怎样撰写科研课题的研究报告
北京教育科学研究院 吴 剀
一项教育科研课题研究的最后阶段，要撰写《××课题的研究报告 》（以下简称《研究报告》）。它是一项研究的结题报告，是该课题研究成果的最集中的代表，是上级部门和专家为课题研究作鉴定的主要依据。因此，撰写好《研究报告》是课题研究最后阶段的极为重要的工作。
一、撰写《研究报告》前的准备工作
（一）成立一个3至5人的写作小组，由课题组长和研究中的骨干教师组成，承担撰写《研究报告》的任务。
（二）查阅课题研究以来积累的重要资料（如《研究方案》《论证报告》《文献综述》和阶段成果等），熟悉并反思研究的全过程。
（三）通过调查、观察、测验、评定、收集典型事例等方法，评估课题研究的教育效果，即发生在学生身上的变化。
（四）召开教师的小型座谈会，对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨，明确需要进一步解决的问题。
（五）经过研讨和修改，拟定详细的《研究报告》写作提纲。
二、《研究报告》的特点、结构和主要内容
（一）特点
《研究报告》是一项课题研究的结题报告、成果报告，有明显的学术性特点。 它应紧紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其重点是研究结论。
它不是一般的工作报告，那些与课题研究虽然有关的工作，如领导重视、组织周密、制度健全、物质保证等内容，因为没有学术特点，不必写进《研究报告》 之中。
（二）结构和主要内容
《研究报告》的一般结构由研究概况、实际效果、研究结论、问题讨论和附件等部分组成，各部分的主要内容是：
第一部分 研究概况
这部分可分两方面来阐述。
一方面是简述该课题的研究设计，回答“为什么要研究这个课题”和“计划怎样研究这个课题”。前者如课题提出的背景；课题研究的目的。后者如研究的理论基础（指导研究的理论）；研究对象是哪些人，共有多少；计划采取哪些主要教育行动（采取哪些试验措施）；运用哪些科研方法等。
另一方面是简述课题研究的实际运行状况，如课题研究的实施阶段采取了哪些主要试验措施；在这个过程中对哪些问题进行了怎样的研究；课题研究从何时开始，何时结束等。
《研究报告》不是《论证报告》《研究方案》，因此这部分的研究设计，不必要展开阐述，是《研究方案》有关部分的高度浓缩。《研究报告》也不是工作汇报，不要记流水账，这部分的实际运行状况，要重点围绕试验措施写，要写得简明概要，不必要展开叙述。
这部分是略写部分。
第二部分 实际效果
由于教育科研的研究对象多数是学生，因此这里说的实际效果就是课题研究的教育效果，即“发生在学生身心上的变化”。
实际效果要对着课题研究的教育目标来写。如目标是“培养6条良好的学习习惯”，实际效果就要写这6条习惯在研究对象身上是否养成了和养成的程度。
实际效果一般可以用“数据统计”“典型事例”和“具体描述”三种方法说明，最好把三种方法结合使用。
数据可通过调查、观察、测验、评定等方法获得，数据要真实准确，可用图表表示，图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析。
典型可以是人，也可以是事，都能直接说明教育效果。事例要真实，要写得具体、生动、有说服力。
描述要具体，准确，不要用政治术语或空洞的概括语句。
这部分要写得充实、丰满，有较强的感染力和说服力。
至于学校获得了哪些表彰、教师获得了哪些奖项，都不是课题研究的直接效果，一般不必要写进来；如果课题研究的是学校整体改革或教师队伍建设，这些则成为研究的直接效果，就应该写进来。
这部分是详写部分。
第三部分 研究结论
这部分是《研究报告》的核心部分，是课题研究的理论成果，也是比较难写的部分。
这部分的主要内容是：课题研究所获得的经验和发现的规律。例如《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》课题，可以围绕以下问题撰写：
——当前要培养少年儿童哪些良好习惯？习惯的具体要求是什么？
——习惯培养的有效途径和方法是什么？主要经验是哪些？
——在少年儿童养成良好习惯的问题上，你发现了什么带有规律性的东西？ ——根据你的观察和研究，学生养成良好习惯与形成健康人格有什么关系？ ——你在规范地运用科研方法上有什么经验和创新？
这部分的基本写法是理论阐述，即有论点有论据有论证，具体事例只能当论据使用，只能概括简要地写，不宜展开描述。
