行练习
2、组织措施
1、诱导练习 如图(三) 2
(四)
(四)
3
、要求
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。 （二）、圆周接力 (10分钟)
游戏方法：身体向圆周方向倾，右臂摆动幅度大于左臂；右脚前脚掌内侧着地，左脚前脚掌外侧着地。体会弯道跑技术。 规则：（1）学生沿圆周跑一圈后，以最先跑完的一组为胜。
（2）只能在圆周外侧跑。 （3）超越时必须从其外侧
（4）不得阻碍他人，跑完的同学自动排在本组后。 （5）不得抛棒、谁掉棒谁捡棒。
1、教学活动
1、教师讲明比赛方法与规则。 2、学生按规则与要求进行比赛。 3、教师鼓励获胜组。（全体鼓掌） 2、组织措施 如图(五)
（五）
3、要求
注意安全、跑动积极。 恢复整理部分(5分钟) （一）、放松练习
两人一组互相抖臂 “下面条”放松
一、教学活动
1.学习按四列横队集合 教师 2.教师讲解放松球操
二、组织措施 如图（六）
× × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0 × × × × 0 0 0 0
（六）
三、要求
放松、调整呼吸 （二）、讲评
（三）、收拾整理器材 七、场地布置
场地：田径场 器材：实心球20个
八、效果预计
（1）预计学生通过本科学习 90%以上的学生能学会推实心球动作
（2）预计本课学生的运动强度为中等 最高心率为120次/分 左右 平均心率为110次/分左右 练习密度为35%
各位评委老师大家好 我是体教082 蒋军林 今天我的说课内容是原地侧向推实心球是面对水平四 8年级 本次课是第二次课 接下来我将从八个方面来阐述我的说课内容 一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题” 新课程标准的基本理念为依据。坚持以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主探究能力，培养良好的锻炼习惯。通过教学使学生在学习的过程中互相合作、共同探究、体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，合作中体验成功乐趣。学习过程体现学生的自主、探究与合作，让学生的思维与活动相结合，真正创设民主、平等的师生关系和融洽的学习氛围、
二、学生起点能力分析
这个年龄段正处于生长发育的关键时期，乐于参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与他们团结合作，完成活动任务。 三、教材分析
投掷是人们日常生活中的实用技能，又是锻炼身体增强力量的锻炼手段，投掷的特点必须是手持投掷物向一定目标投去，其中包括向远处或一定目标投掷。不同的投掷物投掷的方法不同。本课时，通过自抛自接、近距离抛接等内容的练习，促进学生判断能力以及身体的协调性、灵活性的发展，为双手前抛实心球奠定基础。
四、教学目标制定
1认知目标：学生能熟记并说出原地侧向推实心球的用力顺序，知道出手速度与投掷远度的关系；记住弯道跑的动作要领。
2技能目标：90%以上的学生在推球出手时无明显停顿，下肢积极蹬地，由下而上协调发力，出手动作快；通过圆周极力跑游戏提高学生的奔跑能力，并让学生进一步掌握弯道跑的技术。
3情感目标：学生能自我评价，认真听讲、看示范，积极模仿、积极练习。发展学生上、下肢的爆发力和协调能力，培养学生果断的质量和吃苦耐劳的精神五、教学策略选择 五、教学策略选择
1.讲解示范法：老师在讲解动作和游戏的时候运用到了讲解示范法 2分组练习法；老师在练习推实心球时运用分组进行练习
3分解法：老师通过分解推铅球的东西进行分部教学 最后再统一串联起来 六、教学过程
开始热身部分(11分钟) （一）、上课常规(1分钟) 1、教学活动 （1）、集合整队，检查人数，师生问好， （2）、教师导入（教学内容、教学目标、教学要求） （3）、检查服装、安排见习生 2、组织措施：四列横队集合
“队列整齐，精神饱满” 3、要求：
快、静、齐 （二）、“∞”字形走（5分钟） 1、组织： 如图（二） ××××0000 ××××0000 ××××0000
（二）
2、要求 静 齐
（四）.徒手体操（
5分钟） 。
1
（三） 3、要求
(1).认真学习广播操
(2).充分活动身体各个关节 预备姿势
（7） 肩部运动 （8） 扩胸运动 （9） 体侧运动 （10）体转运动 （11）全身运动
（12）活动膝、踝、腕关节 (7) 活动指关节 学习提高部分（29分钟） （一）、“原地侧向推实心球（19分钟）
动作重点：超越器材
动作难点：上、下肢用力协调（用力顺序：蹬、转、挺、推、拨）
1、教学活动
4、教师分解→完整示范并讲解。
5、学生模仿练习。
6、教师讲明练习要求。
4、 学生按要求进行练习
2、组织措施
3、诱导练习 如图(三)
4
(四)
(四)
3
、要求
认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。
（二）、圆周接力 (10分钟)
游戏方法：身体向圆周方向倾，右臂摆动幅度大于左臂；右脚前脚掌内侧着地，左脚前脚掌外侧着地。体会弯道跑技术。
规则：（1）学生沿圆周跑一圈后，以最先跑完的一组为胜。
（2）只能在圆周外侧跑。
（3）超越时必须从其外侧
（4）不得阻碍他人，跑完的同学自动排在本组后。
（5）不得抛棒、谁掉棒谁捡棒。
1、教学活动
1、教师讲明比赛方法与规则。
2、学生按规则与要求进行比赛。
3、教师鼓励获胜组。（全体鼓掌）
2、组织措施 如图(五)
（五）
3、要求 注意安全、跑动积极。
恢复整理部分(5分钟)
（一）、放松练习
两人一组互相抖臂
“下面条”放松
一、教学活动
1.学习按四列横队集合 教师
2.教师讲解放松球操
二、组织措施 如图（六）
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
× × × × 0 0 0 0
（六）
三、要求 放松、调整呼吸
（二）、讲评
（三）、收拾整理器材
七、场地布置
场地：田径场
器材：实心球20个
八、效果预计
（1）预计学生通过本科学习 90%以上的学生能学会推实心球动作
（2）预计本课学生的运动强度为中等 最高心率为120次/分 左右 平均心率为110次/分左右 练习密度为35%