大班主题探究活动《新年乐》
目 录
一、主题的来源 二、主题教育目标预设
三、主题思考网络预设 四、主题活动网络预设
五、主题探究计划的预设、周活动计划 六、可利用的教育资源 七、主题探究活动展开与生成 八、主题探究活动完成网络 九、主题活动的评价与反思 十、主题探究活动的资料超市
一、主题的说明
随着人们物质生活的提高，庆新年活动越来越丰富了，如张灯结彩庆新年、登高庆新年，绘制百米长卷庆新年、联欢会庆新年、吃团圆饭庆新年等，大班的幼儿对庆新年活动会产生兴趣，幼儿有参与活动、表达和表现的愿望和需求，设计新年乐主题，就是通过家园共同努力，为幼儿提供条件了解新年、制作展示有趣的服饰、准备并庆祝新年的一系列活动，运用表演、绘画、制作、装扮等形式，引导幼儿关注周围环境的变化，丰富幼儿的生活经验，积极的参与活动，充分表达新年乐的愉快情绪，发展幼儿社会交往及表现美的能力。 二、主题教育目标的预设 语言领域：
1、知道每个人都有自己的属相，能听懂故事的主要情节并能简单概述出来，了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换规律。
2、能认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来惊喜。能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。 科学领域：
1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体图形的区别。 2、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。
3、学会看日历，知道一年中有12个月，4个季节，了解日历的作用，懂得珍惜时间。 4、回顾自己一年来的进步与成长，体验长大的自豪感
5、学会整理自己的衣服，能用调查表统计自己的衣服的数量，了解不同季节服装的功能和特点。了解贫困儿童的生活，爱惜自己的衣服。 艺术领域：
1、学唱歌曲，感受音乐的欢快旋律，初步了解跳音、空拍和附点音符的唱法。 2、欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美，掌握平贴与层贴的技法，能大胆进行色彩的搭配。 3、运用绘画方法设计简单的服装，如坎肩、裙子等。根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计、制作服装。 需要家长配合的工作：
1、给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。同时鼓励幼儿也讲给家长听。
2、家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。 3、家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。
4、帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。
5、请家长与孩子一起收集关于新年的故事、传统习俗以及世界各国人民欢庆元旦的风土人情。
三、主题思考网络的预设：
四、主题活动网络：
六、可利用资源
——环境设计 主题墙：
1、师生共同收集有关中国年的材料：窗花、对联、十二生肖和年画等民间工艺品。
2、教室悬挂：中国结、鞭炮、彩条、灯笼等饰品。
3、窗花：提供各种对称剪纸和不对称剪纸的图样，引导幼儿模仿和创造。 4、做灯笼：利用废旧材料，创造制作元宵灯。
图书区：提供有关西游记的书籍投放在阅读区中，供幼儿阅读。
益智区：准备各种各样的日历，如纸棒、面具等，提高幼儿再现作品的能力。
美工区：准备各种各样的盒子、布头、纱巾、针线、卡纸、彩带等锻炼幼儿动手能力。 ——生活活动
1、家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。
2、指导幼儿将果皮、纸屑随时扔进垃圾桶，不乱丢乱放，增强环保意识。 ——家园联系
1、亲子同乐——制作元宵灯，提供生活废旧材料，自行设计制作。
2、帮助孩子整理新年里收到的礼物，重温节日中长辈对孩子的祝福。
3、帮助孩子收集整理各地元宵节的风俗习惯的资料（录象和照片），了解元宵节是过年的最后一天；并愿意带到幼儿园与同伴、老师分享春节的快乐。
4、给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。同时鼓励幼儿也讲给家长听。 5、家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。
6、帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。 七、主题探究活动的展开与生成
活动一 认识日历 活动二 十二属相 活动三 一年过去了 活动四 喜庆鱼
活动五 我的衣服 活动六 我是服装设计师 活动七 时装表演 活动八 包包展示会
活动九 皮鞋车 活动十 大鞋和小鞋 活动十一 我做的拖鞋真漂亮 活动十二 装扮教室 活动十三 制作邀请卡 活动十四 红绸舞 活动十五 美丽的包装盒 活动十六 新年贺卡 活动十七 问候舞 活动十八 福
五、主题探究计划的预设、周活动计划
教学活动一：《认识日历》
设计意图：
日历是我们生活中不可缺少的一样生活用品，它的种类很多，随着生活水平的不断提高，原来那些不便随身携带的墙历、台历，越来越多的被方便携带的手机日历、手表日历所代替，家庭中，日历的影子就少了，孩子们对日历的了解也少了，不认识，更不会使用日历，通过学习本节课，使孩子们了解并学会使用日历，从而体会时间过去了就不会再回来，养成从小珍惜时间的好品质。 活动目标：
1、引导幼儿学会看日历，知道一年有12个月，初步学习使用日历查找日期的方法。 2、简单了解日历在生活中的运用，教育幼儿要珍惜时间。 重点难点：
知道一年有12个月，初步学习使用日历查找日期的方法。 活动准备：
ppt、日历挂图若干、彩笔、贺卡等。 活动过程：
1、导入部分：音乐生日快乐歌入场就坐。
师：小朋友们告诉你们一个秘密，今天是老师的生日，这些都是我收到的礼物（出示各种各样的礼物）我还没来得及打开看呢，你们猜猜这里都有什么？
2、认识日历
师：我们先看看最大的这份礼物是什么？咦，这有一张纸条，上面有一个谜语，小朋友们猜对了才能打开礼物，“一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年、月、日，还能知道是星期几，你说神奇不神奇，请你猜猜他是谁？”（日历）
师：真的是一副日历，还有许多糖和一张卡片，“我是付老师，祝你生日快乐，可是我要考考你，你可以请小朋友们帮忙，答对了的就可以得到一块糖”“小朋友们愿意帮助我吗？”
问题：咱们一起来看一看这张日历。
（1）你知道日历上都有什么吗？（数字、图片） （2）这些数字一样大吗？（不一样大）
（3）大数字有什么用？小数字有什么用？（大数字代表月份，小数字表示一个月有多少天）咱们来数一数一年有多少个月？（12个月）每个月上都有大写的一到六还有一个星期日，你知道这是什么意思吗？（这表示一周有7天）我们都是星期几到星期几上学？星期几和星
期几在家休息？
（4）你知道这是哪一年的日历吗？ 3、认识各种各样的日历
师：咱们再来看一看这是一份什么礼物？咦，好多日历呀，这个摆在台子上的日历叫台历，挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的叫墙历，你还见过什么样的日历？（观看课件）
教师小结：日历用数字记录着时间，他给人们带来了方便，越来越多的地方用到日历，由原来各种不便随身携带的墙历、台历，到现在方便携带的手机日历、手表日历，还有美观、大方、持久使用的万年历，他成为我们生活中不可缺少的朋友。 4、根据老师的要求寻找日期
出示一段六一儿童节的录像，提问小朋友，这是什么时候的演出，你知道六一儿童节是星期几吗？让我们一起来寻找吧！
提问：这是几月份的日历？这个月一共有多少天？你是怎么知道的？（先找到月份，再找到日期，竖着对应找到星期几）根据贺卡内容找三八妇女节、五一劳动节、八一建军节、教师节、国庆节。
幼儿说出自己生日时间并找到相应位置，在上面贴上幼儿大头贴画上蛋糕标志。 5、欣赏故事《年妈妈的孩子》教育幼儿要珍惜时间。
师：还有最后一份礼物，咱们拆开来看一看吧。是一个故事，咱们来听一听。 故事《年妈妈的孩子》
年妈妈有很多孩子，他给每个孩子都起了一个奇怪的名字叫做“月”，年妈妈到底有几个“月”娃娃呢？他数了数，一共有12个“月”娃娃。这12个“月”娃娃住在一起太挤了，于是年妈妈就为它们盖起了4座漂亮的小房子，让所有的“月”娃娃住到这4座房子里，并且给这些房子起名：春天房、夏天房、秋天房、冬天房 ，二月娃娃、三月娃娃、四月娃娃住在春天房里……
教师小结：年妈妈带着他的孩子走了再也不会回来，时间过去了也不会回来，我们要珍惜时间。
日历的用途可真多，在我们的生活中随处可见，不但可以查找日期还能记录重要的事情。 6、结束部分：时间过得好快，到了吃蛋糕的时间了，一起去为老师庆祝生日吧。
教学活动二：《十二属相》
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二属相的轮回）和复杂性（如十二属相的顺序），又让孩子认识起来，有一定难度。为了让孩子了解十二属相的知识，结合本主题七《新年乐》，特设计了“十二属相”这节活动。其间，把认识属相和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与属相顺序匹配，让时间的延续与属相轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二属相之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自由活动中，逐步获得相应的十二属相的知识经验。 活动目标：
1 、知道十二属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。 2 、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。
3、 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。 活动准备：
1、活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相；丰富幼儿对中国传 统文化的知识。
2、 教具：十二属相的大图片一套；动画课件《十二属相的故事》 3、每名幼儿若干小动物图片（其中抱括十二属相）。 4、彩带若干条。 活动过程：
一 、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。 二、 通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。 1、 师：属相到底有多少种？又都有些什么动物？听了下面这个故事你 们就知道了。 2、 教师播放动画课件《十二属相的故事》。 3、 看完动画，教师提问： 属相有多少种？
十二属相包括哪十二种动物？
（幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序）
4、 引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。（教师同步调整十二属相的顺序）
三、 通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。
（一） 幼儿操作活动：
1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。
2、 请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。
（一） 音乐游戏。
1、 引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。 2、 启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。 如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。 3、 教师和幼儿一起游戏。
4 、当唱到“吵醒了小兔”时，教师启发幼儿说出今年是虎年，还没有过完，不能现在就把小兔吵醒。
四、 通过了解十二属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的思维。 1 、幼儿讨论：外国人有没有属相？
2、 教师介绍：十二属相是中国人很早很早以前发明的用来 纪年的。（纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年）所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。
3、 启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。
五 、 结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。
附故事：十二生肖
在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]
比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
教学活动三：《一年过去了》
活动目标：
1、回顾自己一年来的进步与成长，体验长大的自豪感。
2、学唱歌曲感受音乐的欢快旋律，初步了解跳音、空拍和附点音符的唱法。 3、能根据歌曲内容大胆自编动作，进行表演。 活动准备：
歌曲录音带、节奏谱 活动过程：
1、请幼儿互相讨论：自己一年来有哪些进步？例如：长高了，长大了，会数数，会认字，更有礼貌了，体验长大的自豪感。
2、幼儿欣赏歌曲，说说歌曲里都唱了些什么，初步理解歌曲内容。 3、教师带领幼儿一起按节奏朗诵歌词，熟悉歌词内容。 4、引导幼儿学唱歌曲，了解跳音、空拍和附点音符的唱法。
（1）教师示范演唱，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
（2）组织幼儿集体学唱歌曲，提醒幼儿初步了解跳音、空拍和附点音符的唱法。 （3）组织幼儿根据节奏谱，通过拍手打节奏，帮助幼儿区分跳音、空拍和附点音符的唱法。
（4）教师和幼儿一起演唱一遍歌曲。
5、在幼儿熟悉歌曲的基础上，鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作，互相配合进行表演。 6、教师评价，鼓励幼儿的创造力和表现力。 活动延伸：
引导幼儿回家后，将这首歌曲唱给家人听，和家人一起分享长大了的自豪感。
教学活动四：《喜庆鱼》
设计思想：
鱼在我国民间民俗文化中，有着非常特殊的意义。由于“鱼”和余裕的“余”同音同声，而被人们认为是吉祥，视为祥瑞之物，于是出现了“年年有余”“富贵有余”“鲤鱼跳龙门”等一些富有民族乡土气息的祝福语，并表现在年画中。而随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷，为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会欣赏中国传统民间艺术的美，结合春节的来临，我设计了《喜庆鱼》这一活动，从而让幼儿领略中国的传统艺术。 活动目标：
1、 通过活动，初步理解和认识年画《喜庆鱼》。 2、 学习剪鱼的基本技能，锻炼手的灵活性和协调性。 3、 激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣。 活动准备：
1、 情景创设。（倒福、春联、红包、灯笼、鞭炮、窗花等） 2、 课件《鲤鱼跳龙门》、歌曲《鲤鱼跳龙门》 3、 操作材料：蜡笔、纸、剪刀、色卡纸、双面胶等。 活动过程：
1、 谈话引出话题。
再过不久，我们又要长大一岁了，要准备怎样了？过年的时候，小朋友看到了什么变化？（根据创设的情景和自己的生活经验幼儿各抒己见）
2、 了解过年的习俗。 你们喜欢过年吗？为什么？
教师小结：老师也很喜欢过年，过年时，可以放鞭炮、拿红包、可以挂年画、贴春联、剪窗花，这些都是我们中国人民流传下来的一种习惯，是一种传统的民间艺术和习俗。
3、欣赏年画。
（1） “年年有余”。知道“鱼”表示“余”的意思。 （2） “喜庆鱼”。
小结：它们有一个共同的名字叫“年画”。过年的时候，人们贴上年画表示喜庆，年画也是民间流传下来的东西，暗寓“年年有余”，全家快快乐乐、幸福和美。
4、重点学习《喜庆鱼》
（1）出示课件《鲤鱼跳龙门》，幼儿根据画面结合自己的经验讲述内含的故事。
（2）小结：知道不断努力才能取得成功。“鱼”“水”表示收获成功，繁荣，《鲤鱼跳龙门》还表示工作、学习有成。
（3）认识年画中鲤鱼的特点：有鱼鳞、鱼鳍、胡须、最主要的是尾巴往上翘。 5、制作年画《连连喜庆鱼》。 （1）蜡笔画。
（2）剪纸制作、装饰。 要求：鱼鳞、鱼鳍、尾巴有特色，有自己的想法，图案排列有规则。
6、歌表演：《鲤鱼跳龙门》
