主语 subjective ( s) 是指“什么人或什么事”由名词、代词、动名词、不定式、句子来充当。 谓语verb (v) 是指主语发出的动作，即“做„„”“干„„”, 由动词来充当；
宾语 objective (O)：指主语发出的动作涉及到的对象，即干了“什么”，可以担当宾语的成分同主语
定语 attributive (a) 用来修饰名词或代词，说明名词或代词的特点。能作定语的主要有形容词、分词、不定式和从句。
状语adverbial (ad) 用来限制谓语动词或整个句子，说名动作发生的时间、地点、原因、方式、条件、程度等等，常用副词或从句来完成。
补语 compliments(c): 与主语、宾语、表语是指同一个人或同一件事，由名词充当，主要有主语补足语、宾语补足语、表语补足语。
表语predictive (p)：跟在系动词后，指主语是个什么样的人或处于什么状态，由名词或形容词充当。
英语句子结构分析方法
文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。当然，读懂句子需要我们具备一定的语法知识，而语法又是让同学们感到最为头痛的东西。但是我们要知道，在英语文章的阅读中，语法归根结底是为我们读懂文章而服务的，只要能够掌握基本的语法规律，无障碍的读懂复杂的句子，语法的任务就圆满完成了。那些挣扎并纠结在复杂语法中的同学们则是掉进了语法学习的误区。下面就来介绍句子的基本结构以及读懂句子的快捷方法。
英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句。就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
1、简单句即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语(或表语) ，有时候还有宾语；而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：
主语 + 谓语(及物动词) + 宾语；I hate grammar.
主语 + 谓语(不及物动词) ； Grammar sucks.
主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell.
所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语（或表语），有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
2、并列句
并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
I hate grammar, / while he loves it. （以while 为界，可分为前后两个小句子）
3、主从复合句
主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。
说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：
名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句
形容词性从句（定语从句）：限制性，非限制性
副词性从句（状语从句）：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果
看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。
The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. （表语） What the ugly man chooses is living alone.（主语）
We all know that the ugly man chooses living alone.（宾语）
The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. （同位语）
The ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定语）
Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.（状语）
在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。
介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。
One of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the "American", "native", or, occasionally, "New York" school (---the most representative school of American art in any genre--- ) 主语从句] ( had by 1890) was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表语从句】
首先找到句子主干成分："One of the results was..."很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由What 引导的主语从句，主干结构是"...was firmly established." 最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作" 美国的" 、" 本土的" 、或者偶尔被称作是" 纽约的" 美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。
优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。
1．音标
