11 《蝙蝠和雷达》学案
学习目标：
1、认识5个生字，会写12个生字，查字典并结合上下文理解“清朗、敏锐、铃铛、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
预习过程：
一、理解课题：
1、“蝙蝠”是一种能在（ ）安全飞行的（ ），“雷达”是一种人工（ ）。
2、照样子写字: 蝙、蝠、（ ）、（ ）、（ ）
二、字词盘点：
1、读通读顺课文，标出不认识的字音并读准；划出不理解的字词，并通过查字典、联系上下文进行理解。
2、易读错的字：（ ）
3、易写错的字：（ ）
4、积累文中优美词语。 课文导读：
1、朗读课文1—2自然段，课文提出一个什么问题？
（ ）
课后检测：
1、本文主要讲了科学家经过（ ），揭开了蝙蝠（
），并从中受到了启发，给飞机安装了（ ），让飞机能够（ ）。
2、第二段是一个（ ），在文中起（ ）的作用。第二段在修辞上是一句（ ），我能照样子写句子：（ ） 第二课时导学：
1、 读课文3—7自然段，这部分主要讲了（ ）。
2、读第三自然段，用波浪线勾出描写蝙蝠飞行技术高超的句子。
3、读课文4、5、6自然段，这部分主要讲了（ ）。填写表格
（ ）。通过试验科学家模仿（ ）给飞机安上了（ ），解决了飞机夜间安全飞行的问题。
4、读课文第七、八自然段，画出蝙蝠探路原理图和雷达的工作原理图。
5、在小组中交流或表演蝙蝠和飞机是怎么飞行的。
课后检测：
1、蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？
（ ）
2、学习了课文，我明白了蝙蝠与雷达的关系：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
拓展延伸：
1、默读“资料袋”，我知道人们根据蝙蝠发明了（ ），这门科学叫（ ）。人们从（ ）得到启发，发明了（ ）。人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：鸟——飞机，鱼——潜水艇，松鼠尾巴——降落伞。
11 《蝙蝠和雷达》学案
学习目标：
1、认识5个生字，会写12个生字，查字典并结合上下文理解“清朗、敏锐、铃铛、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3.搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
预习过程：
一、理解课题：
1、“蝙蝠”是一种能在（ ）安全飞行的（ ），“雷达”是一种人工（ ）。
2、照样子写字: 蝙、蝠、（ ）、（ ）、（ ）
二、字词盘点：
1、读通读顺课文，标出不认识的字音并读准；划出不理解的字词，并通过查字典、联系上下文进行理解。
2、易读错的字：（ ）
3、易写错的字：（ ）
4、积累文中优美词语。 课文导读：
1、朗读课文1—2自然段，课文提出一个什么问题？
（ ）
课后检测：
1、本文主要讲了科学家经过（ ），揭开了蝙蝠（
），并从中受到了启发，给飞机安装了（ ），让飞机能够（ ）。
2、第二段是一个（ ），在文中起（ ）的作用。第二段在修辞上是一句（ ），我能照样子写句子：（ ） 第二课时导学：
1、 读课文3—7自然段，这部分主要讲了（ ）。
2、读第三自然段，用波浪线勾出描写蝙蝠飞行技术高超的句子。
3、读课文4、5、6自然段，这部分主要讲了（ ）。填写表格
（ ）。通过试验科学家模仿（ ）给飞机安上了（ ），解决了飞机夜间安全飞行的问题。
4、读课文第七、八自然段，画出蝙蝠探路原理图和雷达的工作原理图。
5、在小组中交流或表演蝙蝠和飞机是怎么飞行的。
课后检测：
1、蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？
（ ）
2、学习了课文，我明白了蝙蝠与雷达的关系：
雷达的天线就像是蝙蝠的（ ）。
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。
拓展延伸：
1、默读“资料袋”，我知道人们根据蝙蝠发明了（ ），这门科学叫（ ）。人们从（ ）得到启发，发明了（ ）。人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：鸟——飞机，鱼——潜水艇，松鼠尾巴——降落伞。