嘭叭，过年罗！
教学活动五：《我的衣服》
活动目标：
1、 教育幼儿穿适合自己的衣服，要爱惜衣服。正确使用调查表统计衣服的数量。 2、教幼儿学会整理自己的衣服，感受不同季节服装的功能和服装的丰富多彩。 活动准备：
1、 幼儿每人一张“我的衣服”调查表。贫困儿童生活的录像带和图片。 2、搜集四季服饰。 活动过程： 开始部分：
谈话：小朋友，每天我们都穿衣服，可是你们知道自己有多少衣服吗？按类分开有哪几种吗？引出课题：四季服饰 基本部分：
1、引导幼儿观察图片中的服饰，进行讨论后，说出这些服饰分别是什么季节的？（春夏秋冬） 教育幼儿在穿衣时要注意根据天气的变化而及时更换衣服。
2、分组进行谈话，让幼儿告诉本组的小朋友你有什么样的衣服，你比较喜欢那一件。 3、出示四季服饰让幼儿欣赏，让幼儿说出每件衣服是什么季节穿的。 4、让幼儿共同合作把服装按春夏秋冬进行分类，并填写调查表。
我的衣服调查表
5、讲评幼儿作业。
6、观看贫困山区儿童生活的录象带或图片，让幼儿了解贫困山区儿童穿的衣服，教育幼儿爱惜自己的衣服。 活动延伸：
组织幼儿为贫困山区儿童捐衣的活动,对幼儿进行献爱心教育。
教学活动六:《我是服装设计师》
设计思想：
大班幼儿的生活经验日益丰富，但是主动生成活动的能力还不够，这就需要教师细心观察 孩子在自发、非正规活动中的表现，及时发现与捕捉教育契机，生成有价值的教育内容，拓展主题网络。 活动目标：
1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。 活动准备：
1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。 4、时装表演的音乐磁带、录音机。 活动过程：
1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什 么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”
幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗 颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）
（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（ 幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）
（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师 对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案 觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。 （4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可 用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？
3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。）
欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）
（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
（3）教师：老师今天也给小朋友 准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师？（想）那咱们在设计服装时要先怎么样？幼儿自由说。教师小结：先进行测量，在绘图，然后再裁剪。
（4）幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。
4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。 5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。（背景音乐）
6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的衣服什么心情？ 小朋友：
A：穿上自己设计的衣服我很高兴。
B、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。 C、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。
7、教师总结：对，老师也希望咱们小朋友把一些废旧材料都能利用起来把他们变成有用的东西好不好？
8、结束：教师：走，孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照，把你们设计的衣服发布到网上去，让人们将来都穿上你们做的衣服好不好？（将幼儿带出活动室）
教学活动七：《时装表演》
活动目标：
1、激发幼儿积极参与服装设计、制作的兴趣，以及参与时装表演的活动兴趣。 2、培养幼儿的合作能力、表现力和审美能力。 3、锻炼幼儿的创新思维能力。 活动准备：
剪刀、透明脚、废旧报纸、挂历纸、皱纹纸、电光纸等。 活动过程
（一）导入部分：
教师让一名幼儿穿上老师设计制作的服饰，并向幼儿展示介绍自己设计的服装非常的漂亮，自己特别喜欢。 （二）基本部分：
1、“小朋友，老师的一位朋友告诉我要邀请小朋友们去参加他们那儿的时装表演大赛，你们想去吗？”
2、幼儿制作服装，教师适时的给幼儿帮助，并鼓励幼儿设计与其他小朋友不一样的服装，比一比，哪一位小朋友制作的服装最漂亮！谁能设计出与其他小朋友不一样的服装，可以自己上来选小贴画。
3、幼儿制作服装结束，让幼儿将自己设计的服装穿在身上，教师播放音乐，组织幼儿进行时装表演。
4、“小朋友，你们的表演真是太精彩了！如果我们去参加时装表演，一定会引来许多掌声的，对不对？” （三）结束部分
1、组织幼儿收拾运动场地，培养幼儿良好的行为习惯。 2、穿着我们漂亮的衣服外出活动。
教学活动七：《时装表演》
设计意图：
通过本节课，让幼儿感受到时装表演的内在美，提起幼儿的兴趣，能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服 活动目标：
1、 引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。 2、 运用多种材料进行装饰衣服。 活动准备：
1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。 2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。 活动过程：
一、情景表演，引起兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演） 2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？ 3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？ 二、观察范例，大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？ 2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？
3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了， 可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）
5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？ 三、幼儿操作，教师指导。
1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。 2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮
助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。 四、总结评价，结束活动。
1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。
教学活动八：《包包展示会》
设计意图：
随着社会的发展，各种各样的包出现了，与其相对应的功能也越来越多。本节课让幼儿贴近生活，认识各种各样的包，了解其功能并进行简单的图案设计。 活动目标：
1、了解各种包的样式、颜色和功能。
2、能创造性的设计包，会用简单的图案进行装饰。 活动准备：
1、幼儿从家中带来各种各样的包。 2、把包展示在教室的一个区域。 3、节奏信命的音乐磁带、录音机。 4、幼儿用书第4册第8—9页。 活动过程：
一、展示幼儿带来的包，引起幼儿设计兴趣，拓宽设计思路。 1、幼儿分组随音乐展示自己带来的包，并将放在前面的展示架上。 2、请幼儿说一说自己喜欢的包的颜色，样式和用途。 3、阅读幼儿用书第4册第8页，进一步了解不同的包。
教师小结：包的款式和功能各不相同，有双肩背包、单间背包、手提包、钱包、腰包、零钱包、旅行包等，有的可伸缩大小，有的可以折叠，还有的可以正反两用，人们使用起来非常方便。
二、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。 （1）、幼儿充分发言，讨论还可以设计什么款式的包。
（2）幼儿根据自己的想象，在幼儿用书第4 册第9 页画出自己设计的包。教师指导幼儿用简单的图案实际上标进行装饰。
三、幼儿相互交流，欣赏作品。 活动延伸：
把幼儿设计的包包放在主题墙上，放学回家时，让幼儿给父母介绍自己设计的包包
教学活动九：《皮鞋车》
设计意图：
通过本节课激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用，让幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力有所提高，并通过故事让幼儿理解内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。 活动目标：
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。 2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。 活动准备：
1、故事图片和课件。
2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。 活动过程:
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
1、谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么？ 2、出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢？你从哪看出来的？这只鞋子怎么会在这呢？你看到这样一只破鞋子你会怎么做？”幼儿回答。
小结：草地上的一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢？ 二、利用课件，老师分段讲述故事，后提问：
1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的？怎么做的？幼儿讲述并表演。 2、小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢？
师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。 3、小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车？幼儿讲述。
小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法，做了一辆皮鞋车。 4、师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢？ 三、续编故事：
小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢？
1、幼儿编故事。 2、老师编故事。
四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。
师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车？小老鼠却有呢？ 五、讨论：你喜欢这个小老鼠吗？为什么？
（情感教育：激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。） 六、播放课件《变废为宝》，让幼儿感知废物利用。
师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧！
小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。 活动延伸：
幼儿利用废旧物品进行小制作。
教学活动十：《大鞋和小鞋》
设计意图：
《大鞋和小鞋》是大班的歌曲创编活动，主要目标是发展幼儿的创新能力。穿爸爸妈妈的大鞋是孩子生活中很喜欢做的一件事，而穿着自己的鞋到处跑跑跳跳更是孩子们的乐趣，我抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创编活动。 活动目标：
1、在实践活动中，引导幼儿获得不同感受，并能用歌曲、语言等 不同形式表达出来。
2、引导幼儿创编歌曲，发展幼儿的创新能力。 活动准备：
1、幼儿准备：幼儿会唱歌曲《大鞋和小鞋》。 2、场景布置如图：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。 3、各种伴奏音乐磁带。 活动重点：
能表达自己的感受 活动难点：
创编歌曲 活动过程：
一、以游戏的口吻和形式导入活动。
1、“小朋友，今天啊老师要带你们去一个地方，是什么地方呢？请小朋友开着火车跟我来吧！
2、幼儿跟在老师后听音乐开着火车来到鞋子超市。 师：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。
师：对了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引导幼儿观察并说出鞋子超市都有些什么鞋。） 师：对了，有爸爸穿的大皮鞋，有宝宝穿的小鞋子，还有妈妈穿的高跟鞋。 3、激发幼儿试穿高跟鞋的兴趣。
师：我们前几天已经穿过爸爸的鞋跳舞，也穿过宝宝的鞋跳舞，就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞，今天，你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢？
幼：想。
师：那好，我们来向售货员阿姨借高跟鞋吧。 4、在游戏情景中自然的带领幼儿练声和复习歌曲。 师：阿姨，我们小朋友想穿上高跟鞋玩一会，行吗？ 姨：可以啊，但你们要唱一首歌给我听。
（幼儿跟音乐练声《太阳公公出来了》，边唱边表演。）
姨：唱的真好听，可我还想听你们一首鞋子的歌， （幼儿复习歌曲《大鞋和小鞋》，边唱边表演。）
姨：唱的棒极了，好，我把鞋子借给你们穿吧！ 二、引导幼儿从鞋的种类创编歌曲
A、高跟鞋
1、幼儿试穿高跟鞋，在老师的带领下，简单表演充分感受穿高跟鞋的乐趣。 师：都换好鞋了吗？快和老师一起来跳扭扭舞。（幼儿和老师一起听音乐跳舞。）
2、幼儿交流穿高跟鞋的感受。
师：穿高跟鞋跳舞开不开心？那你们穿上高跟鞋有什么感觉呢？ 幼：摇摇摆摆站不稳。 幼：像踩高跷。 幼：像小企鹅。 幼：好像长高了······
师：那穿上高跟鞋走路会发出什么声音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的声音。
3、在老师指导下创编并演唱歌曲。 B、自己的鞋
1、通过对比穿高跟鞋的感觉受引导幼儿说说穿自己鞋的感受。
师：穿上高跟鞋，脚是不是觉的有点累啊？不能跑不能跳，走都走不稳，还是穿上自己的鞋舒服吧？
幼：大小正合适。 幼：走路不累。
幼：可以跑很快，可以跳的很高。
幼：不像爸爸的鞋那么大，不像妈妈的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。
幼：跑起来，发出咚咚咚的声音。
2、在老师的指导下创编歌曲。 3、演唱歌曲并表演。
三、引导幼儿从鞋的声音创编歌曲
1、幼儿自由活动，踏过不同地方，体验不同感受。
师：哎呀，我忽然想到一个问题，我们的鞋子在活动室这地上跑跑跳跳发出的是咚咚咚的声音，那踏在其他的地方还会发出什么声音呢？请小朋友去试试吧。（幼儿自由在海洋球、稻草堆、地毯上活动）
