15 天气与生活
教学目标:
1、经历搜集整理信息资料的过程;能够对大量信息进行搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。
2、通过天气与生活密切相关的生活实例,使学生意识到人与自然要和谐相处;主动交流自己的资料和想法,体验合作的快乐。
3、认识到天气对人类工作及生活的影响;知道在哪些情况下人们最关心天气。
教学准备:
相关图片、资料及有关天气的谚语。
教学过程:
一、直接引入:
今天的天气情况怎样,谁来说一说?学生自由发言,凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。学生描述之后,教师根据学生的描述对“今天的天气”进行简单概括,然后引用问题:你喜欢这样的天气吗?为什么?学生谈自己的想法,自由发表自己的观点,最好能得到两种意见:喜欢与不喜欢。
二、深入探究:
1、欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。教师可以给学生播放美丽天气的录像片断,让学生说一说在这种天气情况下的感受,然后再让学生将自己搜集的各种天气的图片向大家进行展示。
你最喜欢什么样的天气?为什么?可以带着你搜集的相关图片到黑
板前面来讲一讲。学生到讲台前边展示图片边向大家讲解,给学生一定的展示自己的时间,尽量多让同学上台展示、讲解。师:同学们搜集的资料真多,讲解的也非常精彩。老师还有一些录像片断,请同学们再来欣赏一下。教师播放录像片断:阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达:在这样的天气里,你有什么感受?学生根据自己的想法汇报,通过交流各种感受,让学生欣赏天气、赞美天气,意识到人应与大自然和谐相处。最后,教师在学生汇报的基础上进行总结。
2、天气与我们生活的关系。
师:天气时刻都在发生着变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。通过刚才的交流同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系?请同学们根据自己的观察讨论讨论。学生分组讨论,教师参与学生的讨论,给学生充足的讨论时间,让学生尽情交流。学生汇报交流讨论的结果。学生汇报时,教师应引导学生从多层面、多角度进行汇报,从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。播放录像,内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景:晴天,农民忙收割,学生开运动会;雨天,农民抢收庄稼,行人走路困难,搬动工人忙着搬运物资;雾天,慢慢行驶的汽车、不幸发生的车祸;暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等景。
师生共同小结:看来,天气的变化对人们的生活确实有很大的影响,天气与人们的生活密切相关。(板书:密切相关)师:今天的天气预
报报告,明、后两天我们这个地区要下雨,听到这个消息,你怎么想?学生自由谈想法。教师继续引导:你觉得哪些人应提前做好准备?(激发学生积极思考,进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响。)学生交流,可以凭借自己的经验提出自己的看法,说出自己的依据。
三、自由活动:
1、学生自己设计活动方式,自由活动。师:通过以上学习,你想做些什么活动?学生自由发言,说出自己的心愿。师:现在,我们就按照自己的想法开始活动吧!学生分组活动,教师参与学生的活动。待学生活动一会儿,教师提出:同学们搜集了许多有关天气变化的民间谚语,下面我们来说一说好吗?学生交流。师:寒冷的冬天快到了,人们该做好哪些方面的准备呢?你也可以画一幅关于天气情况的图画与大家交流。学生上台展示。
2、课堂评价。师:这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗?你有哪些收获?请你们自己先做一个恰当的自评。学生评价。学生汇报自评情况,并开展互评活动。
