语言学教程课堂笔记
第一章 导论
一、性质、对象、任务
语言学的性质：既古老又年轻的学科,介于自然科学与社会科学之间的学科。
语言学的研究对象：人类自然语言
语言学的任务：⑴“描写—解释”层次。从宏观、微观两个方面描写和解释语言现象、语言的结构规律和应用方式。使人们懂得关于语言的理性知识。
宏观上：把语言作为一个整体对象来研究,研究它的起源、发展、本质、功能,它和思维、意识的关系等等。
微观上：对语言内部结构进行研究,研究语言内部的结构规律,各要素的关系及发展、演变等。
⑵“认知—思维”层次。探索人类语言符号行为的奥秘,语言是怎样组织意义的,语言是怎样划分世界从而把现实符号化的,人是怎样在思维和交际中运用语言符号的,语言和心灵的关系是怎样的,语言和文化的关系是怎样的。
⑶“技术—实用层次。积极地为计算机对语言文字进行信息处理等工程技术服务,为言语矫治等语言病理的治疗工作服务,或者为语言教学、外语教学等服务。
二、语言学的分类
⑴根据研究性质、范畴和对象,可分为理论语言学和应用语言学
A、 理论语言学：是语言学的主体,是研究语言的功能和结构的一般理论。
B、 应用语言学：研究语言应用的一切学科,包括语言教学、机器翻译、失语症治疗、语言
规划。
⑵从研究对象的范围上分,语言学可分为具体语言学和普通语言学。
三、语言学发展简史
⑴传统语言学【语文学（语言文字学）】时期
1、时间与特征：一般讲19世纪历史比较语言学产生以前的时期称为“传统语言学时期”、“古典语文学时期”。这一时期,语言研究处于附庸地位。还没有发展为独立的学科。主要是为经典作注解。
2、传统语言学的三大发源地：古希腊—罗马、古印度和古代中国
3、传统语言学的作用
⑵索绪尔语言学理论
1、 区分语言（language）和言语（parole）
语言：从言语中概括出来为社会公认的词语和规则的总和。
言语：个人说或写的行为和结果
2、
3、语言和言语的关系：A、一般和个别 B、抽象和具体
四、语言学的功能（为什么要学语言学概论）
1、便与从事与语言相关的工作
2、有利于语言规划、信息处理等语言应用
3、便于观察语言现象、发现并解释语言规律
4、便于提高发现、分析与解决问题的能力
5、在语言理论的指导下,透过语言使用我们可以洞悉人类心理的奥秘,为更好地掌握和利用心智打下基础
五、怎样学习语言学概论
1、勤观察,培养对语言现象的敏锐洞察力
2、多思考,培养强烈的问题求解意识
3、三个充分：观察充分、描写充分、解释充分
第二章 语言的本质与起源
一、 语言的本质（什么是语言？）
1、 ①（为什么）语言是人类特有的、②（为什么是）最重要的全民交际工具。
人类语言具有动物语言所不具备的特点：
A、 功能开放：借助文字或现代通讯工具而实现的跨时空交际
B、 单位明晰：离散性
C、 构思复杂：层级性
D、 可习得性、后天传授性
E、 不受时空环境的限制
A、手势、身姿、面部表情的交际必须以近距离和光线充足为条件(劳动过程中若是以手势交际,则茫然会导致劳动中断),而有声语言作为交际工具无需这些条件。
B、手势、文字、数学公式、化学符号、电极代码等交际工具经常以语言符号为基础或语言交际相伴随。
C、数学公式、化学符号、电极代码、旗语等其他文化交际工具、交际能力有限,多服务于特定领域。
2、 语言是一种音义结合的符号系统
①定义：广义符号指形式和意义的结合体。其中,形式部分叫做“能指（signifior）”,
意义部分叫“所指（signified）”
②分类：根据能指与所指的关系,符号可分为
A、 引得\指示符（index）:相关（症候）关系
B、 相似符（icon）：相似关系
映像符（image）、拟像符（diagram）、隐喻符（metaphor sign）