英语音标是英语单词或英语字母的发音符号，针对非英语国家所设计，辅助发音之用，相当于汉语的拼音。英语的音标都采用方括号[ ]或双斜线/ /,以区别于字母的书写形式。
音标的种类很多，最具权威性和广泛性的首推国际音标（The International Phonetic Alphabet,简称IPA ），是由“国际语音协会”于1888年制定的一种国际性书面记录语音的标音系统，以拉丁字母为基础构成。国际音标在实际运用中几经修订完善，是目前世界上最通行的记音符号。
2. 音素
音素是字母和字母组合在单词中的发音，它是语音的最小的单位，音素组成单词，单词组成句子，句子组成篇章。英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个，只要我
们学好48个英语音素（国际音标），并掌握好单词重音，便可拼读所有英语单词。
3. 元音
元音发音时声带震动，呼出的气流通过口腔时不受任何阻碍，听起来很清晰、很响亮。在发各种元音时，舌和唇都有一些变化，如舌头可前可后，可高可低，唇可开可闭，可展可圆，这样就改变了气流通道形状，调节气流，从而发出不同的元音。
元音分为单元音和双元音两大类，单元音中按发音部位，可分为前元音、中元音和后元音，按发音时间长短可分为长元音和短元音。
4．辅音
辅音发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这种阻碍来自唇和齿，舌和齿，或舌尖和齿龈等之间的摩擦。发辅音时，口腔内形成阻碍的部位比较紧张，呼出气流较强，持续时间短暂，发音不如元音清晰响亮。
辅音按声带震动分为浊辅音和清辅音，按发音方式分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌边音和半元音。
5. 音节
音节是最小的语音片段，通常由一个元音，或一个元音加上一个或几个辅音构成。英语单词根据它们所含音节的数量，可以分为单音节词如：look /luk/，双音节词如：present/'prezәnt /和多音节词如：favourite /'feivәrit /（3个音节），traditional /trә'diʃә nәl /（4个音节）。
6．开音节
开音节有两种情况，一是以发音的元音字母结尾的音节，二是以辅音字母（r 除外）加不发音的e 结尾的音节，在这些音节中，元音字母读它本身的音。例如：we/wi:/, hi/hai/, cake/keik/。 除了单音节词外，在双音节和多音节词中，如果某个音节符合开音节词的规则且重读，则为重读开音节，如：mistake/mis'teik/。
7．闭音节
以一个或几个辅音字母结尾（r 除外），而中间只有一个元音字母的音节。例如：sit, film 。同样，在双音节词中，如果某个音节符合闭音节词的规则，则为重读闭音节。例如：begin /bi'ɡin/。
8．成音节
一个音节必须有一个" 核心" ，通常由元音来承担，可是，有时候也有可能由辅音来作音节的核心，如词table ，它是由音节[tei]和音节[bl]组成。第二个音节里，只有成音节辅音[l]担任核的功能，辅音[m, n]也有这样的功能，如bottom 「'b ɔtm 」和cotton['kɔtn]。由辅音+ m/n/l可以构成一个音节，称为成音节，属于非重读音节。
9．读音规则
英语由于历史的原因以及受其它欧洲语言的影响，读音和拼写很不一致。一个字母在不同的词中有不同的读音，主要决定于这个字母在一个词中，前后和什么字母结合，在词中的位置。字母在不同词中应该如何发音是有规律的，将这些规律归纳起来，成为读音规则。
10．单词重音
单词重音是双音节和多音节词中读得特别响亮的的那个音节。当某一个音节读重时，其他音节弱读，如favourite /'feivәrit /中，重读音节/fei/读得比其他两个音节响亮。在多音节中，除了有主重音外还有可能有次重音，主重音用/'/表示，次重音用/，/表示，如在单词international /，intә'næʃәnl/中，主重音是/næ/，次重音是/，in/，其他部分为非重读音节。
11．音的同化
音的同化指一个音因为受了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。如：I'm glad to meetyou., 其中/'mi:tju/连读成/'mi: t ʃu/。同化主要有两种情况，一是因发音时舌位的影响而发生同化，二是因清浊音的影响而发生的同化。
12．强读和弱读
单词在句中根据上下文所表达的意思可以强读，也可以弱读，以单词some 为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum 完全一样。但是，当some 在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。从词性上看，弱读大多为单音节的限定词、助动词、动词be 、介词、关联词和人称代词等。例如and 重读读作[ænd],弱读形式为[әnd]或/әn/, have强读读作/hæv/ ,弱读读作/hәv/或/әv/。
13．句子重音
人们在说话时，根据表达意思的需要，对某些重要的词加以强调和突出，说话的时候发音比较重、清楚，发音的时间也相对长一些，这就是句子重音。一般情况下，句子重音主要出现在实词上（名词、动词、形容词、代词、副词、否定词，疑问词等），但在特殊情况下，需要重点强调的虚词也要重读。例如：Are youinthe classroom oroutof the classroom?
14．节奏
英语是“重音节拍语言”，重音音节大致是以相同的间隔出现，即从一个重读音节到下一个重读音节的时长大致相等，重读音节之间可以出现任意数量的非重读音节但所用的时间却大致或基本相等，为了使重读音节更凸显，英语的重读音节通常被读得既重又长，非常完整，而非重读音节通常有约简，元音常常要短，有时甚至缺损、弱化，这种轻重，快慢、长短，构成了英语的节奏。
15．意群、停顿
一个句子可以按照意思和结构分为若干小段，每段称为一个意群，人们在说话和朗读的时候，为了使意思表达得更清楚，往往在意群之间稍稍停顿。例如：
I get up /at 7 o’clock / in the morning.
Will you please / sing a song?
