龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
让激励的阳光照耀每一个学生
作者：刘智慧
来源：《教育界·上旬》2016年第04期
【摘要】本文针对中职学生的现状，提出运用成功激励与竞争激励的措施，积极引导，激励学生奋发向上，让激励的阳光照耀每一个学生，激发学生潜能，增强学生自信心。
【关键词】中职生 成功激励 竞争激励
一位不知名的班主任说过：“激励是班级管理的阳光，激励教学如同春日的一缕阳光，温暖了每一个学生的心，增强了每一个学生的自尊自信，激发了每一个学生的潜在能力。”职业学校的学生是应试教育的“弃儿”，是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不好，在学习上热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机；在心理品质上表现出极为严重的意志薄弱，心理脆弱，无法正确对自己做出评价。面对这种状况，我作为职业学校的班主任，只有积极引导，采用激励教学法，让激励的阳光照耀每一个学生。为此，采取以下措施：
一、成功激励
创设条件，让学生找到成功的感觉。中职生尽管有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特长和兴趣，班主任要给每个学生创造一些表现才能的机会，激发他们不断积极进取、奋发向上的热情，积极鼓励他们多参加各种有益的活动。无论是学校的体育节、外语节、艺术节、科技节，还是学生处、教导处组织的活动，我都鼓励他们积极参加，而且无论结果如何，我都加以肯定。
每个学校每学期都会举行一次“三好学生”“优秀班干部…„优秀团员”的评选活动，往往也只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生能受此奖励，一般说来，多数学生只能“望奖兴叹”，很少受到奖励。对此，我在班内也有意识地设立多种单项奖，故意降低一些项目的标准，使得每一位同学都有获奖的机会。同时，我还有目的地增加班委成员，增加班干部的人数，班委、学习小组长、课代表不兼职，让班里的“领导”多起来，人人都有责任感，尽可能多地发展新团员，发扬每一位学生的特长和“闪光点”，树立他们的自信心，激发他们自我教育的积极性，帮助他们自觉地克服自身的缺点和错误，逐渐使“闪光点”变成“闪光面”，使每一位学生优秀起来。
实践证明：针对每一位学生的兴趣、爱好、特长和心理特点，多方位、多渠道地创设条件，积极创设参与机会，扩大活动范围，形成良好的成长氛围，使他们获得成功的欢乐，体验进步的欣慰，能帮助他们认识自我，培养他们的自尊心，消除自卑感，增强自信心。
事实上，许多中职生智商并不低，甚至可以说是十分聪明的，只是他们的地位属于较低层次，在众多的场合下，没有“出头之日”，许多潜在的才能得不到发挥，得不到表现。他们也是
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
让激励的阳光照耀每一个学生
作者：刘智慧
来源：《教育界·上旬》2016年第04期
【摘要】本文针对中职学生的现状，提出运用成功激励与竞争激励的措施，积极引导，激励学生奋发向上，让激励的阳光照耀每一个学生，激发学生潜能，增强学生自信心。
【关键词】中职生 成功激励 竞争激励
一位不知名的班主任说过：“激励是班级管理的阳光，激励教学如同春日的一缕阳光，温暖了每一个学生的心，增强了每一个学生的自尊自信，激发了每一个学生的潜在能力。”职业学校的学生是应试教育的“弃儿”，是一个特殊的群体，他们在初中时期，大部分成绩不好，在学习上热情不高，缺乏钻研精神，缺乏积极的学习动机；在心理品质上表现出极为严重的意志薄弱，心理脆弱，无法正确对自己做出评价。面对这种状况，我作为职业学校的班主任，只有积极引导，采用激励教学法，让激励的阳光照耀每一个学生。为此，采取以下措施：
一、成功激励
创设条件，让学生找到成功的感觉。中职生尽管有这样那样的缺点，但是他们每个人都有自身的特长和兴趣，班主任要给每个学生创造一些表现才能的机会，激发他们不断积极进取、奋发向上的热情，积极鼓励他们多参加各种有益的活动。无论是学校的体育节、外语节、艺术节、科技节，还是学生处、教导处组织的活动，我都鼓励他们积极参加，而且无论结果如何，我都加以肯定。
每个学校每学期都会举行一次“三好学生”“优秀班干部…„优秀团员”的评选活动，往往也只有少数表现突出、学习成绩优异的尖子生能受此奖励，一般说来，多数学生只能“望奖兴叹”，很少受到奖励。对此，我在班内也有意识地设立多种单项奖，故意降低一些项目的标准，使得每一位同学都有获奖的机会。同时，我还有目的地增加班委成员，增加班干部的人数，班委、学习小组长、课代表不兼职，让班里的“领导”多起来，人人都有责任感，尽可能多地发展新团员，发扬每一位学生的特长和“闪光点”，树立他们的自信心，激发他们自我教育的积极性，帮助他们自觉地克服自身的缺点和错误，逐渐使“闪光点”变成“闪光面”，使每一位学生优秀起来。
实践证明：针对每一位学生的兴趣、爱好、特长和心理特点，多方位、多渠道地创设条件，积极创设参与机会，扩大活动范围，形成良好的成长氛围，使他们获得成功的欢乐，体验进步的欣慰，能帮助他们认识自我，培养他们的自尊心，消除自卑感，增强自信心。
事实上，许多中职生智商并不低，甚至可以说是十分聪明的，只是他们的地位属于较低层次，在众多的场合下，没有“出头之日”，许多潜在的才能得不到发挥，得不到表现。他们也是