清兵卫与葫芦
一、精巧的结构
志贺直哉是日本近代文学史上一个重要流派——白桦派的主要代表。这一流派的作家不满当时的自然主义与唯美主义风气，主张尊重自由的个性。这篇小说就体现了这一主张。
小说采取倒叙的手法，开头便交待清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热衷绘画了。那是什么原因使他放弃了自己曾那样热衷的葫芦呢？小说留下了悬念。这个开头与小说结尾遥相呼应，增加了小说的悲剧性，强化了小说的主题。 从第二段开始，到“大概所有的葫芦，也都已被他一一看过了。”是第二部分。这部分主要写清兵卫如何痴迷地喜爱着葫芦。第二段写清兵卫制作葫芦方法别具一格，点出了清兵卫对此道的痴迷。然后写他由于对葫芦太痴迷，以致错把老头子的秃脑袋看成了葫芦。他每天都到街上去看葫芦，一天到晚除了上学吃饭，时间几乎都花在葫芦身上。这部分极力描写清兵卫对葫芦的痴迷，更是加深了读者的疑问，既然这么喜欢葫芦为什么又放弃了这个爱好呢？这是为下文张本。 从“他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣”到“清兵卫沉默了”是第三部分，写出了清兵卫独立的个性。清兵卫只喜欢形状周正的平常葫芦，这受到家里的客人及父亲的批评。大人们喜欢奇特点的，但清兵卫却只认为“这样的好啊”，淡淡的一句话，写出了他的执拗，甚至懒得去反驳大人们的偏见。当客人与父亲津津有味地说起那个有名的马琴葫芦时，他则直爽地说“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”这句话招来了父亲的呵斥，他则以沉默表示自己的执拗。 从“有一天，清兵卫走过后街”到“葫芦卖给当地的富商，价钱是六百块”，是第四部分，这部分写的是小说的中心事件。清兵卫在后街发现了一只葫芦，异常兴奋，跑回家拿钱把葫芦买下。平时清兵卫天天去街上看葫芦，但惟独这次这样激动，从清兵卫的反常表现来暗示这个葫芦的非同寻常，是悬念和伏笔。接着写清兵卫把这个葫芦带到学校，并在修身课上摩擦被教员发现，葫芦被没收。这部分以教员对学生爱好的难容，写出了这个社会对孩子个性的扼杀。这件事给清兵卫以莫大的打击，并且事情并非就此平息，可恶的教员还去清兵卫家家访，以致清兵卫的父亲粗暴地将他的所有葫芦砸碎，彻底击碎了他残存的幻想。这部分
写得很有章法。如在写清兵卫遭受第一次沉重打击后，教员去家访，提心吊胆的清兵卫怕教员再对他的其他葫芦“下手”，然而这些葫芦终于侥幸逃过一劫，也让读者在紧张之中“透一口气”，但也仅仅是暂时“透一口气”，葫芦终究难逃厄运，被回家的父亲“一个一个”砸碎了。清兵卫对葫芦天性的爱好被彻底扼杀了。故事似乎可以结束了，但作者笔锋一转，又写起了那只被没收的葫芦的下落，它竟然被校役以五十块的价钱卖给了古董商，而古董商又以六百块的价格将葫芦卖给了当地的富家。小说一层又一层地道出那只葫芦的价值，也一层一层的显示了清兵卫的天赋和独到的审美力。这部分又跟前面大人们对他的批评形成对比，突出大人们的固执、蛮横和自以为是。
小说最后两段是第五部分，再次写到故事悲剧性的结局：清兵卫放弃了自己的爱好，而且早已不再怨恨教员和父亲，又热衷上绘画了。然而更可悲的是，他的父亲对于他的绘画，又在开始嘀咕了。结尾与开头呼应，言虽尽而意未尽，令人深思：清兵卫的这个爱好，能坚持多久？
二、深刻的主题