C、 象征符（symbol）：约定结成的关系
③符号学的分支：句法学、语义学、语用学
语言符号的特点：任意性、线条性、层级性、系统性、抽象性
3、 语言是一种特殊的社会现象,是社会发展的产物
A、 随着社会的产生、发展而发展,消亡而消亡
B、 语言既不属于于经济基础也不属于上层建筑
C、 语言没有阶级性,一视同仁地为社会各阶层服务
D、 语言有时代性、地域性和民族性（论语言结构对民族精神的影响）
4、 语言是思维的工具
⑴关于“语言与思维的关系”的几个观点：
A、 斯大林：语言是思维的直接现实。有些人认为存在可以离开语言而进行的思维。
这是唯心主义
B、 周建人：《思想科学初探》（光明日报1979.6.13）思想先于语言
C、 思维能力的普遍性和思维方式的特殊性（对空间关系的感知、对时间流逝的感
知、亲属词对亲属关系的切分）
⑵语言思维功能的生理基础
A、 左脑控制右半身,右脑控制左半身
B、 左脑控制语言和计算,右脑控制艺术和识别
C、 左脑前半部分为布洛卡区,是说话的中枢；后半部分为韦尔尼克区,是听觉语言中
枢,控制对语言的理解。
5、 语言是文化的载体（如何透过语言洞悉民族文化？）
6、 语言不是说话也不是所说的话
二、 语言的起源
1、 区分人类语言和个别语言起源
个别语言起源于社会分化而发生的始祖语的分化。人类语言的起源从上古时代的神话传说到现在,一直是很多语言学家、哲学家、心理学家、社会学家探讨的对象。
2、 关于人类语言起源的各种学说：
A、 摹声论\拟声说,即“汪汪说”或“叮咚说”。认为语言起源于人类对外界声响的摹
拟。
B、 感叹说,即“呸呸说”。该理论认为语言起源于情感激发的自然喊叫。法国卢梭：
热情引起最初的声音。
3、劳动叫喊说：西欧语言学家诺瓦雷《语言的起源》（1877）--语言起源于伴随劳动而发出的不自主的呼声。
语言学教程课堂笔记
第一章 导论
一、性质、对象、任务
语言学的性质：既古老又年轻的学科,介于自然科学与社会科学之间的学科。
语言学的研究对象：人类自然语言
语言学的任务：⑴“描写—解释”层次。从宏观、微观两个方面描写和解释语言现象、语言的结构规律和应用方式。使人们懂得关于语言的理性知识。
宏观上：把语言作为一个整体对象来研究,研究它的起源、发展、本质、功能,它和思维、意识的关系等等。
微观上：对语言内部结构进行研究,研究语言内部的结构规律,各要素的关系及发展、演变等。
⑵“认知—思维”层次。探索人类语言符号行为的奥秘,语言是怎样组织意义的,语言是怎样划分世界从而把现实符号化的,人是怎样在思维和交际中运用语言符号的,语言和心灵的关系是怎样的,语言和文化的关系是怎样的。
⑶“技术—实用层次。积极地为计算机对语言文字进行信息处理等工程技术服务,为言语矫治等语言病理的治疗工作服务,或者为语言教学、外语教学等服务。
二、语言学的分类
⑴根据研究性质、范畴和对象,可分为理论语言学和应用语言学
A、 理论语言学：是语言学的主体,是研究语言的功能和结构的一般理论。
B、 应用语言学：研究语言应用的一切学科,包括语言教学、机器翻译、失语症治疗、语言
规划。
⑵从研究对象的范围上分,语言学可分为具体语言学和普通语言学。
三、语言学发展简史
⑴传统语言学【语文学（语言文字学）】时期
1、时间与特征：一般讲19世纪历史比较语言学产生以前的时期称为“传统语言学时期”、“古典语文学时期”。这一时期,语言研究处于附庸地位。还没有发展为独立的学科。主要是为经典作注解。
2、传统语言学的三大发源地：古希腊—罗马、古印度和古代中国
3、传统语言学的作用
⑵索绪尔语言学理论
1、 区分语言（language）和言语（parole）
语言：从言语中概括出来为社会公认的词语和规则的总和。