2、幼儿能区别各种不同声音，并能用较形象的象声词表现出来。
师：好，现在请小朋友告诉我，你刚才走过什么地方，你的鞋子发出了什么声音？ 幼：走过稻草堆，听见沙沙沙的声音。 幼：走过红地毯，静悄悄的，没有声音。 幼：走过海洋球，发出哗哗哗的声音。
3、老师分别去这几个地方走走，幼儿再次区分不同的声音。 4、幼儿自由选择自己喜欢的场地，分组创编歌曲，教师指导。 5、幼儿分组比赛，演唱自己创编的歌曲。
6、全体幼儿用开火车的形式，跟着音乐演唱创编的歌曲。 活动延伸：
带领幼儿到教室外看看、走走、踏踏，体验更多的感受， 创编更多的歌曲。
创编的歌词：高跟鞋 自己的鞋 我穿妈妈的鞋， 我穿自己的鞋， 就像小企鹅， 大小正合适， 摇摇摆摆走不稳， 蹦蹦跳跳跑的快， 嘀咯，嘀咯， 咚咚咚咚， 嘀嘀嘀嘀咯， 咚咚咚咚咚， 嘀嘀咯，嘀嘀咯， 咚咚咚，咚咚咚， 嘀嘀咯，嘀嘀咯， 咚咚咚，咚咚咚， 嘀咯，嘀嘀嘀嘀咯。 咚咚，咚咚咚咚咚。
海洋球 红地毯
我穿自己的鞋， 我穿自己的鞋， 大小正合适， 大小正合适， 走在海洋球上面， 走在红地毯上面， 哗哗，哗哗 ， 静悄悄，静悄悄， 哗哗哗哗哗， 静呀静悄悄， 哗哗哗，哗哗哗 ， 静悄悄，静悄悄， 哗哗哗，哗哗哗 ， 静悄悄，静悄悄 哗哗，哗哗哗哗哗。 静呀，静呀静悄悄。
稻草堆
我穿自己的鞋， 大小正合适， 走在稻草堆上面， 沙沙，沙沙， 沙沙沙沙沙， 沙沙沙，沙沙沙， 沙沙沙，沙沙沙， 沙沙，沙沙沙沙沙
教学活动十一：《我做的拖鞋真漂亮》
活动目标：
1、在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰鞋子
2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。 3、乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。 活动准备：
1、彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。 2、各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。
3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。 4、油画棒、水彩笔、铅笔若干。 活动重点：
运用各种方法、材料制作拖鞋。 活动难点：
用对称的手法装饰拖鞋。 活动过程：
一、引发幼儿做鞋子的兴趣 1、猜谜语，引出主题
2、教师引导幼儿欣赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋？ 3、教师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。
提问：你用什么方法找到一双拖鞋的？拖鞋为什么要做成左右对称的? 二、引导幼儿量脚做鞋
1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法
先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼儿注意要剪的比轮廓线大一些。 2、示范鞋面的制作方法。根据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进行装饰。提醒幼儿注意鞋面一定要比鞋底宽，让脚能穿进去。
3、提问：还能怎样装饰鞋面？
4、引导幼儿探索：怎样将鞋面和鞋底固定结实，穿上后不会掉鞋？（用订书机订一订或用双面胶粘牢）
三、幼儿制作拖鞋，教师巡视指导。并给予能力差的幼儿帮助。
四、展示欣赏幼儿的作品，体验成功的喜悦并将自制的拖鞋送给客人老师，和老师一起分享成功。 延伸活动：
为家人制作拖鞋。 附：谜语
两洞一样大，左右很对称， 双脚伸进去，正好很舒服。
教学活动十二：《装扮教室》
设计意图：
我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？（2）幼儿自由发言。（3）我们的教室怎样才能也有新年气氛呢？2、讨论装扮教室的方案。 活动目标：
1、学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。 2、能与同伴合作完成任务，并与他人分享快乐。 活动准备：
各种有关新年环境布置所需的材料。 活动过程：
1、激发幼儿装扮教室的愿望。
（1）教师：“新年快到了，我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？”
（2）幼儿自由发言。
（3）我们的教室怎样才能也有新年气氛呢？
2、讨论装扮教室的方案，教师指导幼儿根据个人能力合理分工。
（1）讨论：什么能最代表新年？哪些东西布置在教室里最喜庆、最有新年气氛？ （2）确定装饰教室的设计方案。 （3）提出在设计中装饰所需要的材料。 （4）请幼儿说一说自己能承受哪一部分工作。 3、制作并装扮教室。
（1）幼儿动手剪贴、绘画、折纸、制作、吹气球等。
（2）教师指导幼儿完成作品，以及装饰过程，帮助有困难的幼儿。如：悬挂、粘贴、剪撕等。
（3）互相欣赏装饰效果，并可以提出自己的修改意见。 活动结束：
在新年快乐的歌声中教师与幼儿欢快的跳起来。
教学活动十三：《制作邀请卡》
设计意图：
贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。
活动目标：
1、知识与技能：通过本课的学习使学生学会设计与制作邀请卡，并了解邀请卡在现代社会人际关系之间的意义和作用。
2、过程与方法：能运用身边多种废旧材料和现成品，及绘画、拼贴等美术技能，动手制作邀请卡，增强学生自主合作能力，提高他们设计和制作能力。
3、情感态度与价值观：通过设计邀请卡，开启学生的创作灵感，让学生知道邀请卡是联系人与人之间感情的媒介，可以增强彼此间关系和交流。
活动重、难点：
重点：运用以前学过的美术知识设计出主题鲜明、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的邀请卡。
难点：能拓展利用身边的多种废旧材料和现成品进行创意和制作，使邀请卡更美。 活动准备：
1、多媒体、各种类型的贺卡、手工贺卡、艺术字体
2、彩色铅笔或水彩笔、图画纸、剪刀、胶水、彩色工艺纸、收集的废旧物品
活动过程：
一、情景导入、引出课题：
1、情景导入
两位幼儿赠送礼物，打开展示——贺卡
2、提问：贺卡的概念？
贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。所以，也有人把贺卡比喻成“传递友情的使者”。它包括图形和贺词两部分。
板书：《传达我们的友谊》
二、赏析手工贺卡
师：虽然市场上有许多贺卡，但是还是自己设计制作最有意义，可以表达自己的真诚，使人感到更亲切、更珍贵、更有意义。
1、贺卡种类：新年卡、教师卡、母亲卡、生日卡、友谊卡、邀请卡。
2、贺卡形式：平面式、立体式、折叠式、不规则式等。
教师小结：贺卡中的一种，目的是邀请別人参加活动。
三、设计、制作邀请卡
1、教师讲述新年的故事。
2、教师示范制作新年舞会邀请卡
（教师自述设计意图、演示制作新年舞会邀请卡以及邀请卡格式和制作要求）
3、邀请卡的设计与制作要求:
（1）、主题鲜明
（2）、形式新颖
（3）、色彩鲜明
（4）、制作精美
4、邀请卡的格式：
A、 收卡人姓名（上款）
b、 邀请目的
c、 时间(日期、时间)
d、地点
e、 发卡人姓名
f、 日期
g、新年图片欣赏。
小朋友以小组合作探索的方法进行设计，教师巡回辅导。
五、作品展评
小组范围内交流，相互分享彼此的作品，并在全班范围内欣赏与交流。请小朋友说一说卡为什么要那样制作？
教学活动十四：《红绸舞》
设计意图：
大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
活动目标：
1、激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
2、鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。
3、复习 “秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。
活动准备：
1、多媒体设备一套及课件（乐谱图示，背景图片）
2、幼儿每人两条红绸带。
3、红绸舞乐曲
重点和难点：
1、活动重点：
引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。
2、活动难点：
能运用学过的动作创编舞蹈。
活动过程：
一、活动导入
在节奏欢快有力的《哦啦啦》音乐声中带领幼儿进行基本功训练。（让幼儿在轻松、和谐、愉快的学习气氛中练习基本动作。）
二、欣赏音乐引出主题
听民乐〈红绸舞〉，感受乐曲的欢快及强弱节拍，并用身体动作表现。（师幼一起听音乐做动作如：强——拍手；弱——拍肩）
三、观看录像，欣赏舞蹈。提高幼儿学习的兴趣
今天，李老师给大家带来一份礼物，是一段好看的舞蹈。在观看舞蹈时老师有个要求：
1、请小朋友仔细看，你会看到什么？你喜欢哪个动作、他们是怎样跳的？一会请看得仔
细的小朋友给大家说一说。（观看舞蹈）
师：好了，舞蹈看完了，谁来说一说叔叔阿姨们是怎么舞绸子的？表情又有什么变化。小朋友说的真棒，那你们觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈？
（教师用简短的语言指导幼儿去欣赏舞蹈，调动起幼儿的情绪，获得对红绸舞的初步印象。）
三、鼓励幼儿模仿、自由表现，复习基本步伐（秧歌十字步和后踢小跑步）
1、幼儿自由舞蹈
师：红绸舞是汉族的舞蹈也是我国特有的民间舞蹈，热情奔放，变化丰富，你们也试着跳一跳吧？（幼儿自由舞蹈）
2、教师示范舞蹈动作：
小朋友，你们刚才跳的真不错，下面老师表演一段舞蹈，仔细看，看谁学的动作最多。提问：你们看到老师是怎么跳的？老师的步伐是怎样的？（请幼儿再次欣赏舞蹈，突出舞步。）
（评：教师示范舞蹈，自然引出本节课将要学习的基本舞步，初步的观察模仿，使幼儿对舞步有了基本认识）
3、组织幼儿大胆尝试练习，重点加强动作分解练习，幼儿学习舞步
现在，小朋友跟着老师一起来练习一遍吧！（练习十字步和后踢步，掌握“十字步”“后踢步”及绸带甩的方法。）
4、引导幼儿按顺序学习动作，教师讲清动作要领。
小朋友，你们一定要按照老师的步伐来练习啊。
（在这个环节中，我给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的表现。）
四、鼓励幼儿自由创编，感受音乐的喜悦
师：小朋友学得真快，那你们还知道哪些绸带舞的动作，还可以怎样跳呢？我请个小朋友示范一下，那好，让我们在一起听音乐跳一遍吧！（幼儿听音乐自由舞蹈。）
再次听音乐练习。
五、结束：教幼再次展示舞蹈《红绸舞》，加深幼儿对民族民间舞蹈理解和热爱。
教师总结：是不是都累了呀，让我们坐下休息一会，小朋友，“绸带舞是我国的民间舞蹈，每年过年的时候人们在大街小巷都要跳绸带舞表示欢庆，今天也是个喜庆的日子，我们也都一起跳了好看的舞蹈，表达了我们宽了的心情，那现在让我们一起去把快乐延续下去，去交给我们邻班的小朋友吧！（活动结束）
活动延伸：
利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。幼儿的兴趣未
尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。
教学活动十五:《美丽的包装盒》
设计意图：
包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒„„）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动
活动目标：
1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别
2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征
活动准备：
圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）
活动重、难点：
重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征
难点：了解平面图形和立体的区别
活动过程：
一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣
师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征
1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索
师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？ 小结：它们的大小、高矮、图案不一样
2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？
（1）请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）
（2）正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）
（3）请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？
小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的
3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个
（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）
（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）
（3）提问：你用什么方法知道有6个面的？
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？
（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”
（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）
小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形
三、操作巩固正方体的特征
让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？
“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？”
五、延伸活动：装饰包装盒
（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”
（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全
（3）展示作品，并说一句祝福的话
教学活动十六：新年贺卡
设计意图：
我班的孩子对于贺卡是有一定经验的，因为我班孩子以前每月都会过一次集体生日，当天就会有老师或小朋友送生日贺卡给当月生日的孩子。大班的孩子也有能力自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，互赠贺卡，从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体会到新年的快乐。
活动目标：
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、精美的盒子里放有各种贺年卡；
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；
3、背景音乐《新年好》
活动过程：
一：欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。
分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）
4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？（引导孩子观察贺年卡上的字‘新年快乐’）
5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？
分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐） 分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。 活动延伸：
在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。
教学活动十七：《问候舞》
活动目标：
1、幼儿在熟悉乐曲旋律的基础上,能随音乐合拍地跳问候舞蹈。
2、幼儿感受两种不同的节奏型,并能分辨出两个小乐段加一个尾音.