日本和中国同属东方国家，文化上受中国影响很深，封建的家长专制思想在人们的头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的意志，缺少个性和自由的空气，因此扼杀人性的现象比较普遍。志贺直哉的这篇小说，以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自然发展。小说中，清兵卫的爱好被剥夺了，被贬得一无是处，这是多么令人悲哀啊！更令人深思的是，清兵卫在这些压力下，自觉放弃爱好，是多么的可惜啊，他将永远无法正确估量自己天才般独到的审美力，而这一切与他擦肩而逝，永远地消失了。这难道不令人感叹吗？
三、简练传神的描写
本篇小说善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。如小说中写清兵卫对父亲与客人大谈马琴葫芦如何出色不以为然时，遭到父亲怒斥：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”“清兵卫沉默了。”这个“沉默”用得特别好，把清兵卫在有理无处辩的情况下执拗地坚持己见，不愿屈服，对父亲的斥责不予理会的心
理刻画出来。小说后边写教员当场没收了清兵卫的葫芦，清兵卫“连哭也没有哭一声”。这写出了清兵卫面对这突如其来的打击是，惊愕、害怕和手足无措的表情和他那种绝境中惨淡心情，以致他“脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”，这突如其来的厄运对他打击太太了。后来，当父亲回家后，使劲揍了他一顿，又骂他是“没出息的孩子”，还让他“滚蛋”，最后“一个一个”地砸碎了清兵卫心爱的葫芦，而清兵卫没有反抗，也没有阻拦，“只是脸色发青，不敢做声”。这些描写表明清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，已经认命了，不敢，也不想再坚持自己的爱好了。这样，更加让人感叹和深思粗暴地专制的严重恶果了。
小说中有些细节描写极为传神。如，清兵卫痴迷于葫芦，错把老头子的秃头当作葫芦的细节，真是神来之笔，令人忍俊不禁。这些生动传神的描写增强了小说的艺术感染力。
清兵卫与葫芦
一、精巧的结构
志贺直哉是日本近代文学史上一个重要流派——白桦派的主要代表。这一流派的作家不满当时的自然主义与唯美主义风气，主张尊重自由的个性。这篇小说就体现了这一主张。
小说采取倒叙的手法，开头便交待清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热衷绘画了。那是什么原因使他放弃了自己曾那样热衷的葫芦呢？小说留下了悬念。这个开头与小说结尾遥相呼应，增加了小说的悲剧性，强化了小说的主题。 从第二段开始，到“大概所有的葫芦，也都已被他一一看过了。”是第二部分。这部分主要写清兵卫如何痴迷地喜爱着葫芦。第二段写清兵卫制作葫芦方法别具一格，点出了清兵卫对此道的痴迷。然后写他由于对葫芦太痴迷，以致错把老头子的秃脑袋看成了葫芦。他每天都到街上去看葫芦，一天到晚除了上学吃饭，时间几乎都花在葫芦身上。这部分极力描写清兵卫对葫芦的痴迷，更是加深了读者的疑问，既然这么喜欢葫芦为什么又放弃了这个爱好呢？这是为下文张本。 从“他对于旧的葫芦，没有多大的兴趣”到“清兵卫沉默了”是第三部分，写出了清兵卫独立的个性。清兵卫只喜欢形状周正的平常葫芦，这受到家里的客人及父亲的批评。大人们喜欢奇特点的，但清兵卫却只认为“这样的好啊”，淡淡的一句话，写出了他的执拗，甚至懒得去反驳大人们的偏见。当客人与父亲津津有味地说起那个有名的马琴葫芦时，他则直爽地说“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”这句话招来了父亲的呵斥，他则以沉默表示自己的执拗。 