16. 语调
我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。升调和降调是英语的基本语调，此外还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
学习音标要掌握三点要素：1、会认、2、会读、3、会写。
主语 subjective ( s) 是指“什么人或什么事”由名词、代词、动名词、不定式、句子来充当。 谓语verb (v) 是指主语发出的动作，即“做„„”“干„„”, 由动词来充当；
宾语 objective (O)：指主语发出的动作涉及到的对象，即干了“什么”，可以担当宾语的成分同主语
定语 attributive (a) 用来修饰名词或代词，说明名词或代词的特点。能作定语的主要有形容词、分词、不定式和从句。
状语adverbial (ad) 用来限制谓语动词或整个句子，说名动作发生的时间、地点、原因、方式、条件、程度等等，常用副词或从句来完成。
补语 compliments(c): 与主语、宾语、表语是指同一个人或同一件事，由名词充当，主要有主语补足语、宾语补足语、表语补足语。
表语predictive (p)：跟在系动词后，指主语是个什么样的人或处于什么状态，由名词或形容词充当。
英语句子结构分析方法
文章是由句子有机组合而成的。单词好比语言的一个个零散的部件，只有组成了句子才有真正的意义。因此，读懂句子是读懂文章的基础，也是我们做对题目的关键。当然，读懂句子需要我们具备一定的语法知识，而语法又是让同学们感到最为头痛的东西。但是我们要知道，在英语文章的阅读中，语法归根结底是为我们读懂文章而服务的，只要能够掌握基本的语法规律，无障碍的读懂复杂的句子，语法的任务就圆满完成了。那些挣扎并纠结在复杂语法中的同学们则是掉进了语法学习的误区。下面就来介绍句子的基本结构以及读懂句子的快捷方法。
英语句子分为简单句和复合句。所谓的简单句。就是一个句子中只包含一个主谓结构的句子。复合句又分成并列句和复杂句，下面我们分别对这三种情况加以简要的分析。
1、简单句即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语(或表语) ，有时候还有宾语；而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：
主语 + 谓语(及物动词) + 宾语；I hate grammar.
主语 + 谓语(不及物动词) ； Grammar sucks.
主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell.
所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语（或表语），有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。
2、并列句
并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。
I hate grammar, / while he loves it. （以while 为界，可分为前后两个小句子）
3、主从复合句
主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。
说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：
名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句，同位语从句
形容词性从句（定语从句）：限制性，非限制性
副词性从句（状语从句）：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果
看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。
The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. （表语） What the ugly man chooses is living alone.（主语）
We all know that the ugly man chooses living alone.（宾语）
The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. （同位语）
The ugly man who has a lot of money chooses living alone.（定语）
Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.（状语）
在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。
介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。
One of the results of the conflict between the two factions was 【that [ what in previous years had been referred to as the "American", "native", or, occasionally, "New York" school (---the most representative school of American art in any genre--- ) 主语从句] ( had by 1890) was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表语从句】
首先找到句子主干成分："One of the results was..."很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由What 引导的主语从句，主干结构是"...was firmly established." 最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作" 美国的" 、" 本土的" 、或者偶尔被称作是" 纽约的" 美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。
优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。
