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活动实录：小班种植活动《收获木耳菜》 作者：骆雪梅
来源：《学校教育研究》2016年第03期
我园正在进行《充分利用种植园地资源构建特色园本课程》的课题研究，结合这个科研研究的目标和内容以及我园有利的种植园地资源，针对小班三岁幼儿我设计了木耳菜系列主题活动，在经历过春天播种，长期观察护理后，小朋友们迎来了木耳菜的丰收。因而生成了本次采摘木耳菜的活动。
一、活动目标
一是通过参与收获木耳菜的活动，体验收获的喜悦与劳动带来的快乐。
二是通过观察、讨论、动手操作，探索木耳菜的采摘方法 。
三是知道多吃蔬菜有利于身体健康，教育孩子爱吃蔬菜。
二、活动重难点
重点：让幼儿体验收获的喜悦与劳动带来的快乐。
难点：大胆探索木耳菜的采摘方法。
三、活动准备
户外种植园有成熟木耳菜，小篮子幼儿每人一个。
四、活动过程
（一）带领幼儿到种植园地，引导幼儿大胆尝试采摘木耳菜，体验收获的喜悦
小朋友们亲自播种，一天天的照顾着的木耳菜终于成熟了，他们特别的喜悦和自豪，每个小朋友都端起篮子在园子里窜来窜去采摘木耳菜，在这个环节里，我选择放手，鼓励幼儿大胆尝试采摘木耳菜，体验收获的喜悦。经过观察，我发现20%的小朋友能够完整采摘木耳菜；30%的小朋友摘不来，；50%的小朋友都是使劲扯木耳菜叶子，篮子里乱糟糟的，全都是扯坏了的木耳菜。发现了问题，接下来引出活动的第二个环节，解决问题。
（二）讨论、探索采摘木耳菜的方法
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活动实录：小班种植活动《收获木耳菜》 作者：骆雪梅
来源：《学校教育研究》2016年第03期
我园正在进行《充分利用种植园地资源构建特色园本课程》的课题研究，结合这个科研研究的目标和内容以及我园有利的种植园地资源，针对小班三岁幼儿我设计了木耳菜系列主题活动，在经历过春天播种，长期观察护理后，小朋友们迎来了木耳菜的丰收。因而生成了本次采摘木耳菜的活动。
一、活动目标
一是通过参与收获木耳菜的活动，体验收获的喜悦与劳动带来的快乐。
二是通过观察、讨论、动手操作，探索木耳菜的采摘方法 。
三是知道多吃蔬菜有利于身体健康，教育孩子爱吃蔬菜。
二、活动重难点
重点：让幼儿体验收获的喜悦与劳动带来的快乐。
难点：大胆探索木耳菜的采摘方法。
三、活动准备
户外种植园有成熟木耳菜，小篮子幼儿每人一个。
四、活动过程
（一）带领幼儿到种植园地，引导幼儿大胆尝试采摘木耳菜，体验收获的喜悦
小朋友们亲自播种，一天天的照顾着的木耳菜终于成熟了，他们特别的喜悦和自豪，每个小朋友都端起篮子在园子里窜来窜去采摘木耳菜，在这个环节里，我选择放手，鼓励幼儿大胆尝试采摘木耳菜，体验收获的喜悦。经过观察，我发现20%的小朋友能够完整采摘木耳菜；30%的小朋友摘不来，；50%的小朋友都是使劲扯木耳菜叶子，篮子里乱糟糟的，全都是扯坏了的木耳菜。发现了问题，接下来引出活动的第二个环节，解决问题。
（二）讨论、探索采摘木耳菜的方法