从“有一天，清兵卫走过后街”到“葫芦卖给当地的富商，价钱是六百块”，是第四部分，这部分写的是小说的中心事件。清兵卫在后街发现了一只葫芦，异常兴奋，跑回家拿钱把葫芦买下。平时清兵卫天天去街上看葫芦，但惟独这次这样激动，从清兵卫的反常表现来暗示这个葫芦的非同寻常，是悬念和伏笔。接着写清兵卫把这个葫芦带到学校，并在修身课上摩擦被教员发现，葫芦被没收。这部分以教员对学生爱好的难容，写出了这个社会对孩子个性的扼杀。这件事给清兵卫以莫大的打击，并且事情并非就此平息，可恶的教员还去清兵卫家家访，以致清兵卫的父亲粗暴地将他的所有葫芦砸碎，彻底击碎了他残存的幻想。这部分
写得很有章法。如在写清兵卫遭受第一次沉重打击后，教员去家访，提心吊胆的清兵卫怕教员再对他的其他葫芦“下手”，然而这些葫芦终于侥幸逃过一劫，也让读者在紧张之中“透一口气”，但也仅仅是暂时“透一口气”，葫芦终究难逃厄运，被回家的父亲“一个一个”砸碎了。清兵卫对葫芦天性的爱好被彻底扼杀了。故事似乎可以结束了，但作者笔锋一转，又写起了那只被没收的葫芦的下落，它竟然被校役以五十块的价钱卖给了古董商，而古董商又以六百块的价格将葫芦卖给了当地的富家。小说一层又一层地道出那只葫芦的价值，也一层一层的显示了清兵卫的天赋和独到的审美力。这部分又跟前面大人们对他的批评形成对比，突出大人们的固执、蛮横和自以为是。
小说最后两段是第五部分，再次写到故事悲剧性的结局：清兵卫放弃了自己的爱好，而且早已不再怨恨教员和父亲，又热衷上绘画了。然而更可悲的是，他的父亲对于他的绘画，又在开始嘀咕了。结尾与开头呼应，言虽尽而意未尽，令人深思：清兵卫的这个爱好，能坚持多久？
二、深刻的主题
日本和中国同属东方国家，文化上受中国影响很深，封建的家长专制思想在人们的头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的意志，缺少个性和自由的空气，因此扼杀人性的现象比较普遍。志贺直哉的这篇小说，以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自然发展。小说中，清兵卫的爱好被剥夺了，被贬得一无是处，这是多么令人悲哀啊！更令人深思的是，清兵卫在这些压力下，自觉放弃爱好，是多么的可惜啊，他将永远无法正确估量自己天才般独到的审美力，而这一切与他擦肩而逝，永远地消失了。这难道不令人感叹吗？
三、简练传神的描写
本篇小说善于用简练传神的描写表现人物复杂的心理活动。如小说中写清兵卫对父亲与客人大谈马琴葫芦如何出色不以为然时，遭到父亲怒斥：“什么话，你懂什么，也来多嘴！”“清兵卫沉默了。”这个“沉默”用得特别好，把清兵卫在有理无处辩的情况下执拗地坚持己见，不愿屈服，对父亲的斥责不予理会的心
理刻画出来。小说后边写教员当场没收了清兵卫的葫芦，清兵卫“连哭也没有哭一声”。这写出了清兵卫面对这突如其来的打击是，惊愕、害怕和手足无措的表情和他那种绝境中惨淡心情，以致他“脸无人色地回到家里，靠在火炉边发呆”，这突如其来的厄运对他打击太太了。后来，当父亲回家后，使劲揍了他一顿，又骂他是“没出息的孩子”，还让他“滚蛋”，最后“一个一个”地砸碎了清兵卫心爱的葫芦，而清兵卫没有反抗，也没有阻拦，“只是脸色发青，不敢做声”。这些描写表明清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望之后，已经认命了，不敢，也不想再坚持自己的爱好了。这样，更加让人感叹和深思粗暴地专制的严重恶果了。
小说中有些细节描写极为传神。如，清兵卫痴迷于葫芦，错把老头子的秃头当作葫芦的细节，真是神来之笔，令人忍俊不禁。这些生动传神的描写增强了小说的艺术感染力。