教学内容：小猫吃鱼P28 教学要求： 1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、初步渗透涵数的概念。 3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学难点：开放题的教学 教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、出示小猫吃鱼的图。 2、独立观察，想一想每幅图的意思。 二、教学新课 1、发现问题。说说小猫吃鱼的故事，你发现了什么? 2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题? 3、尝试解决问题。 (1)同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的? (2)尝试列式，互相说说我为什么这么列? (3)集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现? 4、套圈游戏 (1)预测可能会套上几个圈，有几个没套上。 (2)实践套圈，并列出相应的算式。
(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题
(1)生独立做题。
(2)说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。
三、练习巩固
1、计算。学生独立完成，说说5-5表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
教学内容：小猫吃鱼P28 教学要求： 1、进一步体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。 2、初步渗透涵数的概念。 3、初步培养学生发现问题，解决问题的能力。 教学难点：开放题的教学 教学时间：1课时 教学准备：投影 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、出示小猫吃鱼的图。 2、独立观察，想一想每幅图的意思。 二、教学新课 1、发现问题。说说小猫吃鱼的故事，你发现了什么? 2、提出问题。看了图你可以提出哪些数学问题? 3、尝试解决问题。 (1)同桌讨论自己想到的问题，说说你是怎么想的? (2)尝试列式，互相说说我为什么这么列? (3)集体反馈，说说你跟同桌一起讨论出了什么?有什么新的发现? 4、套圈游戏 (1)预测可能会套上几个圈，有几个没套上。 (2)实践套圈，并列出相应的算式。
(3)还有哪些可能?同桌讨论并写出算式。
5、看吹泡泡的连环画做题
(1)生独立做题。
(2)说说4幅图的意思，理解被减数是怎样在变化的。
三、练习巩固
1、计算。学生独立完成，说说5-5表示的意思。
2、算一算。先指导学生看清题意，再让学生独立练习，引导学生发现规律。
3、开放题。将会出现什么情况?先引导学生根据图意展开想象，再让学生分小组讨论交流。
4、数学故事，先让学生讲述故事，然后引导学生发现问题，提出问题，并尝试解决问题。