数学试卷分析 2

南开区2016届二模数学学科试卷分析

学校育贤中学

一、整体数据分析表

二、试卷中反应出的教与学的问题教的问题：

1．对学生解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学；２．分层次教学实施不到位，造成优秀率、及格率均不高．３．教师检查学生落实方面较为欠缺．学生的问题：

1. 基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基本性质、基本定理等不熟，造成失分。

2. 审题不清，导致严重失分。

3. 解题过程不规范，不严谨，解题基本技能不熟练，基本思路方法不明确，造成失分。

4. 数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差造成失分。三、下一阶段复习建议

1抓住课本：基础知识和基本技能的教学是基础，只有“双基”落实，才能去正确地分析和判断问题，才能更灵活地解决问题。从本次考试情况来看，部分学生重点知识点仍不熟悉（如二次函数的顶点式关系式、顶点坐标公式等）；书写规范仍需强调（如单位、笔误等）；基本计算能力不强（如移项、变号等）、基本

概念不清（如把分式化简当作分式方程去分母等）；基本思想方法不会应用等仍是失分的主要原因，夯实基础，是中考决胜的首要前提，仍是任重道远，也是提升复习效果的决定因素。 2、抓好落实：

① 根据各分数段分清学生好、中、差不同层次，题目要有针对性，分层次地进行辅导。

② 落实到人，落实到题。哪一个题是哪一个学生出错，哪一个知识点不明白必须讲清。

③ 掌握学生心理，调动学生积极性。讲练结合以练为主；练赛结合，以赛为主；赛奖结合，以奖为主。 3、指导学生在考试中验算、审题

注重指导学生在考试中如何检验自己计算的结果是否正确，指导学生把计算结果带到题目中进行反计算。注重学生审题能力的提高，培养学生逐字阅读，对于有能力的学生教师还应引导学生挖掘题目中隐含条件，三审：审已知条件、审结论、审桥梁；二审：解题过程中不会再审、三审：做完了查。 4、注重大题的书写

课上教师应加强自己的示范作用，让学生从板书中看出教师的思维，对于大题，要给学生一个基本步骤，按步骤解题（例如：设、解、例、答），按格式书写，不要因为跳步导致学生丢分。

5、加强学生的应试能力，让学生学会合理安排考试时间，提高学生的应考心理素质

借助基本题目排除学生的畏难情绪，树立学生的自信心，让学生找出在模拟训练中的分值差，让学生在每一次模拟训练中都有提高，让学生正确认识自己的水平，在考试中要针对自己的实力有舍有得，以缓解考试中的焦虑情绪，教会学生会考试，学生才能考好试。

总之，在中考前的最后15天中，我们要备好每一节课，上好每一节课，及时总结，不断完善，力求教学成绩的整体提高。

育贤中学数学备课组