5.《我的童年》导学
白杨中学 卢曰武
一、教学目标：
知识与技能：
掌握生字词和文学常识。
过程与方法：
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
情感态度与价值观：
理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
二、重点、难点：
教学重点：
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
教学难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
三、课型、教时、教法：
课型：新授课
课时安排：一课时
教学方法：自主、合作、探究、师友互助
四、教学准备：学生提前预习
五、教学过程：
导入：有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？
预习交流：
一、 第一次先学后教
查找资料，整理作者的常识，自由朗读课文，勾画生字词并注音释义。 明确：
季羡林：
《季羡林自传》：
字音和字形：
注意以下词语解释：
肃然起敬：
万象更新：
龙肝凤髓：
二、第二次先学后教
快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。
明确：
三、第三次先学后教
细读课文，回答下面的问题：
1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
明确：
2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？
明确：
3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。
明确：
4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。
明确：
预设问题：
1、开头第一句“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。
明确：
2、作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的？
明确：
3、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有什么作用？
明确：
4、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？
明确：
六、课后小结：通过这节课的学习，我们明白，那个动荡多难的社会才是他们悲惨命运的根源，我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习建设更美好的明天。
七、作业布置：
1、完成相关作业本练习
2、指出下面句子中引号的用法。
① 我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字。
② 哪能被“革命家”打倒在地。
3、作者两个小伙伴的命运和遭遇说明了什么？
4、“现在写这些事情还有什么意义呢？”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？
八、 板书设计：
九、教学反思：
5.《我的童年》导学
白杨中学 卢曰武
一、教学目标：
知识与技能：
掌握生字词和文学常识。
过程与方法：
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
情感态度与价值观：
理解作者的人生感悟，珍惜今天的幸福生活。
二、重点、难点：
教学重点：
1、把握课文主要内容，了解作者童年生活的特点。
2、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
教学难点：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。
三、课型、教时、教法：
课型：新授课
课时安排：一课时
教学方法：自主、合作、探究、师友互助
四、教学准备：学生提前预习
五、教学过程：
导入：有人说童年是一首歌，欢快的音符却难以唱尽它丰富的旋律；有人说童年是一幅画，绚丽的色彩却难以描尽它多姿的回忆。冰心曾在《春水》中深情地吟诵——“童年呵，是梦中的真，真中的梦，是回忆时含泪的微笑！”季羡林先生的童年是怎样的？
预习交流：
一、 第一次先学后教
查找资料，整理作者的常识，自由朗读课文，勾画生字词并注音释义。 明确：
季羡林：
《季羡林自传》：
字音和字形：
注意以下词语解释：
肃然起敬：
万象更新：
龙肝凤髓：
二、第二次先学后教
快速默读全文，用简洁的语言概括每个小标题下的内容。
明确：
三、第三次先学后教
细读课文，回答下面的问题：
1、 围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？
明确：
2、作者的童年生活有什么特点？在这篇文章中，作者是从哪些方面表现这一特点的？
明确：
3、“每天最高的享受”这一部分中，作者写道：“现在写这些事情还有什么意义呢？”结合本文内容，探究作者写这些事情有什么意义。
明确：
4、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先生文品好，如同野老话家常”。试结合文章内容，品析季羡林散文“语朴情醇”、“野老话家常”的特点。
明确：
预设问题：
1、开头第一句“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄。”联系全文内容，谈一谈对这句话的理解。
明确：
2、作者是怎么介绍父亲和叔父在济南的经历的？
明确：
3、作者详写举人太太给我拿白面馒头的情形有什么作用？
明确：
4、作者为什么“宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜”？
明确：
六、课后小结：通过这节课的学习，我们明白，那个动荡多难的社会才是他们悲惨命运的根源，我们也应该珍惜今天的幸福生活，努力学习建设更美好的明天。
七、作业布置：
1、完成相关作业本练习
2、指出下面句子中引号的用法。
① 我最早的关于政治的回忆，就是“朝廷”二字。
② 哪能被“革命家”打倒在地。
3、作者两个小伙伴的命运和遭遇说明了什么？
4、“现在写这些事情还有什么意义呢？”一句运用了什么修辞手法，有什么作用？
八、 板书设计：
九、教学反思：