宝 山 区 真 华 幼 儿 园
真华幼儿园师徒带教小结------师傅小结
师傅：钟鸣 师德方面： 加强师德师风的共建。作为一名“老教师”在带教中，我觉得首先必须让新 教师树立一个良好的师德意识，也就是先在思想上有做一个“好老师”的愿 望。当然我必须为她树立一个榜样，我从自身做起，关爱每个孩子，耐心为 每位家长服务，同时也要求孙燕这么做，告诉她要想象这些都是你自己的孩 子，当她有不足的时候，及时的提出。渐渐的孙老师用自己的行动赢得了孩 子的爱，她能为尿湿的孩子替换衣裤；为流鼻涕的孩子擦净鼻涕，并给孩子 涂上面油；每次小便后为孩子整理衣裤。看在眼里我很高兴，因为孙老师知 道爱孩子是作为一名老师最基本的要求。现在孩子们愿意和孙老师接近，喜 欢孙老师，家长也对她的工作表示认可。 业务方面： 教育教学能力互帮互学。作为一名新教师，在教学能力，业务水平能方面很 需要提高，我作为一名老教师非常愿意将自己积累的经验与她分享，当然并 不是我所说的就一定是对的，所以我们就形成了一种“互学互帮”的氛围， 我常常问： “你说这样好吗？”她说： “行啊！ ”或“我们试试这样行吗？”在 这样的讨论中往往会有智慧的火花闪现。 在教学能上，我给与孙燕老师充分的尝试，我要求她不能“照搬照抄” ， 如：今天我上《学画吹泡泡》 ，明天你就上《小熊玩球》 ，必须自己动脑筋， 有创新，尝试不同的教育内容，好在孙燕也很聪明，愿意思考，会融会贯通， 在教学能力上提高很快。在幼儿园的新教师听课评课活动中，还是表现比较 突出的。 在我们难得的外出学习机会中， 我们俩都会将自己所学到的与对方交流， 如我在外面听到的好课会及时的告诉孙燕，平且加上自己的评析，孙燕往往 会听得“津津有味” ，她在听了其他新教师的课后，也会将给我听，并说说自 己的感觉，然后听听我的意见，然后自己暗暗和别人做比较，想想自己欠缺 在什么地方，有反思才有提高，在这样的自学动力的驱使下，我和孙燕都获 取了不少的感悟！ 教育观念、教学经验无私传授。新教师对“二期课改”精神理念知之甚少， 她们对孩子的年龄特点，也掌握不够。如：开学初孙燕老师带班总是会“吵 徒弟：孙燕 带教时间：07\9---08\1
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轰轰” ，连讲故事孩子也不愿听，她找不出原因，我告诉她，讲故事不能离孩 子太远，坐在前面，孩子感觉很远，也不愿听，应该坐到孩子中间，他们觉 得你很近，也愿意听了。果然这下效果好多了。 又一次孙燕要上公开课了，她做好了教案
给我看，我从目标、过程„„ 一一给她提出建议，帮她修改目标，并制作教具，公开活动取得了预想的效 果，孙燕也很高兴，从此干劲更足了，并时常虚心的向我请教。我告诉她， 作为“徒弟”不要指望别人来问你“你有什么需要帮助的？” ，应该自己多学 多问。作为“师傅” ，对于你的所有“困惑”会“知无不言，言无不尽。 ” 提出希望： 现存问题，今后努力的方向。经过一学期的学习、实践，孙燕的进步是有目 共睹的，但还是存在一些问题的大致是以下几点： 1、观察问题还不够细致，观察后的积累不够主动。发现的问题，还不能找到 问题的原因，主要观察不够仔细，对一些经验或有价值的资料，主动积累 的意识缺乏。 2、对教育教学原理，理论的学习不够。实践往往和理论对不起来，这与她们 的专业学习缺乏有关，要加强对教育理论的学习，多看教育教学的书籍， 这样能提高的更快。 3、科研的盲区。对于科研，新教师是一个盲区，她们完全是“门外汉” ，我 想：如果我承担科研课题的任务，我会逐渐让她开始了解，知道大致的过 程。 要成为一名教师，要学习的东西很多，这点我们两个人都是一样的，所 以在今后的工作和学习中，我们还要互学，互帮，让大家都有收获，都有提 高！
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真华幼儿园师徒带教小结------徒弟小结
徒弟： 师德方面： 师傅： 带教时间：
业务方面：
努力方向：
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真华幼儿园新教师评定表
2008 年 学员姓名 家庭地址 最高学历 带教学校 带教班级 项 培 训 记 录 目 学习体会 师 德 毕业学校 带教老师 实习时间 完成情况 合 格 不合格 性 别 出生年月 联系电话 月 日
教学实践能力 学习材料
带 教 情 况
评 定 意 见
备 注
