根据自己的教学进展，本周我进行了数十亿次的重写，寻求大约数字的这一课，因为书不熟悉的书，所以以前我认真学习教材，教学，第一教学目标重，难以识别，教学过程也有详细计划。根据他们过去更高年级发现的问题我定义了自己的教学在自己的学习中学习，教学主要是发挥指导和指导作用.nClass ，我遵循我的教学的原始设计，一般来说，相当平滑，基本完成教学任务。从开始的学生开始指导读书，慢慢地转到数百万的重写学生，因为以前的阅读时间已经能够找到这些数字是百万的数量，所以一个大部分学生立即知道这些数字可以重写使用的单位数。但是个别学生还不够掌握，加上自己的语言也不够简练，所以想在学生总结后计划导致失败的学生会做这个问题，但不要说他们无法跟上语言，结果影响了课堂，浪费时间。所以我认为在未来的教学中，我应该注意培养学生的计算能力，同时也要重视他们的语言 在培训中，要促进学习，要说促进，使学生能够同时发展语言技能和思维能力，相辅相成。同时事实上，学生在自己的过程中也是进一步掌握和理解的知识。在这一课或者有一定的缺乏。我们需要在课后时间进行评论和纠正。主要问题是：由于时间表的关注，学生没有足够的机会自己动手，未来应该注意让学生练习练习; 也包含两个级别的重写，当第一次读出时，学生的速度不够快，强调第一次分类; 虽然老师强调，但是学生还没有养成习惯，需要在未来进一步加强。最后，大概的教学数量，在写作水平上的话可以。这个错误的原因是由于课程准备的疏忽。舍入方法还不熟练，需要增加练习。在今后的课堂教学准备中，我们需要及时调整教学方法，在课堂上对一些问题进行补救，更好地提高自己课堂的有效性。
根据自己的教学进展，本周我进行了数十亿次的重写，寻求大约数字的这一课，因为书不熟悉的书，所以以前我认真学习教材，教学，第一教学目标重，难以识别，教学过程也有详细计划。根据他们过去更高年级发现的问题我定义了自己的教学在自己的学习中学习，教学主要是发挥指导和指导作用.nClass ，我遵循我的教学的原始设计，一般来说，相当平滑，基本完成教学任务。从开始的学生开始指导读书，慢慢地转到数百万的重写学生，因为以前的阅读时间已经能够找到这些数字是百万的数量，所以一个大部分学生立即知道这些数字可以重写使用的单位数。但是个别学生还不够掌握，加上自己的语言也不够简练，所以想在学生总结后计划导致失败的学生会做这个问题，但不要说他们无法跟上语言，结果影响了课堂，浪费时间。所以我认为在未来的教学中，我应该注意培养学生的计算能力，同时也要重视他们的语言 在培训中，要促进学习，要说促进，使学生能够同时发展语言技能和思维能力，相辅相成。同时事实上，学生在自己的过程中也是进一步掌握和理解的知识。在这一课或者有一定的缺乏。我们需要在课后时间进行评论和纠正。主要问题是：由于时间表的关注，学生没有足够的机会自己动手，未来应该注意让学生练习练习; 也包含两个级别的重写，当第一次读出时，学生的速度不够快，强调第一次分类; 虽然老师强调，但是学生还没有养成习惯，需要在未来进一步加强。最后，大概的教学数量，在写作水平上的话可以。这个错误的原因是由于课程准备的疏忽。舍入方法还不熟练，需要增加练习。在今后的课堂教学准备中，我们需要及时调整教学方法，在课堂上对一些问题进行补救，更好地提高自己课堂的有效性。