3、体验与同伴合作跳集体舞的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿听信号交换伙伴的游戏。
2、音乐《找朋友》
3、标记帖绒：小脚、拍手，圆形、握手。
4、图谱。
活动重点：
1、分辨乐段和尾音，欣赏音乐的结构和节拍。
2、小跑步、拍手、双手插腰自转一圈。
活动过程：
一、集体舞进场：《找朋友》
1、小朋友们，你们有好朋友吗？
2、随着欢乐的音乐，把你的好朋友找出来给大伙儿瞧瞧好吗？
3、请你和你的好朋友手拉手坐坐好。
二、欣赏音乐。
1、今天,我们带着好朋友一起去参加一个舞会,舞会上的人们都要跟着优美的音乐翩翩起舞的哦.
2、 我们先来听听这首优美的舞曲吧.
3、完整的听一遍音乐。
4、听完这首舞曲后，你有什么感觉？你发现了什么？
5、你们听到舞曲后都想跳舞，那么这一次，你们边听音乐，边跳舞吧。
6、听到音乐后，你想跳哪些优美的动作？
7、幼儿边回答，老师边出示贴绒图片。
8、这首舞曲叫《问候舞》，说的是，两个好朋友开心的跑着见面了，拍拍手，转个圆圈，握握手。
我们再听一遍音乐，听一听，什么地方是做这些动作的音乐好吗？（给动作图片按音乐
排个序）
9、出示图谱：
小脚：两个八拍
拍手：四个手
圆箭头：一个圆
握手。
10、幼儿看图谱听音乐，老师随音乐的节奏做手指节奏。
11、跟着音乐拍节奏。
（你们是不是也很想这么拍节奏？那一起来在你们的腿上有节奏的拍）
a、教师单指不同的图谱标记让幼儿尝试着拍，同时检查幼儿的节奏，不对的，给予更正。 b、师带幼，完整的看着图谱拍出节奏。
c、幼儿自己拍。
d、坐在椅子上，脚踏节奏，拍手，双手插腰，握手。
三、学跳集体舞蹈。
1、观看示范舞蹈动作。（老师和一幼儿示范）
2、提问：老师是怎么跳问候舞的，先跳什么？再跳什么，又跳什么，最后跳什么的？
3、分三个动作教授动作要领。
手插腰小跑步，拍四下手转一圈，握握手。（有节奏。）
4、完整连贯性的跳一次。（排成二路纵队）
5、配上音乐跳一次。
6、分形式幼儿表演舞蹈。（双人、分组、集体）
7、改变拍手的方式，由自己拍变成两人对拍四次。
8、创编两个合作性的动作。
四、结束部分：
舞会结束了，男生牵着女生回去休息（牵手踏步出教室）。
教学活动十八：《福》
设计意图：
农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。
活动目标：
1、掌握“福”字正确的写法。
2、进一步认识“福”字的结构。
活动准备：
“福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。
活动过程：
一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。
出示“福”字范例，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的兴趣。
二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。
（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.
（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：
幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景
（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展示在特色区内。
（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。 活动延伸：
区域活动时，让幼儿继续练习剪贴“福”字。
大班主题探究活动《新年乐》
目 录
一、主题的来源 二、主题教育目标预设
三、主题思考网络预设 四、主题活动网络预设
五、主题探究计划的预设、周活动计划 六、可利用的教育资源 七、主题探究活动展开与生成 八、主题探究活动完成网络 九、主题活动的评价与反思 十、主题探究活动的资料超市
一、主题的说明
随着人们物质生活的提高，庆新年活动越来越丰富了，如张灯结彩庆新年、登高庆新年，绘制百米长卷庆新年、联欢会庆新年、吃团圆饭庆新年等，大班的幼儿对庆新年活动会产生兴趣，幼儿有参与活动、表达和表现的愿望和需求，设计新年乐主题，就是通过家园共同努力，为幼儿提供条件了解新年、制作展示有趣的服饰、准备并庆祝新年的一系列活动，运用表演、绘画、制作、装扮等形式，引导幼儿关注周围环境的变化，丰富幼儿的生活经验，积极的参与活动，充分表达新年乐的愉快情绪，发展幼儿社会交往及表现美的能力。 二、主题教育目标的预设 语言领域：
1、知道每个人都有自己的属相，能听懂故事的主要情节并能简单概述出来，了解十二属相具体有哪些动物表示以及轮换规律。
2、能认真倾听故事，理解故事内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来惊喜。能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。 科学领域：
1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体图形的区别。 2、初步感知正方体，知道其名称和最显著的特征。
3、学会看日历，知道一年中有12个月，4个季节，了解日历的作用，懂得珍惜时间。 4、回顾自己一年来的进步与成长，体验长大的自豪感
5、学会整理自己的衣服，能用调查表统计自己的衣服的数量，了解不同季节服装的功能和特点。了解贫困儿童的生活，爱惜自己的衣服。 艺术领域：
1、学唱歌曲，感受音乐的欢快旋律，初步了解跳音、空拍和附点音符的唱法。 2、欣赏年画，感受年画鲜明的色彩美，掌握平贴与层贴的技法，能大胆进行色彩的搭配。 3、运用绘画方法设计简单的服装，如坎肩、裙子等。根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计、制作服装。 需要家长配合的工作：
1、给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。同时鼓励幼儿也讲给家长听。
2、家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。 3、家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。
4、帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。
5、请家长与孩子一起收集关于新年的故事、传统习俗以及世界各国人民欢庆元旦的风土人情。
三、主题思考网络的预设：
四、主题活动网络：
六、可利用资源
——环境设计 主题墙：
1、师生共同收集有关中国年的材料：窗花、对联、十二生肖和年画等民间工艺品。
2、教室悬挂：中国结、鞭炮、彩条、灯笼等饰品。
3、窗花：提供各种对称剪纸和不对称剪纸的图样，引导幼儿模仿和创造。 4、做灯笼：利用废旧材料，创造制作元宵灯。
图书区：提供有关西游记的书籍投放在阅读区中，供幼儿阅读。
益智区：准备各种各样的日历，如纸棒、面具等，提高幼儿再现作品的能力。
美工区：准备各种各样的盒子、布头、纱巾、针线、卡纸、彩带等锻炼幼儿动手能力。 ——生活活动
1、家园一致培养孩子整理鞋袜、叠放衣服等自理能力。
2、指导幼儿将果皮、纸屑随时扔进垃圾桶，不乱丢乱放，增强环保意识。 ——家园联系
1、亲子同乐——制作元宵灯，提供生活废旧材料，自行设计制作。
2、帮助孩子整理新年里收到的礼物，重温节日中长辈对孩子的祝福。
3、帮助孩子收集整理各地元宵节的风俗习惯的资料（录象和照片），了解元宵节是过年的最后一天；并愿意带到幼儿园与同伴、老师分享春节的快乐。
4、给幼儿讲有关十二生肖、新年、幼儿成长过程中的故事。同时鼓励幼儿也讲给家长听。 5、家长和孩子一起排练新年联欢会的娱乐节目或游戏。
6、帮助幼儿给亲人赠送新年贺卡。 七、主题探究活动的展开与生成
活动一 认识日历 活动二 十二属相 活动三 一年过去了 活动四 喜庆鱼
活动五 我的衣服 活动六 我是服装设计师 活动七 时装表演 活动八 包包展示会
活动九 皮鞋车 活动十 大鞋和小鞋 活动十一 我做的拖鞋真漂亮 活动十二 装扮教室 活动十三 制作邀请卡 活动十四 红绸舞 活动十五 美丽的包装盒 活动十六 新年贺卡 活动十七 问候舞 活动十八 福
五、主题探究计划的预设、周活动计划
教学活动一：《认识日历》
设计意图：
日历是我们生活中不可缺少的一样生活用品，它的种类很多，随着生活水平的不断提高，原来那些不便随身携带的墙历、台历，越来越多的被方便携带的手机日历、手表日历所代替，家庭中，日历的影子就少了，孩子们对日历的了解也少了，不认识，更不会使用日历，通过学习本节课，使孩子们了解并学会使用日历，从而体会时间过去了就不会再回来，养成从小珍惜时间的好品质。 活动目标：
1、引导幼儿学会看日历，知道一年有12个月，初步学习使用日历查找日期的方法。 2、简单了解日历在生活中的运用，教育幼儿要珍惜时间。 重点难点：
知道一年有12个月，初步学习使用日历查找日期的方法。 活动准备：
ppt、日历挂图若干、彩笔、贺卡等。 活动过程：
1、导入部分：音乐生日快乐歌入场就坐。
师：小朋友们告诉你们一个秘密，今天是老师的生日，这些都是我收到的礼物（出示各种各样的礼物）我还没来得及打开看呢，你们猜猜这里都有什么？
2、认识日历
师：我们先看看最大的这份礼物是什么？咦，这有一张纸条，上面有一个谜语，小朋友们猜对了才能打开礼物，“一本册子，写满数字，挂在墙上，记录时间，告诉我们年、月、日，还能知道是星期几，你说神奇不神奇，请你猜猜他是谁？”（日历）
师：真的是一副日历，还有许多糖和一张卡片，“我是付老师，祝你生日快乐，可是我要考考你，你可以请小朋友们帮忙，答对了的就可以得到一块糖”“小朋友们愿意帮助我吗？”
问题：咱们一起来看一看这张日历。
（1）你知道日历上都有什么吗？（数字、图片） （2）这些数字一样大吗？（不一样大）
（3）大数字有什么用？小数字有什么用？（大数字代表月份，小数字表示一个月有多少天）咱们来数一数一年有多少个月？（12个月）每个月上都有大写的一到六还有一个星期日，你知道这是什么意思吗？（这表示一周有7天）我们都是星期几到星期几上学？星期几和星
期几在家休息？
（4）你知道这是哪一年的日历吗？ 3、认识各种各样的日历
师：咱们再来看一看这是一份什么礼物？咦，好多日历呀，这个摆在台子上的日历叫台历，挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的叫墙历，你还见过什么样的日历？（观看课件）