四、拓展活动。
师:这节课你有哪些收获?课下你准备做些什么活动?学生谈打算。 请同学们利用闲暇时间到大自然中亲身感受一下,体验、欣赏天气的变化,既可以用描写、绘画的方法记录。(目的是引导学生持续进行天气现象的观察,培养学生持之以恒、坚持不懈探究科学的精神。)
15 天气与生活
教学目标:
1、经历搜集整理信息资料的过程;能够对大量信息进行搜集、处理;体验科学探究中证据的重要性。
2、通过天气与生活密切相关的生活实例,使学生意识到人与自然要和谐相处;主动交流自己的资料和想法,体验合作的快乐。
3、认识到天气对人类工作及生活的影响;知道在哪些情况下人们最关心天气。
教学准备:
相关图片、资料及有关天气的谚语。
教学过程:
一、直接引入:
今天的天气情况怎样,谁来说一说?学生自由发言,凭借自己以往描述天气的方法任意进行描述。学生描述之后,教师根据学生的描述对“今天的天气”进行简单概括,然后引用问题:你喜欢这样的天气吗?为什么?学生谈自己的想法,自由发表自己的观点,最好能得到两种意见:喜欢与不喜欢。
二、深入探究:
1、欣赏不同天气下拍摄的美丽照片。教师可以给学生播放美丽天气的录像片断,让学生说一说在这种天气情况下的感受,然后再让学生将自己搜集的各种天气的图片向大家进行展示。
你最喜欢什么样的天气?为什么?可以带着你搜集的相关图片到黑
板前面来讲一讲。学生到讲台前边展示图片边向大家讲解,给学生一定的展示自己的时间,尽量多让同学上台展示、讲解。师:同学们搜集的资料真多,讲解的也非常精彩。老师还有一些录像片断,请同学们再来欣赏一下。教师播放录像片断:阴雨蒙蒙、大雪纷纷、瓢泼大雨、阳光明媚等。引导学生再次表达:在这样的天气里,你有什么感受?学生根据自己的想法汇报,通过交流各种感受,让学生欣赏天气、赞美天气,意识到人应与大自然和谐相处。最后,教师在学生汇报的基础上进行总结。
2、天气与我们生活的关系。
师:天气时刻都在发生着变化,天气的变化为我们呈现出一个美丽的大自然。通过刚才的交流同学们也体会到天气与人们的生活有着密切的关系。你认为天气与人们的生活有什么关系?请同学们根据自己的观察讨论讨论。学生分组讨论,教师参与学生的讨论,给学生充足的讨论时间,让学生尽情交流。学生汇报交流讨论的结果。学生汇报时,教师应引导学生从多层面、多角度进行汇报,从正、反两个方面有根有据地阐述天气对人类生活的影响。播放录像,内容是在不同天气中人们所从事不同活动的情景:晴天,农民忙收割,学生开运动会;雨天,农民抢收庄稼,行人走路困难,搬动工人忙着搬运物资;雾天,慢慢行驶的汽车、不幸发生的车祸;暴风雨中坍塌的房屋、被冲毁的桥梁等景。
师生共同小结:看来,天气的变化对人们的生活确实有很大的影响,天气与人们的生活密切相关。(板书:密切相关)师:今天的天气预
报报告,明、后两天我们这个地区要下雨,听到这个消息,你怎么想?学生自由谈想法。教师继续引导:你觉得哪些人应提前做好准备?(激发学生积极思考,进一步体会天气变化给人们的生活带来的影响。)学生交流,可以凭借自己的经验提出自己的看法,说出自己的依据。
三、自由活动:
1、学生自己设计活动方式,自由活动。师:通过以上学习,你想做些什么活动?学生自由发言,说出自己的心愿。师:现在,我们就按照自己的想法开始活动吧!学生分组活动,教师参与学生的活动。待学生活动一会儿,教师提出:同学们搜集了许多有关天气变化的民间谚语,下面我们来说一说好吗?学生交流。师:寒冷的冬天快到了,人们该做好哪些方面的准备呢?你也可以画一幅关于天气情况的图画与大家交流。学生上台展示。
2、课堂评价。师:这节课大家表现得都很好。你们对自己在这节课中的准备和描述感到满意吗?你有哪些收获?请你们自己先做一个恰当的自评。学生评价。学生汇报自评情况,并开展互评活动。
四、拓展活动。
师:这节课你有哪些收获?课下你准备做些什么活动?学生谈打算。 请同学们利用闲暇时间到大自然中亲身感受一下,体验、欣赏天气的变化,既可以用描写、绘画的方法记录。(目的是引导学生持续进行天气现象的观察,培养学生持之以恒、坚持不懈探究科学的精神。)