这部分可以分几点来写，不是一个结论而是几个。由于我们的研究属应用性研究，因此在结论中，必然有的偏重于经验的总结，有的偏重于规律的论证，这是应该允许的。
写作这部分的关键是：不是具体事例的描述，而是从大量的典型事例中总结和提炼解决问题的经验，发现和概括某项教育工作的规律。
这部分也是详写部分。
第四部分 问题讨论
这部分是《研究报告》不可缺少的部分。本课题组组长张梅玲教授说过：课题研究从问号开始，经过一段研究可以划句号，而且要提出新的问号来（即需要进一解决的问题）。
撰写这部分时，可以先写对本课题研究工作的反思，明确指出不足之处；然后再提出该课题需要进一步研究的新问题，并对新问题做简要的分析和论证。
这部分要写得简明扼要，是略写部分。
正文之后 两个附件
附件一：参考文献目录 要写主要的参考文献，不要写得过多；要写清作者
姓名、文献名称、出版单位和出版时间。
附件二：课题组人名单 含组长、全体组员和研究组顾问。
三、几个具体问题
（一）关于篇幅
最近，笔者已经看过多篇本课题的《研究报告》，有些篇幅过长，达一万七 八 千字。究其原因是：过多地重复《论证报告》和《研究方案》的内容；过细地叙述具体做法，缺乏提炼和概括；把应该写进《工作报告》里的内容误写进来了。要把握《研究报告》学术性和概括性的特点，避免上述问题的发生。
根据经验，我们的《研究报告》写8000——10000字为宜。
（二）关于署名 文题下的署名一定写全“×省×市 ×县 × 校课题组” ，不要只写学校 名。
正文后附件前右下方写执笔人。如：（执笔人 ××× × ×）一般只写1至3人。
（三）关于引文
引文一定要注明出处。引文后在（ ）里写清作者、书名、页数、出版单位、 出版时间。
（四）关于图表
图表中的数据要准确，如有的图表中的百分数相加后不是100，这是不该有 的现象。另外，图表前一定有说明，图表后一定有分析。
（五）关于序号
文中大小标题的序号至少要自成系统、层级分明。我们推荐的用法是： 一、
（一）
1.
（1）
文中的序号可以用①②③④表示，不另起一行。
（六）关于装订
《研究报告》一定要装订，不要用曲别针别。装订后要检查，杜绝缺页、多 页、颠倒页现象。
总之，《研究报告》不仅要在结构、内容和文字上写好，而且要在细节上下功夫！
衷心地盼望着拜读您既规范又出色的《研究报告》 ！
（2005.3.5.）
怎样撰写科研课题的研究报告
北京教育科学研究院 吴 剀
一项教育科研课题研究的最后阶段，要撰写《××课题的研究报告 》（以下简称《研究报告》）。它是一项研究的结题报告，是该课题研究成果的最集中的代表，是上级部门和专家为课题研究作鉴定的主要依据。因此，撰写好《研究报告》是课题研究最后阶段的极为重要的工作。
一、撰写《研究报告》前的准备工作
（一）成立一个3至5人的写作小组，由课题组长和研究中的骨干教师组成，承担撰写《研究报告》的任务。
（二）查阅课题研究以来积累的重要资料（如《研究方案》《论证报告》《文献综述》和阶段成果等），熟悉并反思研究的全过程。
（三）通过调查、观察、测验、评定、收集典型事例等方法，评估课题研究的教育效果，即发生在学生身上的变化。
（四）召开教师的小型座谈会，对研究中获得的经验和发现的规律进行深入的研讨，明确需要进一步解决的问题。
（五）经过研讨和修改，拟定详细的《研究报告》写作提纲。
二、《研究报告》的特点、结构和主要内容
（一）特点
《研究报告》是一项课题研究的结题报告、成果报告，有明显的学术性特点。 它应紧紧围绕课题的研究设计、实施概况、实际效果、研究结论、问题讨论等方面进行阐述。其重点是研究结论。
它不是一般的工作报告，那些与课题研究虽然有关的工作，如领导重视、组织周密、制度健全、物质保证等内容，因为没有学术特点，不必写进《研究报告》 之中。
（二）结构和主要内容
《研究报告》的一般结构由研究概况、实际效果、研究结论、问题讨论和附件等部分组成，各部分的主要内容是：
第一部分 研究概况
这部分可分两方面来阐述。
一方面是简述该课题的研究设计，回答“为什么要研究这个课题”和“计划怎样研究这个课题”。前者如课题提出的背景；课题研究的目的。后者如研究的理论基础（指导研究的理论）；研究对象是哪些人，共有多少；计划采取哪些主要教育行动（采取哪些试验措施）；运用哪些科研方法等。
另一方面是简述课题研究的实际运行状况，如课题研究的实施阶段采取了哪些主要试验措施；在这个过程中对哪些问题进行了怎样的研究；课题研究从何时开始，何时结束等。