言语：个人说或写的行为和结果
2、
3、语言和言语的关系：A、一般和个别 B、抽象和具体
四、语言学的功能（为什么要学语言学概论）
1、便与从事与语言相关的工作
2、有利于语言规划、信息处理等语言应用
3、便于观察语言现象、发现并解释语言规律
4、便于提高发现、分析与解决问题的能力
5、在语言理论的指导下,透过语言使用我们可以洞悉人类心理的奥秘,为更好地掌握和利用心智打下基础
五、怎样学习语言学概论
1、勤观察,培养对语言现象的敏锐洞察力
2、多思考,培养强烈的问题求解意识
3、三个充分：观察充分、描写充分、解释充分
第二章 语言的本质与起源
一、 语言的本质（什么是语言？）
1、 ①（为什么）语言是人类特有的、②（为什么是）最重要的全民交际工具。
人类语言具有动物语言所不具备的特点：
A、 功能开放：借助文字或现代通讯工具而实现的跨时空交际
B、 单位明晰：离散性
C、 构思复杂：层级性
D、 可习得性、后天传授性
E、 不受时空环境的限制
A、手势、身姿、面部表情的交际必须以近距离和光线充足为条件(劳动过程中若是以手势交际,则茫然会导致劳动中断),而有声语言作为交际工具无需这些条件。
B、手势、文字、数学公式、化学符号、电极代码等交际工具经常以语言符号为基础或语言交际相伴随。
C、数学公式、化学符号、电极代码、旗语等其他文化交际工具、交际能力有限,多服务于特定领域。
2、 语言是一种音义结合的符号系统
①定义：广义符号指形式和意义的结合体。其中,形式部分叫做“能指（signifior）”,
意义部分叫“所指（signified）”
②分类：根据能指与所指的关系,符号可分为
A、 引得\指示符（index）:相关（症候）关系
B、 相似符（icon）：相似关系
映像符（image）、拟像符（diagram）、隐喻符（metaphor sign）
C、 象征符（symbol）：约定结成的关系
③符号学的分支：句法学、语义学、语用学
语言符号的特点：任意性、线条性、层级性、系统性、抽象性
3、 语言是一种特殊的社会现象,是社会发展的产物
A、 随着社会的产生、发展而发展,消亡而消亡
B、 语言既不属于于经济基础也不属于上层建筑
C、 语言没有阶级性,一视同仁地为社会各阶层服务
D、 语言有时代性、地域性和民族性（论语言结构对民族精神的影响）
4、 语言是思维的工具
⑴关于“语言与思维的关系”的几个观点：
A、 斯大林：语言是思维的直接现实。有些人认为存在可以离开语言而进行的思维。
这是唯心主义
B、 周建人：《思想科学初探》（光明日报1979.6.13）思想先于语言
C、 思维能力的普遍性和思维方式的特殊性（对空间关系的感知、对时间流逝的感
知、亲属词对亲属关系的切分）
⑵语言思维功能的生理基础
A、 左脑控制右半身,右脑控制左半身
B、 左脑控制语言和计算,右脑控制艺术和识别
C、 左脑前半部分为布洛卡区,是说话的中枢；后半部分为韦尔尼克区,是听觉语言中
枢,控制对语言的理解。
5、 语言是文化的载体（如何透过语言洞悉民族文化？）
6、 语言不是说话也不是所说的话
二、 语言的起源
1、 区分人类语言和个别语言起源
个别语言起源于社会分化而发生的始祖语的分化。人类语言的起源从上古时代的神话传说到现在,一直是很多语言学家、哲学家、心理学家、社会学家探讨的对象。
2、 关于人类语言起源的各种学说：
A、 摹声论\拟声说,即“汪汪说”或“叮咚说”。认为语言起源于人类对外界声响的摹
拟。
B、 感叹说,即“呸呸说”。该理论认为语言起源于情感激发的自然喊叫。法国卢梭：
热情引起最初的声音。
3、劳动叫喊说：西欧语言学家诺瓦雷《语言的起源》（1877）--语言起源于伴随劳动而发出的不自主的呼声。