一、 导入新课，激发兴趣
导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图竟然和宋代的百科全书相提并论，是不是言过其实了，同学们学了课文，自然会有定论了。
二、 快速阅读，整体感知
1、提示：这是一篇阅读课文，先读读“阅读提示”，带着其中的问题阅读课文，找到问题答案。朗读时，读准字音，不添字，不漏字，不读破句。
2、出示字词投影片，指读。
3、问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？
(这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，
第二部分描写繁忙的汴河码头，
第三部分描写热闹的街市。
以鸟瞰方式构图，图长且窄；绘画的规模宏大，场面繁杂，人和物众多，笔笔精到，惟妙惟肖。)
三、 赏读，展开想象
教师：(张贴挂图《清明上河图》) 《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
学生读文、看图、想象。
四、 美读，表达情感
我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就 反复读读, 说说自己为什么喜欢这部分内容。
甲：我最喜欢第三幅画描绘的景象。街道两边的酒楼、茶室一个接着一个，种类繁多的百货五光十色，各种广告招牌悬挂在街道两边的房子上。街道上各种各样的人们，车水马龙，叫卖声不绝于耳。我看到这些仿佛来到了春节的庙会，感受到节日的气氛。
乙：我喜欢第一幅画面。第—幅画面使人们感到春天的美好景色。你看，乳白色的薄雾笼罩在一片嫩绿色的柳芽初绽的树林上，农田初绿，农舍时隐时现，农田甲的田埂纵横交错，一幅多么安静的画面；而画面中的人们，正从四面八方的田间小道上汇聚而来，河内满载农产品的大船正待出发...... 这一切都给人一种生机勃勃的感觉。
丙：我喜欢第二幅图。读了第二幅画面的有关课文，我仿佛坐在小船里，边品着清茶，边看着两岸慢慢后退的景色：两岸房屋高高低低，垂柳迎风摇摆；擦船而过的小船来来往往，小船穿桥而过；两岸的人们与乘坐小船的人们打着招呼，亲切问候。这—切使人们心里暖融融的。
丁：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”（春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。）充分表达了作者喜悦之情，赞美之意
五、老师引导
同学们，你们看到了画面，对画面内容感受非常深，说明了绘画真实，使人仿佛身临其境。谁能评价一下，如果你面对这幅画会对作者说些什么?
甲：我觉得作者真了不起，这么多的人，这么多的景物，都画在了仅仅6米多长、30多厘米宽的画面上，真是神来之笔。
乙：了不起的还在于作者在这样仅有的画面上，画了五百五十多个人，五六十匹牲口，二十余辆车轿，二十余艘船只，三十余幢房屋„„而且笔笔认真，一丝不苟，非常也动。
丙：看到画面，我仿佛回到了历史，感觉到自己正在从生机勃勃的农村，信步来到繁华喧闹的城市，画面上的人和物都栩栩如生。
六、 尾段导入，了解专题
1、21世纪的今天，我们通过这幅画，生动再现了当年北宋清明时节的情景。难怪人们称它为我国宋代的小百科全书。
2、课文最后一段点明了《清明上河图》的重要地位，请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。
六、小组合作，探究专题
教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
七、班上交流，适时指点
风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；三是市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店) ，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店) ，又如公家机关市招(官厅、状元府) 。 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥) 、墙、牌坊。
道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船) ；车(独轮车、双轮车、四轮车) ；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿) ；骆驼。
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。。
根据自己收集的资料, 说说自己了解的我国历史上还有那些著名的文学、绘画 作品。
甲：文学名著《水浒》《西游记》《三国演义>等就是代表。
乙：《唐诗》《宋词》也很有名。
丙：《乐府》是我国最早的诗集。
总结：希望同学们今后注意阅读有关表现我国古代悠久文化历史的文学作品，更深地感受祖国的伟大。
