歌曲的第二首歌曲的第一单位 - 杜鹃是德国儿童的歌曲，歌曲模仿杜鹃调用的语气开始，用三拍跳舞的特点，给人愉快，美丽的感觉，仿佛在春天的森林跳舞美丽的华尔兹。歌词给孩子的无辜，唱着勇敢的春天杜鹃，表达快乐的孩子们的欢乐春天的到来。
歌曲在唱歌一个有点困难的地方是一个四分之一的休息，暂停一个镜头这一点是不容易开始唱歌，在解释休息，重复唱歌后，在行动结束与表演的拍摄等练习，问题解决。
在本课中，我试图在歌词中做出改变。课程标准：每学年唱4 - 6首歌曲，但为了让学生积累更多的音乐体验，我经常要求学生学习歌曲要做的歌曲。但是这首歌是两首歌词，学生记得歌词有一定的难度，也很容易唱两首歌混在一起在以前的教学中，我要让学生在教会的时候教会解决，实际上增加难度，为了让学生牢牢抓住歌曲，正在使用两类时间，所以无论使用什么方法，学生都会 感觉枯燥，背后的链接往往仓促，消除学生学习音乐的热情。今天，我试着让学生只记得一首歌词，另外两首歌词学生可以观看歌词唱歌，这样不仅可以节省时间，而且还可以为后面的链接允许充足的时间让学生更多感受音乐的魅力，享受音乐的乐趣。然后安排学生在空闲时间执行歌词的记忆，学生空闲时间使用，我想等到音乐班，学生就能唱出来。
歌曲的第二首歌曲的第一单位 - 杜鹃是德国儿童的歌曲，歌曲模仿杜鹃调用的语气开始，用三拍跳舞的特点，给人愉快，美丽的感觉，仿佛在春天的森林跳舞美丽的华尔兹。歌词给孩子的无辜，唱着勇敢的春天杜鹃，表达快乐的孩子们的欢乐春天的到来。
歌曲在唱歌一个有点困难的地方是一个四分之一的休息，暂停一个镜头这一点是不容易开始唱歌，在解释休息，重复唱歌后，在行动结束与表演的拍摄等练习，问题解决。
在本课中，我试图在歌词中做出改变。课程标准：每学年唱4 - 6首歌曲，但为了让学生积累更多的音乐体验，我经常要求学生学习歌曲要做的歌曲。但是这首歌是两首歌词，学生记得歌词有一定的难度，也很容易唱两首歌混在一起在以前的教学中，我要让学生在教会的时候教会解决，实际上增加难度，为了让学生牢牢抓住歌曲，正在使用两类时间，所以无论使用什么方法，学生都会 感觉枯燥，背后的链接往往仓促，消除学生学习音乐的热情。今天，我试着让学生只记得一首歌词，另外两首歌词学生可以观看歌词唱歌，这样不仅可以节省时间，而且还可以为后面的链接允许充足的时间让学生更多感受音乐的魅力，享受音乐的乐趣。然后安排学生在空闲时间执行歌词的记忆，学生空闲时间使用，我想等到音乐班，学生就能唱出来。
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