《研究报告》不是《论证报告》《研究方案》，因此这部分的研究设计，不必要展开阐述，是《研究方案》有关部分的高度浓缩。《研究报告》也不是工作汇报，不要记流水账，这部分的实际运行状况，要重点围绕试验措施写，要写得简明概要，不必要展开叙述。
这部分是略写部分。
第二部分 实际效果
由于教育科研的研究对象多数是学生，因此这里说的实际效果就是课题研究的教育效果，即“发生在学生身心上的变化”。
实际效果要对着课题研究的教育目标来写。如目标是“培养6条良好的学习习惯”，实际效果就要写这6条习惯在研究对象身上是否养成了和养成的程度。
实际效果一般可以用“数据统计”“典型事例”和“具体描述”三种方法说明，最好把三种方法结合使用。
数据可通过调查、观察、测验、评定等方法获得，数据要真实准确，可用图表表示，图表前要说明数据来源，图表后要对数据进行分析。
典型可以是人，也可以是事，都能直接说明教育效果。事例要真实，要写得具体、生动、有说服力。
描述要具体，准确，不要用政治术语或空洞的概括语句。
这部分要写得充实、丰满，有较强的感染力和说服力。
至于学校获得了哪些表彰、教师获得了哪些奖项，都不是课题研究的直接效果，一般不必要写进来；如果课题研究的是学校整体改革或教师队伍建设，这些则成为研究的直接效果，就应该写进来。
这部分是详写部分。
第三部分 研究结论
这部分是《研究报告》的核心部分，是课题研究的理论成果，也是比较难写的部分。
这部分的主要内容是：课题研究所获得的经验和发现的规律。例如《少年儿童行为习惯与人格的关系研究》课题，可以围绕以下问题撰写：
——当前要培养少年儿童哪些良好习惯？习惯的具体要求是什么？
——习惯培养的有效途径和方法是什么？主要经验是哪些？
——在少年儿童养成良好习惯的问题上，你发现了什么带有规律性的东西？ ——根据你的观察和研究，学生养成良好习惯与形成健康人格有什么关系？ ——你在规范地运用科研方法上有什么经验和创新？
这部分的基本写法是理论阐述，即有论点有论据有论证，具体事例只能当论据使用，只能概括简要地写，不宜展开描述。
这部分可以分几点来写，不是一个结论而是几个。由于我们的研究属应用性研究，因此在结论中，必然有的偏重于经验的总结，有的偏重于规律的论证，这是应该允许的。
写作这部分的关键是：不是具体事例的描述，而是从大量的典型事例中总结和提炼解决问题的经验，发现和概括某项教育工作的规律。
这部分也是详写部分。
第四部分 问题讨论
这部分是《研究报告》不可缺少的部分。本课题组组长张梅玲教授说过：课题研究从问号开始，经过一段研究可以划句号，而且要提出新的问号来（即需要进一解决的问题）。
撰写这部分时，可以先写对本课题研究工作的反思，明确指出不足之处；然后再提出该课题需要进一步研究的新问题，并对新问题做简要的分析和论证。
这部分要写得简明扼要，是略写部分。
正文之后 两个附件
附件一：参考文献目录 要写主要的参考文献，不要写得过多；要写清作者
姓名、文献名称、出版单位和出版时间。
附件二：课题组人名单 含组长、全体组员和研究组顾问。
三、几个具体问题
（一）关于篇幅
最近，笔者已经看过多篇本课题的《研究报告》，有些篇幅过长，达一万七 八 千字。究其原因是：过多地重复《论证报告》和《研究方案》的内容；过细地叙述具体做法，缺乏提炼和概括；把应该写进《工作报告》里的内容误写进来了。要把握《研究报告》学术性和概括性的特点，避免上述问题的发生。
根据经验，我们的《研究报告》写8000——10000字为宜。
（二）关于署名 文题下的署名一定写全“×省×市 ×县 × 校课题组” ，不要只写学校 名。
正文后附件前右下方写执笔人。如：（执笔人 ××× × ×）一般只写1至3人。
（三）关于引文
引文一定要注明出处。引文后在（ ）里写清作者、书名、页数、出版单位、 出版时间。
（四）关于图表
图表中的数据要准确，如有的图表中的百分数相加后不是100，这是不该有 的现象。另外，图表前一定有说明，图表后一定有分析。
（五）关于序号
文中大小标题的序号至少要自成系统、层级分明。我们推荐的用法是： 一、
（一）
1.
（1）
文中的序号可以用①②③④表示，不另起一行。
（六）关于装订
《研究报告》一定要装订，不要用曲别针别。装订后要检查，杜绝缺页、多 页、颠倒页现象。
总之，《研究报告》不仅要在结构、内容和文字上写好，而且要在细节上下功夫！
衷心地盼望着拜读您既规范又出色的《研究报告》 ！
（2005.3.5.）