一、 导入新课，激发兴趣
导语：在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。这幅图竟然和宋代的百科全书相提并论，是不是言过其实了，同学们学了课文，自然会有定论了。
二、 快速阅读，整体感知
1、提示：这是一篇阅读课文，先读读“阅读提示”，带着其中的问题阅读课文，找到问题答案。朗读时，读准字音，不添字，不漏字，不读破句。
2、出示字词投影片，指读。
3、问题是：这幅画到底画了些什么？它有些什么特点？
(这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，
第二部分描写繁忙的汴河码头，
第三部分描写热闹的街市。
以鸟瞰方式构图，图长且窄；绘画的规模宏大，场面繁杂，人和物众多，笔笔精到，惟妙惟肖。)
三、 赏读，展开想象
教师：(张贴挂图《清明上河图》) 《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
学生读文、看图、想象。
四、 美读，表达情感
我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就 反复读读, 说说自己为什么喜欢这部分内容。
甲：我最喜欢第三幅画描绘的景象。街道两边的酒楼、茶室一个接着一个，种类繁多的百货五光十色，各种广告招牌悬挂在街道两边的房子上。街道上各种各样的人们，车水马龙，叫卖声不绝于耳。我看到这些仿佛来到了春节的庙会，感受到节日的气氛。
乙：我喜欢第一幅画面。第—幅画面使人们感到春天的美好景色。你看，乳白色的薄雾笼罩在一片嫩绿色的柳芽初绽的树林上，农田初绿，农舍时隐时现，农田甲的田埂纵横交错，一幅多么安静的画面；而画面中的人们，正从四面八方的田间小道上汇聚而来，河内满载农产品的大船正待出发...... 这一切都给人一种生机勃勃的感觉。
丙：我喜欢第二幅图。读了第二幅画面的有关课文，我仿佛坐在小船里，边品着清茶，边看着两岸慢慢后退的景色：两岸房屋高高低低，垂柳迎风摇摆；擦船而过的小船来来往往，小船穿桥而过；两岸的人们与乘坐小船的人们打着招呼，亲切问候。这—切使人们心里暖融融的。
丁：“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。”（春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。）充分表达了作者喜悦之情，赞美之意
五、老师引导
同学们，你们看到了画面，对画面内容感受非常深，说明了绘画真实，使人仿佛身临其境。谁能评价一下，如果你面对这幅画会对作者说些什么?
甲：我觉得作者真了不起，这么多的人，这么多的景物，都画在了仅仅6米多长、30多厘米宽的画面上，真是神来之笔。
乙：了不起的还在于作者在这样仅有的画面上，画了五百五十多个人，五六十匹牲口，二十余辆车轿，二十余艘船只，三十余幢房屋„„而且笔笔认真，一丝不苟，非常也动。
丙：看到画面，我仿佛回到了历史，感觉到自己正在从生机勃勃的农村，信步来到繁华喧闹的城市，画面上的人和物都栩栩如生。
六、 尾段导入，了解专题
1、21世纪的今天，我们通过这幅画，生动再现了当年北宋清明时节的情景。难怪人们称它为我国宋代的小百科全书。
2、课文最后一段点明了《清明上河图》的重要地位，请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。
六、小组合作，探究专题
教师：接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
七、班上交流，适时指点
风俗人情：一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；三是市招类，如特别标志(酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店) ，又如饮食类市招(官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店) ，又如公家机关市招(官厅、状元府) 。 桥梁建筑：茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥(八字型、拱型、平板硬桥) 、墙、牌坊。
道路交通：船(帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船) ；车(独轮车、双轮车、四轮车) ；轿子(二人小轿、花轿、驳轿、官轿) ；骆驼。
人际关系：做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。。
根据自己收集的资料, 说说自己了解的我国历史上还有那些著名的文学、绘画 作品。
甲：文学名著《水浒》《西游记》《三国演义>等就是代表。
乙：《唐诗》《宋词》也很有名。
丙：《乐府》是我国最早的诗集。
总结：希望同学们今后注意阅读有关表现我国古代悠久文化历史的文学作品，更深地感受祖国的伟大。