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真华幼儿园师徒带教小结------师傅小结
师傅：钟鸣 师德方面： 加强师德师风的共建。作为一名“老教师”在带教中，我觉得首先必须让新 教师树立一个良好的师德意识，也就是先在思想上有做一个“好老师”的愿 望。当然我必须为她树立一个榜样，我从自身做起，关爱每个孩子，耐心为 每位家长服务，同时也要求孙燕这么做，告诉她要想象这些都是你自己的孩 子，当她有不足的时候，及时的提出。渐渐的孙老师用自己的行动赢得了孩 子的爱，她能为尿湿的孩子替换衣裤；为流鼻涕的孩子擦净鼻涕，并给孩子 涂上面油；每次小便后为孩子整理衣裤。看在眼里我很高兴，因为孙老师知 道爱孩子是作为一名老师最基本的要求。现在孩子们愿意和孙老师接近，喜 欢孙老师，家长也对她的工作表示认可。 业务方面： 教育教学能力互帮互学。作为一名新教师，在教学能力，业务水平能方面很 需要提高，我作为一名老教师非常愿意将自己积累的经验与她分享，当然并 不是我所说的就一定是对的，所以我们就形成了一种“互学互帮”的氛围， 我常常问： “你说这样好吗？”她说： “行啊！ ”或“我们试试这样行吗？”在 这样的讨论中往往会有智慧的火花闪现。 在教学能上，我给与孙燕老师充分的尝试，我要求她不能“照搬照抄” ， 如：今天我上《学画吹泡泡》 ，明天你就上《小熊玩球》 ，必须自己动脑筋， 有创新，尝试不同的教育内容，好在孙燕也很聪明，愿意思考，会融会贯通， 在教学能力上提高很快。在幼儿园的新教师听课评课活动中，还是表现比较 突出的。 在我们难得的外出学习机会中， 我们俩都会将自己所学到的与对方交流， 如我在外面听到的好课会及时的告诉孙燕，平且加上自己的评析，孙燕往往 会听得“津津有味” ，她在听了其他新教师的课后，也会将给我听，并说说自 己的感觉，然后听听我的意见，然后自己暗暗和别人做比较，想想自己欠缺 在什么地方，有反思才有提高，在这样的自学动力的驱使下，我和孙燕都获 取了不少的感悟！ 教育观念、教学经验无私传授。新教师对“二期课改”精神理念知之甚少， 她们对孩子的年龄特点，也掌握不够。如：开学初孙燕老师带班总是会“吵 徒弟：孙燕 带教时间：07\9---08\1
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轰轰” ，连讲故事孩子也不愿听，她找不出原因，我告诉她，讲故事不能离孩 子太远，坐在前面，孩子感觉很远，也不愿听，应该坐到孩子中间，他们觉 得你很近，也愿意听了。果然这下效果好多了。 又一次孙燕要上公开课了，她做好了教案
给我看，我从目标、过程„„ 一一给她提出建议，帮她修改目标，并制作教具，公开活动取得了预想的效 果，孙燕也很高兴，从此干劲更足了，并时常虚心的向我请教。我告诉她， 作为“徒弟”不要指望别人来问你“你有什么需要帮助的？” ，应该自己多学 多问。作为“师傅” ，对于你的所有“困惑”会“知无不言，言无不尽。 ” 提出希望： 现存问题，今后努力的方向。经过一学期的学习、实践，孙燕的进步是有目 共睹的，但还是存在一些问题的大致是以下几点： 1、观察问题还不够细致，观察后的积累不够主动。发现的问题，还不能找到 问题的原因，主要观察不够仔细，对一些经验或有价值的资料，主动积累 的意识缺乏。 2、对教育教学原理，理论的学习不够。实践往往和理论对不起来，这与她们 的专业学习缺乏有关，要加强对教育理论的学习，多看教育教学的书籍， 这样能提高的更快。 3、科研的盲区。对于科研，新教师是一个盲区，她们完全是“门外汉” ，我 想：如果我承担科研课题的任务，我会逐渐让她开始了解，知道大致的过 程。 要成为一名教师，要学习的东西很多，这点我们两个人都是一样的，所 以在今后的工作和学习中，我们还要互学，互帮，让大家都有收获，都有提 高！
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徒弟： 师德方面： 师傅： 带教时间：
业务方面：
努力方向：
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真华幼儿园新教师评定表
2008 年 学员姓名 家庭地址 最高学历 带教学校 带教班级 项 培 训 记 录 目 学习体会 师 德 毕业学校 带教老师 实习时间 完成情况 合 格 不合格 性 别 出生年月 联系电话 月 日
教学实践能力 学习材料
带 教 情 况
评 定 意 见
备 注