教科版二年级下册品德与生活
《我是爷爷的小拐杖》教学设计
教学目标：
1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。
2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。
4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。 活动设计思路：
针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。
活动准备：
教师准备：1、多媒体
2、“孝心”调查表
3、“孝心”奖章
学生准备：1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集
2、填写调查表
教学过程：
一、问题激趣，引入主题
1、谈话：小朋友，今天我们学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。
2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？
——为什么说我是爷爷的小拐杖？
——怎样做爷爷的小拐杖呢？„„
3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。
第22页小故事（课件1）
2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？
3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。
（课件2） 我扶爷爷街上走，爷爷乐得直摇头。
我是爷爷小拐杖，爷爷走路不用愁。
4、说说你爷爷奶奶是干什么的？他们是如何爱你的？（第23页上面）
5、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎样？（第23页下面）
6、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。
（课件2）
7、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学
会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为
活动（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„ （展示调查表）
4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。
活动（二 ）：我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）
A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报；
教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情，颁发“孝心”奖章。
四、创设情境，深化认识
1、小小表演台
A、学生分组表演
B、指名表演 （情境：爷爷到我家）
C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。
2、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。
五、拓展延伸
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人” 孝心卡
教科版二年级下册品德与生活
《我是爷爷的小拐杖》教学设计
教学目标：
1、认知目标：懂得尊重并帮助老人。
2、情感目标：理解老人”的快乐之情；“孝敬老人”的自豪之情。
3、行为目标：以实际行动热爱、关心老人、培养爱心、孝心，做文明有礼、助人为乐的好学生。
4、能力目标：通过指导学生调查、访问和考察，获取研究资料和信息，培养学生自主探究知识的兴趣和搜集、处理资料的能力。 活动设计思路：
针对“做爷爷的小拐杖”主题，采用的活动形式，将“我对老人知多少——了解老人”“我为老人做多少——孝敬老人”两个基本活动环节串联起来开展活动。
活动准备：
教师准备：1、多媒体
2、“孝心”调查表
3、“孝心”奖章
学生准备：1、爷爷、奶奶的资料、照片的搜集
2、填写调查表
教学过程：
一、问题激趣，引入主题
1、谈话：小朋友，今天我们学习“我是爷爷的小拐杖”，齐读课题。
2、提问：看到这个课题，你有什么问题吗？
——为什么说我是爷爷的小拐杖？
——怎样做爷爷的小拐杖呢？„„
3、入题：今天，我们一同走近爷爷、奶奶：去了解老人，学会孝敬老人。
二、结合故事、学文明理
1、教师讲故事，学生回答自己提出的问题。
第22页小故事（课件1）
2、想象说话：我是怎样教爷爷走路的？
3、儿歌朗诵：“我是爷爷的小拐杖”。
（课件2） 我扶爷爷街上走，爷爷乐得直摇头。
我是爷爷小拐杖，爷爷走路不用愁。
4、说说你爷爷奶奶是干什么的？他们是如何爱你的？（第23页上面）
5、试试看，把你的爱说出来，告诉爷爷奶奶、外公外婆。你猜他们会怎样？（第23页下面）
6、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学会向周围的老人表达你的爱。
（课件2）
7、小结：做爷爷的小拐杖是对爷爷爱的表现。作为小学生，应该学
会向周围的老人表达你的爱。
三、开展活动，指导行为
活动（一）：我对老人知多少——了解老人
1、谈话：要做爷爷的小拐杖，首先要了解老人，知道他们的兴趣爱好，生活困难。
请你把课前获取的信息和伙伴们交流。我们将会评选“小灵通”奖章。
2、学生交流对老人的了解情况：兴趣、爱好、困难、生日„„ （展示调查表）
4、小结：大家知道的可真不少，都是合格的“小记者”，你们已经试着在了解身边的老人。
活动（二 ）：我为老人做多少——孝敬老人
1、师：爱的方式是多种多样的！只要你有爱心，老人们都会感到春天般的温暖。
2、用说的方式表达你对老人的爱。“精彩一句话”
3、用做的方式表达对老人的爱。
歌曲欣赏、榜样引路： 学生“孝敬老人”图片：（多媒体）
A、、看望爷爷 B、给爷爷捶背 C 给奶奶梳头
4、小组交流：自己是怎样孝敬老人的。
5、各组代表汇报；
教师小结： 对，.一声甜甜的爷爷、奶奶，一杯热气腾腾的暖茶，一次温柔的按摩，一次无微不至的搀扶„„都包涵着我们对老人深深的爱。
6、交流感情，颁发“孝心”奖章。
四、创设情境，深化认识
1、小小表演台
A、学生分组表演
B、指名表演 （情境：爷爷到我家）
C、 请一名奶奶到现场，学生进行表演。
2、活动总结：今天的“我是爷爷的小拐杖”活动非常成功。理解老人，孝敬老人已成为大家的自觉行为。
五、拓展延伸
1、设计一张“孝心卡”，写上“精彩一句话”（最想对老人说的一句话。），送给家中的老人。
2、每周按时填写“我爱老人” 孝心卡