教师小结：日历用数字记录着时间，他给人们带来了方便，越来越多的地方用到日历，由原来各种不便随身携带的墙历、台历，到现在方便携带的手机日历、手表日历，还有美观、大方、持久使用的万年历，他成为我们生活中不可缺少的朋友。 4、根据老师的要求寻找日期
出示一段六一儿童节的录像，提问小朋友，这是什么时候的演出，你知道六一儿童节是星期几吗？让我们一起来寻找吧！
提问：这是几月份的日历？这个月一共有多少天？你是怎么知道的？（先找到月份，再找到日期，竖着对应找到星期几）根据贺卡内容找三八妇女节、五一劳动节、八一建军节、教师节、国庆节。
幼儿说出自己生日时间并找到相应位置，在上面贴上幼儿大头贴画上蛋糕标志。 5、欣赏故事《年妈妈的孩子》教育幼儿要珍惜时间。
师：还有最后一份礼物，咱们拆开来看一看吧。是一个故事，咱们来听一听。 故事《年妈妈的孩子》
年妈妈有很多孩子，他给每个孩子都起了一个奇怪的名字叫做“月”，年妈妈到底有几个“月”娃娃呢？他数了数，一共有12个“月”娃娃。这12个“月”娃娃住在一起太挤了，于是年妈妈就为它们盖起了4座漂亮的小房子，让所有的“月”娃娃住到这4座房子里，并且给这些房子起名：春天房、夏天房、秋天房、冬天房 ，二月娃娃、三月娃娃、四月娃娃住在春天房里……
教师小结：年妈妈带着他的孩子走了再也不会回来，时间过去了也不会回来，我们要珍惜时间。
日历的用途可真多，在我们的生活中随处可见，不但可以查找日期还能记录重要的事情。 6、结束部分：时间过得好快，到了吃蛋糕的时间了，一起去为老师庆祝生日吧。
教学活动二：《十二属相》
设计意图：
属相是孩子们生活中常接触到的一个有趣而又神秘的话题。然而，因其抽象性（如十二属相的轮回）和复杂性（如十二属相的顺序），又让孩子认识起来，有一定难度。为了让孩子了解十二属相的知识，结合本主题七《新年乐》，特设计了“十二属相”这节活动。其间，把认识属相和认识时钟巧妙融合，将钟点数字与属相顺序匹配，让时间的延续与属相轮回相对应，引导幼儿把对时钟的认识迁移到十二属相之中来。通过一系列活动让幼儿在观察中发现，在发现中思考，在思考中概括，在自由活动中，逐步获得相应的十二属相的知识经验。 活动目标：
1 、知道十二属相是中国特有的传统文化，增强幼儿做为中国人的自豪感和荣誉感。 2 、能说出自己和自己熟悉的人的属相，增进对他人的了解和关心。
3、 知道属相共有十二种并包括哪些动物。初步了解其顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物。 活动准备：
1、活动前让幼儿了解自己父母和其他熟悉的人的属相；丰富幼儿对中国传 统文化的知识。
2、 教具：十二属相的大图片一套；动画课件《十二属相的故事》 3、每名幼儿若干小动物图片（其中抱括十二属相）。 4、彩带若干条。 活动过程：
一 、请幼儿说一说自己的年龄及属相，并说一说自己所熟悉的人的属相。 二、 通过观看动画《十二属相的故事》，知道属相有十二种及分别是哪十二种动物。 1、 师：属相到底有多少种？又都有些什么动物？听了下面这个故事你 们就知道了。 2、 教师播放动画课件《十二属相的故事》。 3、 看完动画，教师提问： 属相有多少种？
十二属相包括哪十二种动物？
（幼儿边说教师边出示动物图片，不要求幼儿按顺序）
4、 引导幼儿回忆故事情节，了解十二属相的顺序，重点知道排在第一位和第二位的动物是谁。（教师同步调整十二属相的顺序）
三、 通过操作活动和音乐游戏，加深幼儿对十二属相的认识。
（一） 幼儿操作活动：
1、请幼儿在若干动物图片中将不属于十二属相的小动物找出来。
2、 请幼儿把自己找出的图片给老师和小朋友们看一看。找对的交给老师，找错的，请幼儿将它送回去。
（一） 音乐游戏。
1、 引导幼儿回忆曾经做过的音乐游戏《猜面具》，并说一说歌中是怎样描述小动物的。 2、 启发幼儿将原来的歌词替换成十二属相中的小动物。 如：我是小鼠，吱吱吱吱叫。 3、 教师和幼儿一起游戏。
4 、当唱到“吵醒了小兔”时，教师启发幼儿说出今年是虎年，还没有过完，不能现在就把小兔吵醒。
四、 通过了解十二属相是中国特有的传统文化，拓展幼儿的思维。 1 、幼儿讨论：外国人有没有属相？
2、 教师介绍：十二属相是中国人很早很早以前发明的用来 纪年的。（纪年就是选一种东西做为某年的标志来代表和表示这一年）所以外国是没有属相的。象属相这样在很早很早以前就产生或发明的好的有用的事或物，一代一代的流传下来，直到现在还在继续，我们就可以说它是传统的。
3、 启发幼儿说一说你还知道什么传统的事或物。
五 、 结束部分：通过让幼儿说一说“过年”的所见所闻，引导幼儿和教师一起扭起秧歌来。
附故事：十二生肖
在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。老鼠、牛、老虎站在起跑线上。听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。]
比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
教学活动三：《一年过去了》
活动目标：
1、回顾自己一年来的进步与成长，体验长大的自豪感。
2、学唱歌曲感受音乐的欢快旋律，初步了解跳音、空拍和附点音符的唱法。 3、能根据歌曲内容大胆自编动作，进行表演。 活动准备：
歌曲录音带、节奏谱 活动过程：
1、请幼儿互相讨论：自己一年来有哪些进步？例如：长高了，长大了，会数数，会认字，更有礼貌了，体验长大的自豪感。
2、幼儿欣赏歌曲，说说歌曲里都唱了些什么，初步理解歌曲内容。 3、教师带领幼儿一起按节奏朗诵歌词，熟悉歌词内容。 4、引导幼儿学唱歌曲，了解跳音、空拍和附点音符的唱法。
（1）教师示范演唱，让幼儿感受歌曲的欢快旋律。
（2）组织幼儿集体学唱歌曲，提醒幼儿初步了解跳音、空拍和附点音符的唱法。 （3）组织幼儿根据节奏谱，通过拍手打节奏，帮助幼儿区分跳音、空拍和附点音符的唱法。
（4）教师和幼儿一起演唱一遍歌曲。
5、在幼儿熟悉歌曲的基础上，鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作，互相配合进行表演。 6、教师评价，鼓励幼儿的创造力和表现力。 活动延伸：
引导幼儿回家后，将这首歌曲唱给家人听，和家人一起分享长大了的自豪感。
教学活动四：《喜庆鱼》
设计思想：
鱼在我国民间民俗文化中，有着非常特殊的意义。由于“鱼”和余裕的“余”同音同声，而被人们认为是吉祥，视为祥瑞之物，于是出现了“年年有余”“富贵有余”“鲤鱼跳龙门”等一些富有民族乡土气息的祝福语，并表现在年画中。而随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁，现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少，对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷，为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术，学会欣赏中国传统民间艺术的美，结合春节的来临，我设计了《喜庆鱼》这一活动，从而让幼儿领略中国的传统艺术。 活动目标：
1、 通过活动，初步理解和认识年画《喜庆鱼》。 2、 学习剪鱼的基本技能，锻炼手的灵活性和协调性。 3、 激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣。 活动准备：
1、 情景创设。（倒福、春联、红包、灯笼、鞭炮、窗花等） 2、 课件《鲤鱼跳龙门》、歌曲《鲤鱼跳龙门》 3、 操作材料：蜡笔、纸、剪刀、色卡纸、双面胶等。 活动过程：
1、 谈话引出话题。
再过不久，我们又要长大一岁了，要准备怎样了？过年的时候，小朋友看到了什么变化？（根据创设的情景和自己的生活经验幼儿各抒己见）
2、 了解过年的习俗。 你们喜欢过年吗？为什么？
教师小结：老师也很喜欢过年，过年时，可以放鞭炮、拿红包、可以挂年画、贴春联、剪窗花，这些都是我们中国人民流传下来的一种习惯，是一种传统的民间艺术和习俗。
3、欣赏年画。
（1） “年年有余”。知道“鱼”表示“余”的意思。 （2） “喜庆鱼”。
小结：它们有一个共同的名字叫“年画”。过年的时候，人们贴上年画表示喜庆，年画也是民间流传下来的东西，暗寓“年年有余”，全家快快乐乐、幸福和美。
4、重点学习《喜庆鱼》
（1）出示课件《鲤鱼跳龙门》，幼儿根据画面结合自己的经验讲述内含的故事。
（2）小结：知道不断努力才能取得成功。“鱼”“水”表示收获成功，繁荣，《鲤鱼跳龙门》还表示工作、学习有成。
（3）认识年画中鲤鱼的特点：有鱼鳞、鱼鳍、胡须、最主要的是尾巴往上翘。 5、制作年画《连连喜庆鱼》。 （1）蜡笔画。
（2）剪纸制作、装饰。 要求：鱼鳞、鱼鳍、尾巴有特色，有自己的想法，图案排列有规则。
6、歌表演：《鲤鱼跳龙门》
嘭叭，过年罗！
教学活动五：《我的衣服》
活动目标：
1、 教育幼儿穿适合自己的衣服，要爱惜衣服。正确使用调查表统计衣服的数量。 2、教幼儿学会整理自己的衣服，感受不同季节服装的功能和服装的丰富多彩。 活动准备：
1、 幼儿每人一张“我的衣服”调查表。贫困儿童生活的录像带和图片。 2、搜集四季服饰。 活动过程： 开始部分：
谈话：小朋友，每天我们都穿衣服，可是你们知道自己有多少衣服吗？按类分开有哪几种吗？引出课题：四季服饰 基本部分：
1、引导幼儿观察图片中的服饰，进行讨论后，说出这些服饰分别是什么季节的？（春夏秋冬） 教育幼儿在穿衣时要注意根据天气的变化而及时更换衣服。
2、分组进行谈话，让幼儿告诉本组的小朋友你有什么样的衣服，你比较喜欢那一件。 3、出示四季服饰让幼儿欣赏，让幼儿说出每件衣服是什么季节穿的。 4、让幼儿共同合作把服装按春夏秋冬进行分类，并填写调查表。
我的衣服调查表
5、讲评幼儿作业。
6、观看贫困山区儿童生活的录象带或图片，让幼儿了解贫困山区儿童穿的衣服，教育幼儿爱惜自己的衣服。 活动延伸：
组织幼儿为贫困山区儿童捐衣的活动,对幼儿进行献爱心教育。
教学活动六:《我是服装设计师》
设计思想：
大班幼儿的生活经验日益丰富，但是主动生成活动的能力还不够，这就需要教师细心观察 孩子在自发、非正规活动中的表现，及时发现与捕捉教育契机，生成有价值的教育内容，拓展主题网络。 活动目标：
1、运用绘画方法设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。
2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接等方法设计制作服装。 活动准备：
1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等；剪子，胶水、双面胶、订书机；时装表演的录音磁带。