1．音标
英语音标是英语单词或英语字母的发音符号，针对非英语国家所设计，辅助发音之用，相当于汉语的拼音。英语的音标都采用方括号[ ]或双斜线/ /,以区别于字母的书写形式。
音标的种类很多，最具权威性和广泛性的首推国际音标（The International Phonetic Alphabet,简称IPA ），是由“国际语音协会”于1888年制定的一种国际性书面记录语音的标音系统，以拉丁字母为基础构成。国际音标在实际运用中几经修订完善，是目前世界上最通行的记音符号。
2. 音素
音素是字母和字母组合在单词中的发音，它是语音的最小的单位，音素组成单词，单词组成句子，句子组成篇章。英语共有48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个，只要我
们学好48个英语音素（国际音标），并掌握好单词重音，便可拼读所有英语单词。
3. 元音
元音发音时声带震动，呼出的气流通过口腔时不受任何阻碍，听起来很清晰、很响亮。在发各种元音时，舌和唇都有一些变化，如舌头可前可后，可高可低，唇可开可闭，可展可圆，这样就改变了气流通道形状，调节气流，从而发出不同的元音。
元音分为单元音和双元音两大类，单元音中按发音部位，可分为前元音、中元音和后元音，按发音时间长短可分为长元音和短元音。
4．辅音
辅音发音时呼出的气流通过口腔或鼻腔时受到一定的阻碍，这种阻碍来自唇和齿，舌和齿，或舌尖和齿龈等之间的摩擦。发辅音时，口腔内形成阻碍的部位比较紧张，呼出气流较强，持续时间短暂，发音不如元音清晰响亮。
辅音按声带震动分为浊辅音和清辅音，按发音方式分为爆破音、摩擦音、鼻音、舌边音和半元音。
5. 音节
音节是最小的语音片段，通常由一个元音，或一个元音加上一个或几个辅音构成。英语单词根据它们所含音节的数量，可以分为单音节词如：look /luk/，双音节词如：present/'prezәnt /和多音节词如：favourite /'feivәrit /（3个音节），traditional /trә'diʃә nәl /（4个音节）。
6．开音节
开音节有两种情况，一是以发音的元音字母结尾的音节，二是以辅音字母（r 除外）加不发音的e 结尾的音节，在这些音节中，元音字母读它本身的音。例如：we/wi:/, hi/hai/, cake/keik/。 除了单音节词外，在双音节和多音节词中，如果某个音节符合开音节词的规则且重读，则为重读开音节，如：mistake/mis'teik/。
7．闭音节
以一个或几个辅音字母结尾（r 除外），而中间只有一个元音字母的音节。例如：sit, film 。同样，在双音节词中，如果某个音节符合闭音节词的规则，则为重读闭音节。例如：begin /bi'ɡin/。
8．成音节
一个音节必须有一个" 核心" ，通常由元音来承担，可是，有时候也有可能由辅音来作音节的核心，如词table ，它是由音节[tei]和音节[bl]组成。第二个音节里，只有成音节辅音[l]担任核的功能，辅音[m, n]也有这样的功能，如bottom 「'b ɔtm 」和cotton['kɔtn]。由辅音+ m/n/l可以构成一个音节，称为成音节，属于非重读音节。
9．读音规则
英语由于历史的原因以及受其它欧洲语言的影响，读音和拼写很不一致。一个字母在不同的词中有不同的读音，主要决定于这个字母在一个词中，前后和什么字母结合，在词中的位置。字母在不同词中应该如何发音是有规律的，将这些规律归纳起来，成为读音规则。
10．单词重音
单词重音是双音节和多音节词中读得特别响亮的的那个音节。当某一个音节读重时，其他音节弱读，如favourite /'feivәrit /中，重读音节/fei/读得比其他两个音节响亮。在多音节中，除了有主重音外还有可能有次重音，主重音用/'/表示，次重音用/，/表示，如在单词international /，intә'næʃәnl/中，主重音是/næ/，次重音是/，in/，其他部分为非重读音节。
11．音的同化
音的同化指一个音因为受了另外一个邻音的影响而发成了这两个音之外的第三个音。如：I'm glad to meetyou., 其中/'mi:tju/连读成/'mi: t ʃu/。同化主要有两种情况，一是因发音时舌位的影响而发生同化，二是因清浊音的影响而发生的同化。
12．强读和弱读
单词在句中根据上下文所表达的意思可以强读，也可以弱读，以单词some 为例，该词在重读或单独出现时，其元音的发音与单词sum 完全一样。但是，当some 在句子中作为非重读单词时，其元音就显得短而模糊。一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式。从词性上看，弱读大多为单音节的限定词、助动词、动词be 、介词、关联词和人称代词等。例如and 重读读作[ænd],弱读形式为[әnd]或/әn/, have强读读作/hæv/ ,弱读读作/hәv/或/әv/。
13．句子重音
人们在说话时，根据表达意思的需要，对某些重要的词加以强调和突出，说话的时候发音比较重、清楚，发音的时间也相对长一些，这就是句子重音。一般情况下，句子重音主要出现在实词上（名词、动词、形容词、代词、副词、否定词，疑问词等），但在特殊情况下，需要重点强调的虚词也要重读。例如：Are youinthe classroom oroutof the classroom?
14．节奏
英语是“重音节拍语言”，重音音节大致是以相同的间隔出现，即从一个重读音节到下一个重读音节的时长大致相等，重读音节之间可以出现任意数量的非重读音节但所用的时间却大致或基本相等，为了使重读音节更凸显，英语的重读音节通常被读得既重又长，非常完整，而非重读音节通常有约简，元音常常要短，有时甚至缺损、弱化，这种轻重，快慢、长短，构成了英语的节奏。
15．意群、停顿
一个句子可以按照意思和结构分为若干小段，每段称为一个意群，人们在说话和朗读的时候，为了使意思表达得更清楚，往往在意群之间稍稍停顿。例如：
I get up /at 7 o’clock / in the morning.
Will you please / sing a song?
16. 语调
我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。升调和降调是英语的基本语调，此外还有降—升调、升—降调、升—降—升调、平调等。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。
学习音标要掌握三点要素：1、会认、2、会读、3、会写。