凌国华 《 中国青年报 》（ 2015年01月22日 02 版）
近日，多名学生家长和市民向记者反映，1月中旬，广东潮州湘桥区接受“教育强区”省级督导验收，学校各出“奇招”：城南小学为让班级人数达标，组织数百“超编”学生冒雨外出“参观”；有的学校临时组织学生出外看电影，或紧急调整课时表，或装饰美化校园等。（《北京青年报》1月21日）
在迎接省级督导组前来验收“教育强区”工作的紧要关口，一些小学生或被组织冒雨外出“参观”，或被组织出去“看电影”，貌似咄咄怪事，却没有脱离“迎查工作”的魔咒。为迎接“创建卫生城市”验收，小商小贩销声匿迹；为粉饰新农村建设，在公路两边建设名为文化墙的“遮羞墙”，这类打着“迎查工作”旗号弄虚作假的举动还有很多。
若在平时，组织学生“参观”确实是好事，带学生外出看电影也是缓解学生压力、活跃文化生活的有益举措，但这些平时很正常的活动，发生在省级督导组来验收检查“教育强区”工作之时，就显得意味深长了。外出参观为何只是“部分学生”？外出看电影为何只是座位号50以后的学生？验收检查标准中关于“每班学生人数不能超50名”的硬指标，很能说明问题。至于换掉平时课程表、组织教职工装饰教室等措施，也成为了迎接验收检查工作的“配套措施”。
面对“每班学生人数不能超50名”的验收工作硬指标，当地教育部门回应称学生“超编”现象很普遍。学校及其背后的教育部门即便有难言苦衷，也无法推脱责任。若迎接验收作弊，则验收含金量就没有意义了。不论对于迎接验收的，还是对前来验收的，都是在“走过场”，如此“教育强区”如何实至名归？
在学生人数上弄虚作假，学校首先负有不可推卸的责任，但显然“不是学校一个单位在战斗”，因为验收工作关系着教育系统的工作成绩，关系着当地政府部门的政绩，何况验收工作还跟各种奖励补贴相挂钩呢。在教育投入总量不足、教育资源配置不均衡的情况下，为验收达标得到奖励补贴、从而给稀缺的教育投入注入活力，让部分学生外出淋淋雨，似乎很“值”。
验收弄虚作假背后，也暴露出公共部门在验收、检查、评比等工作中的缺陷：检查提前下通知、迎查全民总动员、验收走马观花、整改余音幽远。在检查者和迎查者之间，存在着一种心照不宣的规则，其间既有官僚主义、形式主义、弄虚作假，更有社会资源配置不合理、不均衡的遗憾。在这些“检查”、“验收”、“评比”工作中，如果只有相关单位部门是主角，民众只能当没有发言权的旁观者，并不契合我们对美好生活的期待。
凌国华 《 中国青年报 》（ 2015年01月22日 02 版）
近日，多名学生家长和市民向记者反映，1月中旬，广东潮州湘桥区接受“教育强区”省级督导验收，学校各出“奇招”：城南小学为让班级人数达标，组织数百“超编”学生冒雨外出“参观”；有的学校临时组织学生出外看电影，或紧急调整课时表，或装饰美化校园等。（《北京青年报》1月21日）
在迎接省级督导组前来验收“教育强区”工作的紧要关口，一些小学生或被组织冒雨外出“参观”，或被组织出去“看电影”，貌似咄咄怪事，却没有脱离“迎查工作”的魔咒。为迎接“创建卫生城市”验收，小商小贩销声匿迹；为粉饰新农村建设，在公路两边建设名为文化墙的“遮羞墙”，这类打着“迎查工作”旗号弄虚作假的举动还有很多。
若在平时，组织学生“参观”确实是好事，带学生外出看电影也是缓解学生压力、活跃文化生活的有益举措，但这些平时很正常的活动，发生在省级督导组来验收检查“教育强区”工作之时，就显得意味深长了。外出参观为何只是“部分学生”？外出看电影为何只是座位号50以后的学生？验收检查标准中关于“每班学生人数不能超50名”的硬指标，很能说明问题。至于换掉平时课程表、组织教职工装饰教室等措施，也成为了迎接验收检查工作的“配套措施”。
面对“每班学生人数不能超50名”的验收工作硬指标，当地教育部门回应称学生“超编”现象很普遍。学校及其背后的教育部门即便有难言苦衷，也无法推脱责任。若迎接验收作弊，则验收含金量就没有意义了。不论对于迎接验收的，还是对前来验收的，都是在“走过场”，如此“教育强区”如何实至名归？
在学生人数上弄虚作假，学校首先负有不可推卸的责任，但显然“不是学校一个单位在战斗”，因为验收工作关系着教育系统的工作成绩，关系着当地政府部门的政绩，何况验收工作还跟各种奖励补贴相挂钩呢。在教育投入总量不足、教育资源配置不均衡的情况下，为验收达标得到奖励补贴、从而给稀缺的教育投入注入活力，让部分学生外出淋淋雨，似乎很“值”。
验收弄虚作假背后，也暴露出公共部门在验收、检查、评比等工作中的缺陷：检查提前下通知、迎查全民总动员、验收走马观花、整改余音幽远。在检查者和迎查者之间，存在着一种心照不宣的规则，其间既有官僚主义、形式主义、弄虚作假，更有社会资源配置不合理、不均衡的遗憾。在这些“检查”、“验收”、“评比”工作中，如果只有相关单位部门是主角，民众只能当没有发言权的旁观者，并不契合我们对美好生活的期待。