2、请家长与幼儿一起观察生活中人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书第4册第7 页。
3、教师事先用废旧材料制作的服装样品2——3件。 4、时装表演的音乐磁带、录音机。 活动过程：
1、带幼儿进活动室。教师谈话导入：小朋友你知道老师带你们到这来干什 么吗？老师要带你们看一场精彩的演出，是什么演出等会小朋友看了就知道了。
2、看课件“儿童时装秀”
幼儿欣赏完教师提问：（1）小朋友刚才你们看到了什么？这些服装漂亮吗 颜色一样吗？（五颜六色、美丽大方）
（2）教师：那小朋友你们看看你们穿的衣服颜色、款式、面料一样吗？（ 幼儿相互摸一下服装手感）都什么感觉？（有的面料硬，有的软）
（3）教师：那你们知道这些漂亮的衣服是谁设计的吗？幼儿：设计师。教师 对，这些衣服都好似设计师在图纸上一遍遍的画，搭配颜色，画上漂亮的图案 觉得满意了，才把它送到服装厂做出来让人们穿，把人们打扮的更漂亮。 （4）教师：咱们除了知道服装是由很多不同的面料制作之外其实服装还可 用一些其他的材料制作，小朋友想不想看看是由哪些材料做成的服装啊？
3、幼儿表演：环保时装秀（让幼儿穿着用各种材料做的衣服表演。）
欣赏完进行提问：（1）孩子们刚才那些小朋友的表演精彩吗？那他们穿的衣服都是用什么材料制作的？（挂历纸、报纸、扑克、光盘等）
（2）教师：那你们家如果有这种废旧的材料你会怎么处理？这些废旧材料咱们每家都有，咱们小朋友有的会把它撕掉，扔掉，其实这些东西还是会有它的用处的，咱们小朋友以后一定好好把这些废旧材料保存下来，进行废物在利用。
（3）教师：老师今天也给小朋友 准备了很多废旧材料，小朋友想不想也当一名设计师？（想）那咱们在设计服装时要先怎么样？幼儿自由说。教师小结：先进行测量，在绘图，然后再裁剪。
（4）幼儿自选材料开始制作，教师巡回指导给予帮助。
4、幼儿制作完毕后，教师让幼儿介绍自己使用什么材料制作的什么样的衣服。 5、让幼儿穿上自己制作的衣服进行展示表演。（背景音乐）
6、教师当小记者即兴采访：穿上自己设计的衣服什么心情？ 小朋友：
A：穿上自己设计的衣服我很高兴。
B、将来我也要当一名设计师，让人们穿上我设计的衣服。 C、我希望大家以后把永久的东西都保存好，把它们利用起来。
7、教师总结：对，老师也希望咱们小朋友把一些废旧材料都能利用起来把他们变成有用的东西好不好？
8、结束：教师：走，孩子们咱们到院子里老师去给你们拍照，把你们设计的衣服发布到网上去，让人们将来都穿上你们做的衣服好不好？（将幼儿带出活动室）
教学活动七：《时装表演》
活动目标：
1、激发幼儿积极参与服装设计、制作的兴趣，以及参与时装表演的活动兴趣。 2、培养幼儿的合作能力、表现力和审美能力。 3、锻炼幼儿的创新思维能力。 活动准备：
剪刀、透明脚、废旧报纸、挂历纸、皱纹纸、电光纸等。 活动过程
（一）导入部分：
教师让一名幼儿穿上老师设计制作的服饰，并向幼儿展示介绍自己设计的服装非常的漂亮，自己特别喜欢。 （二）基本部分：
1、“小朋友，老师的一位朋友告诉我要邀请小朋友们去参加他们那儿的时装表演大赛，你们想去吗？”
2、幼儿制作服装，教师适时的给幼儿帮助，并鼓励幼儿设计与其他小朋友不一样的服装，比一比，哪一位小朋友制作的服装最漂亮！谁能设计出与其他小朋友不一样的服装，可以自己上来选小贴画。
3、幼儿制作服装结束，让幼儿将自己设计的服装穿在身上，教师播放音乐，组织幼儿进行时装表演。
4、“小朋友，你们的表演真是太精彩了！如果我们去参加时装表演，一定会引来许多掌声的，对不对？” （三）结束部分
1、组织幼儿收拾运动场地，培养幼儿良好的行为习惯。 2、穿着我们漂亮的衣服外出活动。
教学活动七：《时装表演》
设计意图：
通过本节课，让幼儿感受到时装表演的内在美，提起幼儿的兴趣，能运用多种材料让幼儿大胆的进行装饰衣服 活动目标：
1、 引导幼儿大胆尝试在棉布上想象画。 2、 运用多种材料进行装饰衣服。 活动准备：
1、 幼儿自己设计的衣服、老师设计的衣服。 2、 荧光笔、闪光星星笔、记号笔、磁带。 活动过程：
一、情景表演，引起兴趣。
1、师：今天老师给小朋友请来了两位小演员，我们一起来看看他们给我们带来了什么精彩节目？（两位幼儿穿着设计好的衣服随音乐进行时装表演） 2、他们表演的节目好看吗？你们知道他们表演的是什么节目呢？ 3、那什么是时装表演呀？进行时装表演的人叫什么？ 二、观察范例，大胆想象。
1、现在我们来仔细看看这两位模特穿的衣服是怎么样设计的呀？ 2、看看衣服上设计了哪些漂亮的图案呢？
3、小朋友想不想去参加时装表演呀？昨天呀，徐老师已经和小朋友把衣服设计好了， 可是衣服上还没有漂亮的图案，怎么办呢？
4、请小朋友想想你想设计什么样的图案呢？（幼儿讲述）
5、小朋友的想象真丰富，想出了很多的特别的想法。今天，老师给小朋友准备了各种颜色的荧光笔、记号笔，还有很漂亮的闪光星星笔，现在就请小朋友把你们的想法画在自己设计好的衣服上，小朋友在画的时候要把图案画的大一点、满一点，还要注意颜色的搭配。把它设计的漂亮一点，呆会我们穿上自己设计的衣服参加时装表演，好吗？ 三、幼儿操作，教师指导。
1、大胆尝试在棉布上想象画。大胆想象，设计一些与别人不同的图案。 2、运用多种材料的笔进行装饰衣服，注意色彩的搭配。
3、教师及时表扬与众不同，富有创造性的作品，鼓励中等水平以上的幼儿大胆想象，帮
助能力弱的幼儿克服设计过程中的困难，完成作品，享受成功的快乐。 四、总结评价，结束活动。
1、先完成的幼儿互相介绍自己设计的图案。
2、随着音乐的节奏，穿上自己设计的衣服进行时装表演，体验设计衣服的快乐，获得初步的美感。
活动延伸：在美工区中继续让幼儿尝试在衣服上设计美丽的图案。
教学活动八：《包包展示会》
设计意图：
随着社会的发展，各种各样的包出现了，与其相对应的功能也越来越多。本节课让幼儿贴近生活，认识各种各样的包，了解其功能并进行简单的图案设计。 活动目标：
1、了解各种包的样式、颜色和功能。
2、能创造性的设计包，会用简单的图案进行装饰。 活动准备：
1、幼儿从家中带来各种各样的包。 2、把包展示在教室的一个区域。 3、节奏信命的音乐磁带、录音机。 4、幼儿用书第4册第8—9页。 活动过程：
一、展示幼儿带来的包，引起幼儿设计兴趣，拓宽设计思路。 1、幼儿分组随音乐展示自己带来的包，并将放在前面的展示架上。 2、请幼儿说一说自己喜欢的包的颜色，样式和用途。 3、阅读幼儿用书第4册第8页，进一步了解不同的包。
教师小结：包的款式和功能各不相同，有双肩背包、单间背包、手提包、钱包、腰包、零钱包、旅行包等，有的可伸缩大小，有的可以折叠，还有的可以正反两用，人们使用起来非常方便。
二、请幼儿做小小设计师，用绘画的方式设计包。 （1）、幼儿充分发言，讨论还可以设计什么款式的包。
（2）幼儿根据自己的想象，在幼儿用书第4 册第9 页画出自己设计的包。教师指导幼儿用简单的图案实际上标进行装饰。
三、幼儿相互交流，欣赏作品。 活动延伸：
把幼儿设计的包包放在主题墙上，放学回家时，让幼儿给父母介绍自己设计的包包
教学活动九：《皮鞋车》
设计意图：
通过本节课激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用，让幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力有所提高，并通过故事让幼儿理解内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。 活动目标：
1、激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。 2、培养幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力。
3、引导幼儿理解故事内容，根据故事情节合理续编故事，并连贯讲述。 活动准备：
1、故事图片和课件。
2、教师、幼儿、家长共同收集废旧材料。 活动过程:
一、谜语导入，激发幼儿兴趣。
1、谜语：小小两只船，没桨也没帆。白天带人走，晚上睡床前。让幼儿猜一猜是什么？ 2、出示图片，师：“原来一只鞋子，这是一只什么样的鞋子呢？你从哪看出来的？这只鞋子怎么会在这呢？你看到这样一只破鞋子你会怎么做？”幼儿回答。
小结：草地上的一只旧皮鞋，小朋友有这么多想法，那小动物们看到会有什么想法呢？ 二、利用课件，老师分段讲述故事，后提问：
1、小兔、小松鼠、小老鼠看了后是怎么说的？怎么做的？幼儿讲述并表演。 2、小老鼠觉得丢了可惜，他会怎么做呢？
师小结后，接着往下讲故事——小老鼠做了一辆皮鞋车。 3、小老鼠用什么办法，做了一辆皮鞋车？幼儿讲述。
小结：原来，小老鼠是用了擦——粘——贴——安的方法，做了一辆皮鞋车。 4、师：有了皮鞋车，小老鼠心情怎样呢？ 三、续编故事：
小老鼠有了一辆干净、漂亮的皮鞋车，他会用他的皮鞋车干什么呢？
1、幼儿编故事。 2、老师编故事。
四、利用挂图请幼儿完整的听一遍故事。
师：为什么小兔、小松鼠没有皮鞋车？小老鼠却有呢？ 五、讨论：你喜欢这个小老鼠吗？为什么？
（情感教育：激发幼儿关心爱护同伴的情感，培养幼儿废物利用的习惯。） 六、播放课件《变废为宝》，让幼儿感知废物利用。
师：在我们的生活中还有很多的废旧物品，今天老师带来了废旧物品的小制作，一起来看一看吧！
小结：废旧物品是可以再利用的，只要肯动脑筋，废物也能变成宝。 活动延伸：
幼儿利用废旧物品进行小制作。
教学活动十：《大鞋和小鞋》
设计意图：
《大鞋和小鞋》是大班的歌曲创编活动，主要目标是发展幼儿的创新能力。穿爸爸妈妈的大鞋是孩子生活中很喜欢做的一件事，而穿着自己的鞋到处跑跑跳跳更是孩子们的乐趣，我抓住幼儿的这一兴趣点，挖掘其蕴涵的教育因素，设计了本次音乐创编活动。 活动目标：
1、在实践活动中，引导幼儿获得不同感受，并能用歌曲、语言等 不同形式表达出来。
2、引导幼儿创编歌曲，发展幼儿的创新能力。 活动准备：
1、幼儿准备：幼儿会唱歌曲《大鞋和小鞋》。 2、场景布置如图：鞋子超市、地毯、海洋球、稻草。 3、各种伴奏音乐磁带。 活动重点：
能表达自己的感受 活动难点：
创编歌曲 活动过程：
一、以游戏的口吻和形式导入活动。
1、“小朋友，今天啊老师要带你们去一个地方，是什么地方呢？请小朋友开着火车跟我来吧！
2、幼儿跟在老师后听音乐开着火车来到鞋子超市。 师：到了，看看，是什么地方啊？ 幼：鞋子超市。
师：对了，是鞋子超市，看看都些什么鞋。（引导幼儿观察并说出鞋子超市都有些什么鞋。） 师：对了，有爸爸穿的大皮鞋，有宝宝穿的小鞋子，还有妈妈穿的高跟鞋。 3、激发幼儿试穿高跟鞋的兴趣。
师：我们前几天已经穿过爸爸的鞋跳舞，也穿过宝宝的鞋跳舞，就是没有穿过妈妈的高跟鞋跳舞，今天，你们想不想穿上高跟鞋来跳跳舞呢？
幼：想。
师：那好，我们来向售货员阿姨借高跟鞋吧。 4、在游戏情景中自然的带领幼儿练声和复习歌曲。 师：阿姨，我们小朋友想穿上高跟鞋玩一会，行吗？ 姨：可以啊，但你们要唱一首歌给我听。
