初三语文课课练 （35分钟）
课题 《画山绣水》 命题： 做题： 审核： 班级 姓名： 整洁： 得分：
一、根据拼音写汉字或者给加点字注音。
萧sâ___ 褒贬_____ lín_____峋 tī___ _透 攒聚____ qiào___拔 精髓____ ．．恍惚___ 戳_ __穿 líng____珑 tián____静 迟dùn____ 袅袅_ 瞭____望 ．．二、诗文名句默写。
1． ，却话巴山夜雨时。 2． ，各领风骚数百年。
3．沉舟侧畔千帆过， 。 4． ，蜡炬成灰泪始干。
5．爱惜芳心莫轻吐， 。 6． ，出门俱是看花人。
7． ，好去到人间。 8．相见时难别亦难， 。
9．君问归期未有期， 。 10、桂林山水甲天下， 。
三、下面是某广告公司的一则启事，其中存在2处毛病，请加以修改。 ①我市向阳电脑有限公司应征网页制作人员和平面设计人员各5人。凡我市二十至三十
五周岁、身体健康、大专或大专以上文化程度的男女青年均可报名。我公司地处市中心地带，交通通畅，环境优美。待遇优厚，月工资九百元左右。公司路途较远的职工负责安排食宿。②愿者请带身份证于五月十八日到本公司人事科报名，经考试后既可录用。试用期两个月。
修改① 修改②
四、综合实践
学习了本文后请同学们给大家讲一个和家乡风景名胜有关的故事。
五、名著题。
（1）阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目。
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略
敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物：
情节：
（2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行
比较。 第一组：林冲和武松 第二组：诸葛亮与周瑜
（1）我选第 组
（2）相同点：
不同点：
六、阅读课文5～8节，回答下列问题。
1. 用简洁语言概括这部分文章的主要内容？
2. 作者细致描写鱼鹰捕鱼有什么作用？
3. 为什么说船家“是漓江上生活的宝库”呢？
4. 你不妨这样问一句：“这一带的山真绝啊，都有个名儿没有？”那船家准会说：“怎么没有？每个名儿还都有来历呢。”请从结构和内容两方面说明，这一句好在哪里？
5. “有的山不但象形，还流传着色彩极浓的神话故事。”这句话在文中的作用是什么？
七、课外拓展阅读。
峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶„„从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方„„
⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 ⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1. 选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。
2. 从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，并写下来。
3. 文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像那万仞峭壁的灵魂”，其中的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
4. 写出本文的行文线索。
5. 文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树，文章在这里运用的写法是____________，这样写的目的是突出酸枣树的_______ _____。
初三语文课课练 （35分钟）
课题 《画山绣水》 命题： 做题： 审核： 班级 姓名： 整洁： 得分：
一、根据拼音写汉字或者给加点字注音。
萧sâ___ 褒贬_____ lín_____峋 tī___ _透 攒聚____ qiào___拔 精髓____ ．．恍惚___ 戳_ __穿 líng____珑 tián____静 迟dùn____ 袅袅_ 瞭____望 ．．二、诗文名句默写。
1． ，却话巴山夜雨时。 2． ，各领风骚数百年。
3．沉舟侧畔千帆过， 。 4． ，蜡炬成灰泪始干。
5．爱惜芳心莫轻吐， 。 6． ，出门俱是看花人。
7． ，好去到人间。 8．相见时难别亦难， 。
9．君问归期未有期， 。 10、桂林山水甲天下， 。
三、下面是某广告公司的一则启事，其中存在2处毛病，请加以修改。 ①我市向阳电脑有限公司应征网页制作人员和平面设计人员各5人。凡我市二十至三十
五周岁、身体健康、大专或大专以上文化程度的男女青年均可报名。我公司地处市中心地带，交通通畅，环境优美。待遇优厚，月工资九百元左右。公司路途较远的职工负责安排食宿。②愿者请带身份证于五月十八日到本公司人事科报名，经考试后既可录用。试用期两个月。
修改① 修改②
四、综合实践
学习了本文后请同学们给大家讲一个和家乡风景名胜有关的故事。
五、名著题。
（1）阅读选自名著《水浒》中的一段文字，做后面的题目。
“万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略
敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”
这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
人物：
情节：
（2）下面所列小说中的人物是一个怎样的形象？请从所提供的两组人物中，任选一组进行
比较。 第一组：林冲和武松 第二组：诸葛亮与周瑜
（1）我选第 组
（2）相同点：
不同点：
六、阅读课文5～8节，回答下列问题。
1. 用简洁语言概括这部分文章的主要内容？
2. 作者细致描写鱼鹰捕鱼有什么作用？
3. 为什么说船家“是漓江上生活的宝库”呢？
4. 你不妨这样问一句：“这一带的山真绝啊，都有个名儿没有？”那船家准会说：“怎么没有？每个名儿还都有来历呢。”请从结构和内容两方面说明，这一句好在哪里？
5. “有的山不但象形，还流传着色彩极浓的神话故事。”这句话在文中的作用是什么？
七、课外拓展阅读。
峭壁上的树
①是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？
②那一天你确实跳下来了，像俯冲搏猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶„„从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。
③它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。
④一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方„„
⑤它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺候、抚慰，动辄就使性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈，天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。 ⑥那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。
⑦那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那棵酸枣树苦修苦熬数十年而得到的一颗心吧！有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界！
1. 选文前四段从哪两个方面写了酸枣树生存条件的恶劣？用简洁的语言概括出来。
2. 从第五段中找出具体体现“不鄙位卑，不薄弱小”的语句，并写下来。
3. 文中“像俯冲搏猎的雄鹰”，“长成一簇令人刮目的风景”，“像那万仞峭壁的灵魂”，其中的“雄鹰”、“风景”、“灵魂”分别指什么？
4. 写出本文的行文线索。
5. 文中写酸枣树的同时，写了桃李杨柳四种树，文章在这里运用的写法是____________，这样写的目的是突出酸枣树的_______ _____。