2015-2016学年度第二学期
班级主题墙设置计划 小一班
一个好的主题墙应该是一个可视的学习过程图，呈现出幼儿获得该主题经验时的先后顺序、解决的问题等。教师在设计主题墙面之前，首先必须吃透教材，在对主题内容、目标全面理解的基础上，依据本班幼儿的现有知识经验，提炼出具有清晰发展脉络、递进关系的版块内容。特别是小班主题墙的创设，因为小班幼儿
逻辑思维能力弱，分析辨别能力差，所以内容如果是无条 理。地摆放，会让幼儿“无从入眼” 三月份主题墙设计《我爱我家》 本次以家为主题，家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾；家人是他们最亲近的人。尤其是小班的孩子，他们对家的依恋最为强烈，更渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起做游戏。我设计“我爱我家”这一版面，通过装饰全家福的相框和画画全家福，旨在让幼儿加深对家庭的了解和对家庭的体验，分享家庭生活的乐趣，初步懂得家庭成员间要相互关心、相互尊重。让孩子们从单向接受爱，到学者体会爱，进而学者表达爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，感受和谐家庭生活的温暖与幸福。
四月份主题设计《颜色的秘密》
小班主题活动《颜色的秘密》，小班幼儿的感官特点决定了他们对明亮、鲜艳的颜色特别感兴趣，所以我们提炼了“红黄蓝绿”四种主色（平时在玩色活动中用到最多的也是这四种颜色）。在主题墙上用大色块表示四种主色，色块交集的地方用融合色表示（如黄色色块和蓝色色块交集的地方就用绿色表示）。然后在每个色块上逐渐丰富与主题内容有关的东西，可以是图片、幼儿作品或者生活实物等，让幼儿的经验在主题墙上逐渐展现。 五月份主题墙设计《能干的小手》 小班主题活动《能干的小手》，从主题内容上分析，这是一个提高小班幼儿自我服务意识，增强其动手能力和生活自理能力的主题。所以从主题内容中提炼出“我会做什么”的主题脉络，从“我会穿”、“我会叠”、“我会折”、“我会画”、“我会穿”等几个小版块来创设主题墙，让幼儿在欣赏主题墙的过程中，激励其不断地学习各种自我服务的技能。
六月份主题墙设计《我爱幼儿园》
六月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我们设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园
活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。
2015-2016学年度第二学期
班级主题墙设置计划 小一班
一个好的主题墙应该是一个可视的学习过程图，呈现出幼儿获得该主题经验时的先后顺序、解决的问题等。教师在设计主题墙面之前，首先必须吃透教材，在对主题内容、目标全面理解的基础上，依据本班幼儿的现有知识经验，提炼出具有清晰发展脉络、递进关系的版块内容。特别是小班主题墙的创设，因为小班幼儿
逻辑思维能力弱，分析辨别能力差，所以内容如果是无条 理。地摆放，会让幼儿“无从入眼” 三月份主题墙设计《我爱我家》 本次以家为主题，家是幼儿生命的摇篮，是他们最温暖、最安全的港湾；家人是他们最亲近的人。尤其是小班的孩子，他们对家的依恋最为强烈，更渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起做游戏。我设计“我爱我家”这一版面，通过装饰全家福的相框和画画全家福，旨在让幼儿加深对家庭的了解和对家庭的体验，分享家庭生活的乐趣，初步懂得家庭成员间要相互关心、相互尊重。让孩子们从单向接受爱，到学者体会爱，进而学者表达爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，感受和谐家庭生活的温暖与幸福。
四月份主题设计《颜色的秘密》
小班主题活动《颜色的秘密》，小班幼儿的感官特点决定了他们对明亮、鲜艳的颜色特别感兴趣，所以我们提炼了“红黄蓝绿”四种主色（平时在玩色活动中用到最多的也是这四种颜色）。在主题墙上用大色块表示四种主色，色块交集的地方用融合色表示（如黄色色块和蓝色色块交集的地方就用绿色表示）。然后在每个色块上逐渐丰富与主题内容有关的东西，可以是图片、幼儿作品或者生活实物等，让幼儿的经验在主题墙上逐渐展现。 五月份主题墙设计《能干的小手》 小班主题活动《能干的小手》，从主题内容上分析，这是一个提高小班幼儿自我服务意识，增强其动手能力和生活自理能力的主题。所以从主题内容中提炼出“我会做什么”的主题脉络，从“我会穿”、“我会叠”、“我会折”、“我会画”、“我会穿”等几个小版块来创设主题墙，让幼儿在欣赏主题墙的过程中，激励其不断地学习各种自我服务的技能。
六月份主题墙设计《我爱幼儿园》
六月是一个阳光灿烂的季节，然而对于小班的孩子来说，由于他们从没有离开过家人，因此在踏进幼儿园这个陌生而又美丽的大家庭后，哭闹、焦虑伴随着孩子幼小的心灵。为了帮助幼儿尽快认识幼儿园的环境，熟悉同伴，建立与老师的依恋关系，激发幼儿从心里产生乐意上幼儿园的情感，因此我们设计了这一主题。通过各种游戏活动，来帮助幼儿愿意参加各项活动，体验幼儿园
活动的乐趣。积极缓解幼儿与家人分离、进入陌生环境而产生的心理焦虑。