（幼儿跟音乐练声《太阳公公出来了》，边唱边表演。）
姨：唱的真好听，可我还想听你们一首鞋子的歌， （幼儿复习歌曲《大鞋和小鞋》，边唱边表演。）
姨：唱的棒极了，好，我把鞋子借给你们穿吧！ 二、引导幼儿从鞋的种类创编歌曲
A、高跟鞋
1、幼儿试穿高跟鞋，在老师的带领下，简单表演充分感受穿高跟鞋的乐趣。 师：都换好鞋了吗？快和老师一起来跳扭扭舞。（幼儿和老师一起听音乐跳舞。）
2、幼儿交流穿高跟鞋的感受。
师：穿高跟鞋跳舞开不开心？那你们穿上高跟鞋有什么感觉呢？ 幼：摇摇摆摆站不稳。 幼：像踩高跷。 幼：像小企鹅。 幼：好像长高了······
师：那穿上高跟鞋走路会发出什么声音呢？ 幼：嘀咯嘀咯的声音。
3、在老师指导下创编并演唱歌曲。 B、自己的鞋
1、通过对比穿高跟鞋的感觉受引导幼儿说说穿自己鞋的感受。
师：穿上高跟鞋，脚是不是觉的有点累啊？不能跑不能跳，走都走不稳，还是穿上自己的鞋舒服吧？
幼：大小正合适。 幼：走路不累。
幼：可以跑很快，可以跳的很高。
幼：不像爸爸的鞋那么大，不像妈妈的鞋那么高，也不像娃娃的鞋 那么小。
幼：跑起来，发出咚咚咚的声音。
2、在老师的指导下创编歌曲。 3、演唱歌曲并表演。
三、引导幼儿从鞋的声音创编歌曲
1、幼儿自由活动，踏过不同地方，体验不同感受。
师：哎呀，我忽然想到一个问题，我们的鞋子在活动室这地上跑跑跳跳发出的是咚咚咚的声音，那踏在其他的地方还会发出什么声音呢？请小朋友去试试吧。（幼儿自由在海洋球、稻草堆、地毯上活动）
2、幼儿能区别各种不同声音，并能用较形象的象声词表现出来。
师：好，现在请小朋友告诉我，你刚才走过什么地方，你的鞋子发出了什么声音？ 幼：走过稻草堆，听见沙沙沙的声音。 幼：走过红地毯，静悄悄的，没有声音。 幼：走过海洋球，发出哗哗哗的声音。
3、老师分别去这几个地方走走，幼儿再次区分不同的声音。 4、幼儿自由选择自己喜欢的场地，分组创编歌曲，教师指导。 5、幼儿分组比赛，演唱自己创编的歌曲。
6、全体幼儿用开火车的形式，跟着音乐演唱创编的歌曲。 活动延伸：
带领幼儿到教室外看看、走走、踏踏，体验更多的感受， 创编更多的歌曲。
创编的歌词：高跟鞋 自己的鞋 我穿妈妈的鞋， 我穿自己的鞋， 就像小企鹅， 大小正合适， 摇摇摆摆走不稳， 蹦蹦跳跳跑的快， 嘀咯，嘀咯， 咚咚咚咚， 嘀嘀嘀嘀咯， 咚咚咚咚咚， 嘀嘀咯，嘀嘀咯， 咚咚咚，咚咚咚， 嘀嘀咯，嘀嘀咯， 咚咚咚，咚咚咚， 嘀咯，嘀嘀嘀嘀咯。 咚咚，咚咚咚咚咚。
海洋球 红地毯
我穿自己的鞋， 我穿自己的鞋， 大小正合适， 大小正合适， 走在海洋球上面， 走在红地毯上面， 哗哗，哗哗 ， 静悄悄，静悄悄， 哗哗哗哗哗， 静呀静悄悄， 哗哗哗，哗哗哗 ， 静悄悄，静悄悄， 哗哗哗，哗哗哗 ， 静悄悄，静悄悄 哗哗，哗哗哗哗哗。 静呀，静呀静悄悄。
稻草堆
我穿自己的鞋， 大小正合适， 走在稻草堆上面， 沙沙，沙沙， 沙沙沙沙沙， 沙沙沙，沙沙沙， 沙沙沙，沙沙沙， 沙沙，沙沙沙沙沙
教学活动十一：《我做的拖鞋真漂亮》
活动目标：
1、在掌握左右对称的基础上能创造性的装饰鞋子
2、学习用剪、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并能将鞋面和鞋底合理组合成拖鞋。 3、乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。 活动准备：
1、彩色卡纸、皱纹纸、镭射纸、剪刀、双面胶、订书机、浆糊、擦手用的小毛巾。 2、各式拖鞋的图片若干、投影仪、电视机。
3、教师自制拖鞋一双、示范用的鞋底、鞋面各一件。 4、油画棒、水彩笔、铅笔若干。 活动重点：
运用各种方法、材料制作拖鞋。 活动难点：
用对称的手法装饰拖鞋。 活动过程：
一、引发幼儿做鞋子的兴趣 1、猜谜语，引出主题
2、教师引导幼儿欣赏拖鞋图片。提问：除了这些拖鞋你还看到过那些样子的拖鞋？ 3、教师将实物拖鞋打乱，请个别幼儿将打乱的拖鞋匹配好。进一步了解两只鞋的大小、图案、颜色对称的特征。
提问：你用什么方法找到一双拖鞋的？拖鞋为什么要做成左右对称的? 二、引导幼儿量脚做鞋
1、出示自制拖鞋，教师示范鞋底的制作方法
先将脚放在卡纸上，描画出鞋底，再用剪刀剪下。提醒幼儿注意要剪的比轮廓线大一些。 2、示范鞋面的制作方法。根据鞋底的大小画出鞋面并用不同的图案进行装饰。提醒幼儿注意鞋面一定要比鞋底宽，让脚能穿进去。
3、提问：还能怎样装饰鞋面？
4、引导幼儿探索：怎样将鞋面和鞋底固定结实，穿上后不会掉鞋？（用订书机订一订或用双面胶粘牢）
三、幼儿制作拖鞋，教师巡视指导。并给予能力差的幼儿帮助。
四、展示欣赏幼儿的作品，体验成功的喜悦并将自制的拖鞋送给客人老师，和老师一起分享成功。 延伸活动：
为家人制作拖鞋。 附：谜语
两洞一样大，左右很对称， 双脚伸进去，正好很舒服。
教学活动十二：《装扮教室》
设计意图：
我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？（2）幼儿自由发言。（3）我们的教室怎样才能也有新年气氛呢？2、讨论装扮教室的方案。 活动目标：
1、学习运用剪、贴、撕、捏的方法装扮教室。 2、能与同伴合作完成任务，并与他人分享快乐。 活动准备：
各种有关新年环境布置所需的材料。 活动过程：
1、激发幼儿装扮教室的愿望。
（1）教师：“新年快到了，我去商场买东西，看见商场布置得漂漂亮亮的，非常有新年气氛，你们在哪里看见也有新年布置的？它们是怎样布置的？”
（2）幼儿自由发言。
（3）我们的教室怎样才能也有新年气氛呢？
2、讨论装扮教室的方案，教师指导幼儿根据个人能力合理分工。
（1）讨论：什么能最代表新年？哪些东西布置在教室里最喜庆、最有新年气氛？ （2）确定装饰教室的设计方案。 （3）提出在设计中装饰所需要的材料。 （4）请幼儿说一说自己能承受哪一部分工作。 3、制作并装扮教室。
（1）幼儿动手剪贴、绘画、折纸、制作、吹气球等。
（2）教师指导幼儿完成作品，以及装饰过程，帮助有困难的幼儿。如：悬挂、粘贴、剪撕等。
（3）互相欣赏装饰效果，并可以提出自己的修改意见。 活动结束：
在新年快乐的歌声中教师与幼儿欢快的跳起来。
教学活动十三：《制作邀请卡》
设计意图：
贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。
活动目标：
1、知识与技能：通过本课的学习使学生学会设计与制作邀请卡，并了解邀请卡在现代社会人际关系之间的意义和作用。
2、过程与方法：能运用身边多种废旧材料和现成品，及绘画、拼贴等美术技能，动手制作邀请卡，增强学生自主合作能力，提高他们设计和制作能力。
3、情感态度与价值观：通过设计邀请卡，开启学生的创作灵感，让学生知道邀请卡是联系人与人之间感情的媒介，可以增强彼此间关系和交流。
活动重、难点：
重点：运用以前学过的美术知识设计出主题鲜明、造型简洁、艺术形象优美、充满朝气与活力的邀请卡。
难点：能拓展利用身边的多种废旧材料和现成品进行创意和制作，使邀请卡更美。 活动准备：
1、多媒体、各种类型的贺卡、手工贺卡、艺术字体
2、彩色铅笔或水彩笔、图画纸、剪刀、胶水、彩色工艺纸、收集的废旧物品
活动过程：
一、情景导入、引出课题：
1、情景导入
两位幼儿赠送礼物，打开展示——贺卡
2、提问：贺卡的概念？
贺卡是在重要节日互相赠送具有纪念意义的一种信物，它能显示爱心、表达美好的祝愿，给我们增添欢乐、友谊和节日的气氛。所以，也有人把贺卡比喻成“传递友情的使者”。它包括图形和贺词两部分。
板书：《传达我们的友谊》
二、赏析手工贺卡
师：虽然市场上有许多贺卡，但是还是自己设计制作最有意义，可以表达自己的真诚，使人感到更亲切、更珍贵、更有意义。
1、贺卡种类：新年卡、教师卡、母亲卡、生日卡、友谊卡、邀请卡。
2、贺卡形式：平面式、立体式、折叠式、不规则式等。
教师小结：贺卡中的一种，目的是邀请別人参加活动。
三、设计、制作邀请卡
1、教师讲述新年的故事。
2、教师示范制作新年舞会邀请卡
（教师自述设计意图、演示制作新年舞会邀请卡以及邀请卡格式和制作要求）
3、邀请卡的设计与制作要求:
（1）、主题鲜明
（2）、形式新颖
（3）、色彩鲜明
（4）、制作精美
4、邀请卡的格式：
A、 收卡人姓名（上款）
b、 邀请目的
c、 时间(日期、时间)
d、地点
e、 发卡人姓名
f、 日期
g、新年图片欣赏。
小朋友以小组合作探索的方法进行设计，教师巡回辅导。
五、作品展评
小组范围内交流，相互分享彼此的作品，并在全班范围内欣赏与交流。请小朋友说一说卡为什么要那样制作？
教学活动十四：《红绸舞》
设计意图：
大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情；舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
活动目标：
1、激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
2、鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。
3、复习 “秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。
活动准备：
1、多媒体设备一套及课件（乐谱图示，背景图片）
2、幼儿每人两条红绸带。
3、红绸舞乐曲
重点和难点：
1、活动重点：
引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。
2、活动难点：
能运用学过的动作创编舞蹈。
活动过程：
一、活动导入
在节奏欢快有力的《哦啦啦》音乐声中带领幼儿进行基本功训练。（让幼儿在轻松、和谐、愉快的学习气氛中练习基本动作。）
二、欣赏音乐引出主题
听民乐〈红绸舞〉，感受乐曲的欢快及强弱节拍，并用身体动作表现。（师幼一起听音乐做动作如：强——拍手；弱——拍肩）
三、观看录像，欣赏舞蹈。提高幼儿学习的兴趣
今天，李老师给大家带来一份礼物，是一段好看的舞蹈。在观看舞蹈时老师有个要求：
1、请小朋友仔细看，你会看到什么？你喜欢哪个动作、他们是怎样跳的？一会请看得仔
细的小朋友给大家说一说。（观看舞蹈）
师：好了，舞蹈看完了，谁来说一说叔叔阿姨们是怎么舞绸子的？表情又有什么变化。小朋友说的真棒，那你们觉得我们刚才看的是哪个民族的舞蹈？
（教师用简短的语言指导幼儿去欣赏舞蹈，调动起幼儿的情绪，获得对红绸舞的初步印象。）
三、鼓励幼儿模仿、自由表现，复习基本步伐（秧歌十字步和后踢小跑步）
1、幼儿自由舞蹈
师：红绸舞是汉族的舞蹈也是我国特有的民间舞蹈，热情奔放，变化丰富，你们也试着跳一跳吧？（幼儿自由舞蹈）
2、教师示范舞蹈动作：
小朋友，你们刚才跳的真不错，下面老师表演一段舞蹈，仔细看，看谁学的动作最多。提问：你们看到老师是怎么跳的？老师的步伐是怎样的？（请幼儿再次欣赏舞蹈，突出舞步。）
（评：教师示范舞蹈，自然引出本节课将要学习的基本舞步，初步的观察模仿，使幼儿对舞步有了基本认识）
3、组织幼儿大胆尝试练习，重点加强动作分解练习，幼儿学习舞步
现在，小朋友跟着老师一起来练习一遍吧！（练习十字步和后踢步，掌握“十字步”“后踢步”及绸带甩的方法。）
4、引导幼儿按顺序学习动作，教师讲清动作要领。
小朋友，你们一定要按照老师的步伐来练习啊。
（在这个环节中，我给了孩子自由尝试创编的机会，并观察幼儿的表现。）
四、鼓励幼儿自由创编，感受音乐的喜悦
师：小朋友学得真快，那你们还知道哪些绸带舞的动作，还可以怎样跳呢？我请个小朋友示范一下，那好，让我们在一起听音乐跳一遍吧！（幼儿听音乐自由舞蹈。）
再次听音乐练习。
五、结束：教幼再次展示舞蹈《红绸舞》，加深幼儿对民族民间舞蹈理解和热爱。
教师总结：是不是都累了呀，让我们坐下休息一会，小朋友，“绸带舞是我国的民间舞蹈，每年过年的时候人们在大街小巷都要跳绸带舞表示欢庆，今天也是个喜庆的日子，我们也都一起跳了好看的舞蹈，表达了我们宽了的心情，那现在让我们一起去把快乐延续下去，去交给我们邻班的小朋友吧！（活动结束）
活动延伸：
利用区角活动，引导幼儿继续探讨其他的造型，并将自己的想法画下来。幼儿的兴趣未
尽，这样的设计可以引领幼儿继续学习、向更广阔的天空发展，为新的艺术活动生成奠定基础。
教学活动十五:《美丽的包装盒》
设计意图：
包装盒是幼儿日常生活中经常会接触到的物品，可以说随处可见（饼干盒、牛奶盒、药品盒„„）然而幼儿对正方体的认识是非常模糊的，并且很难联系到生活中去但对于大班孩子来说，已经具备了初步的逻辑推理能力、动手操作、探索是他们的最爱，因此，在幼儿认识了正方形的基础上，通过幼儿的自由探索，来进行本次教育活动
活动目标：
1、巩固对正方形的认识，了解平面图形和立体的区别
2、初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征
活动准备：
圣诞老人、大、小包装盒（人手一个）、正方形卡片、剪刀、彩笔（人手一个）、各种装饰材料（皱纹纸、亮光纸、卡纸等）
活动重、难点：
重点：初步感知正方体，知道其名称和最显著地特征
难点：了解平面图形和立体的区别
活动过程：
一、导入部分：出示圣诞老人，引起幼儿兴趣
师：圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送来了礼物，我们一起来看看是什么吧？（出示包装盒好漂亮的礼物盒，里面会是什么呢？打开看看圣诞老人为什么要送我们这些礼物呢？它想让小朋友探索一下这些包装盒有什么秘密？
二、引导幼儿感知平面与立体的不同以及正方体的特征
1、每位幼儿一个包装盒进行自由探索
师：你们手里的包装盒一样吗？请跟旁边的好朋友比一比，哪里不一样？ 小结：它们的大小、高矮、图案不一样
2、出示正方形卡片和一个正方体的包装盒，观察比较正方形与包装盒有什么不同和相同？
（1）请小朋友把包装盒的盖打开，看看里面还有什么？（正方形卡纸）
（2）正方形的特征是什么？（四条边一样长，四个角一样大）
（3）请你们比一比，正方形和包装盒有什么相同与不同点？
小结：正方形的面是平的，包装盒是有棱角的，而包装盒的每个面都是正方形的
3、通过正方体包装盒，让幼儿了解正方形有一个面，包装盒有六个
（1）“请小朋友看看包装盒的这个面，它是正方形，那正方形有几个面呢？”（一个面）
（2）“包装盒有许多个面，请你想办法数一数，共有几个面？”（引导幼儿用彩笔的6种颜色做标记，也可写6个数字，也可有规律的数）
（3）提问：你用什么方法知道有6个面的？
4、用和正方体的面相同大小的正方形进行探索得出正方体的六个面一样大？
（1）“包装盒有6个面，每一个面都是正方形，哪每一个面一样大吗？”
（2）“你是怎么知道它们一样大的？”（用正方形量的，这样的物体叫正方体）
小结：今天，我们又学会了一个本领，认识了正方体正方体有六个面，每个面都是一样大的正方形
三、操作巩固正方体的特征
让幼儿在大包装盒里随意拿任何包装盒，说出哪些是正方体，哪些不是？为什么？“包装盒里还有礼物呢，谁来摸一摸是什么？”
四、请小朋友说说生活中哪些物体时正方体的？
“我们生活中有许多物体时正方体的，谁能告诉小朋友你见过哪些物体？”
五、延伸活动：装饰包装盒
（1）“请小朋友把包装盒装饰一下，送给你身边的亲人，好不好？”
（2）介绍装饰材料，提醒幼儿用剪刀时注意安全
（3）展示作品，并说一句祝福的话
教学活动十六：新年贺卡
设计意图：
我班的孩子对于贺卡是有一定经验的，因为我班孩子以前每月都会过一次集体生日，当天就会有老师或小朋友送生日贺卡给当月生日的孩子。大班的孩子也有能力自己动手制作贺卡，在新年即将到来之际，让孩子们亲手制作新年贺卡，并画上自己对朋友的祝福，留下自己的电话号码，互赠贺卡，从中让孩子们体会到相互之间的友好和关爱，体会到新年的快乐。
活动目标：
1、初步了解贺年卡的用途，尝试创造性的设计、制作贺年卡。
2、体验同伴间友好的情感。
活动准备：
1、精美的盒子里放有各种贺年卡；
2、各种纸、水彩笔、剪刀、固体胶等辅助材料；
3、背景音乐《新年好》
活动过程：
一：欣赏贺年卡
1、快过新年了，新年老人送给我们一样礼物，猜猜是什么？（教师出示精美盒子）
2、幼儿自由回答，教师对孩子的回答进行提升，如孩子回答：是糖果。老师提升：你猜是甜甜的糖果。
分析：通过猜礼物的形式吸引孩子，让孩子猜猜说说中了解过新年时可以送哪些礼物。
3、师：看看到底是什么礼物？（出示各种贺年卡）
4、师：知道这些贺卡是用来干什么的？（引导孩子观察贺年卡上的字‘新年快乐’）
5、小结：原来这些漂亮的贺卡都是新年贺卡，我们还可以说是贺年卡，贺年卡是新年的时候用来祝福亲人或朋友新年快乐的。
6、师：看看这些贺年卡有什么不同？你最喜欢哪一张？为什么？
分析：通过引导孩子观察、比较，使孩子对于贺年卡的特征有一定的了解，为接下来自己动手制作做铺垫。
二、制作贺年卡
1、师：小朋友想不想自己动手制作一张贺年卡送给最好的朋友？贺年卡应该怎么做呢？（让孩子说说自己的设计思路）
2、演示讲解几个镂空的剪法，如怎样镂空剪出一颗爱心等。
分析：对于制作贺年卡过程中可能出现的难点老师适当进行讲解，更容易激发孩子的创造热情。
3、幼儿分组进行贺年卡的制作，教师鼓励幼儿利用各种材料按自己喜欢的方式制作贺年卡。
4、引导幼儿将自己对朋友的祝福画在贺年卡上，并写上自己的名字和电话号码。
三、互赠贺年卡
将贺年卡送给朋友，鼓励幼儿用自己的语言说一句祝福的话。（放背景音乐） 分析：通过相互间的祝福和赠送，使孩子们体验同伴间友好的情感，体验到新年的快乐。 活动延伸：
在区角活动中继续提供材料，满足孩子的制作欲望，将做好的贺年卡送给更多的好朋友。
教学活动十七：《问候舞》
活动目标：
1、幼儿在熟悉乐曲旋律的基础上,能随音乐合拍地跳问候舞蹈。
2、幼儿感受两种不同的节奏型,并能分辨出两个小乐段加一个尾音.
3、体验与同伴合作跳集体舞的快乐。
活动准备：
1、组织幼儿听信号交换伙伴的游戏。
2、音乐《找朋友》
3、标记帖绒：小脚、拍手，圆形、握手。
4、图谱。
活动重点：
1、分辨乐段和尾音，欣赏音乐的结构和节拍。
2、小跑步、拍手、双手插腰自转一圈。
活动过程：
一、集体舞进场：《找朋友》
1、小朋友们，你们有好朋友吗？
2、随着欢乐的音乐，把你的好朋友找出来给大伙儿瞧瞧好吗？
3、请你和你的好朋友手拉手坐坐好。
二、欣赏音乐。
1、今天,我们带着好朋友一起去参加一个舞会,舞会上的人们都要跟着优美的音乐翩翩起舞的哦.
2、 我们先来听听这首优美的舞曲吧.
3、完整的听一遍音乐。
4、听完这首舞曲后，你有什么感觉？你发现了什么？
5、你们听到舞曲后都想跳舞，那么这一次，你们边听音乐，边跳舞吧。
6、听到音乐后，你想跳哪些优美的动作？
7、幼儿边回答，老师边出示贴绒图片。
8、这首舞曲叫《问候舞》，说的是，两个好朋友开心的跑着见面了，拍拍手，转个圆圈，握握手。
我们再听一遍音乐，听一听，什么地方是做这些动作的音乐好吗？（给动作图片按音乐
排个序）
9、出示图谱：
小脚：两个八拍
拍手：四个手
圆箭头：一个圆
握手。
10、幼儿看图谱听音乐，老师随音乐的节奏做手指节奏。
11、跟着音乐拍节奏。
（你们是不是也很想这么拍节奏？那一起来在你们的腿上有节奏的拍）
a、教师单指不同的图谱标记让幼儿尝试着拍，同时检查幼儿的节奏，不对的，给予更正。 b、师带幼，完整的看着图谱拍出节奏。
c、幼儿自己拍。
d、坐在椅子上，脚踏节奏，拍手，双手插腰，握手。
三、学跳集体舞蹈。
1、观看示范舞蹈动作。（老师和一幼儿示范）
2、提问：老师是怎么跳问候舞的，先跳什么？再跳什么，又跳什么，最后跳什么的？
3、分三个动作教授动作要领。
手插腰小跑步，拍四下手转一圈，握握手。（有节奏。）
4、完整连贯性的跳一次。（排成二路纵队）
5、配上音乐跳一次。
6、分形式幼儿表演舞蹈。（双人、分组、集体）
7、改变拍手的方式，由自己拍变成两人对拍四次。
8、创编两个合作性的动作。
四、结束部分：
舞会结束了，男生牵着女生回去休息（牵手踏步出教室）。
教学活动十八：《福》
设计意图：
农历的正月初一是我们中国人的传统节日—新年，在这一天家家户户都贴对联，贴大红“福”字，一家人团团圆圆在一起吃水饺、放鞭炮，互相拜年，问好，非常快乐。剪贴“福字”是结合主题活动“新年乐”而设计的，它可以促进孩子对“福”这个字的进一步认识。在一张长方形纸上写出“福”字，再用剪刀沿轮廓剪出“福”字的过程，对幼儿来说难度较大，教师应给予他们自主探索的机会与时间，具体的引导他们正确的剪出“福”字，提高动手的能力。结合目标给幼儿准备好有关的操作材料，充分让幼儿体验动手操作的快乐。本活动的重点是让幼儿充分体验动手操作写、剪“福”字，活动的难点是幼儿在纸上写“福”字的过程。
活动目标：
1、掌握“福”字正确的写法。
2、进一步认识“福”字的结构。
活动准备：
“福”字范例、红色腊光纸、剪刀、浆糊、白纸、水彩笔等。
活动过程：
一、请幼儿欣赏范例，激发幼儿的兴趣。
出示“福”字范例，引导幼儿观察上面的“福”字是怎么剪出来的，引起幼儿学习的兴趣。
二、教幼儿学习写、剪贴“福”字。
（一）教师演示在一张长方形纸上写出“福”字的基本步骤，再用剪刀沿轮廓剪下“福”字.
（二）幼儿动手操作，教师巡回指导：
幼儿根据老师演示的过程，自己亲自动手开始操作，先在纸上按顺序写上“福”字，然后用剪刀沿轮廓剪下，再粘贴在准备好的白纸上，最后画上相应的背景
（三）教师与幼儿一起把自己剪贴的“福”字展示在特色区内。
（四）提醒幼儿及时把废旧物品放入纸篓内，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。 活动延伸：
区域活动时，让幼儿继续练习剪贴“福”字。