一年级数学期末质量检测质量分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现
本次试卷共有六大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一大题，看谁算得又对又快。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。即使有错，也只是由于计算粗心而错一两题。 第二大题，仔细想，认真填。
其中包括了10个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数、比较数的大小、圆角分的计算、几种基本几何图形的认识，数图形个数，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，正确率比较高。例如：在○里填上“>”、“
第三大题，找规律。包括两个小题，第一小题找规律填数，少数人做错。第2小题 按规律接着画下去，有相当一部分学生画的不对，这组图案里有3个图形，而且经过两次不同的变化，这对一年级学生来说，既要找出规律还要画出图形是有一定难度的。
第四大题，对对碰。其实考的就是计算，有的学生没理解题目的意思，只写
了算是上去，没算得数，或者把和、差的位置弄反了。大部分学生答题不错。
第五大题，解决问题，分为3个小题。这些都是与生活中联系比较紧的问题。第1题考查的是比多少，求相差数的问题，大部分学生对这类题型的数量关系掌握较好，能列出算是并解答，少部分学生由于计算能力差，算不出得数。第2小题是已知两个部份数，求总数（原有数）的问题，题里有一个条件“还剩18头”，很多低年级学生习惯看到“还剩”两个字就选择用减法的，这次考试也不例外，从学生答题情况看，相当多的学生就用减法来解决，希望老师们在今后的教学中注意引导学生分析数量关系，不能凭借某个词来判断解法。第3题是考得最不理想的一题，题目有两个问题，买一个书包和一辆玩具车，最多要用多少钱？最少要用多少钱？大多数学生读不懂题意，不知所以然。
第六大题，统计与生活。考查的是学生的统计能力，这道题正确率高达90%，但个别学生对足球和篮球区分不清，导致下面的统计表，填空和统计图失分。另外，有个别学生在画统计图时，直条的位置不对，这与平时训练不够重视有关。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。
一年级数学期末质量检测质量分析
一、试题整体情况：
本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现
本次试卷共有六大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。
二、学生答题情况：
从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。
第一大题，看谁算得又对又快。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。即使有错，也只是由于计算粗心而错一两题。 第二大题，仔细想，认真填。
其中包括了10个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数、比较数的大小、圆角分的计算、几种基本几何图形的认识，数图形个数，学生对这类知识的掌握较牢，故答题情况很好，正确率比较高。例如：在○里填上“>”、“
第三大题，找规律。包括两个小题，第一小题找规律填数，少数人做错。第2小题 按规律接着画下去，有相当一部分学生画的不对，这组图案里有3个图形，而且经过两次不同的变化，这对一年级学生来说，既要找出规律还要画出图形是有一定难度的。
第四大题，对对碰。其实考的就是计算，有的学生没理解题目的意思，只写
了算是上去，没算得数，或者把和、差的位置弄反了。大部分学生答题不错。
第五大题，解决问题，分为3个小题。这些都是与生活中联系比较紧的问题。第1题考查的是比多少，求相差数的问题，大部分学生对这类题型的数量关系掌握较好，能列出算是并解答，少部分学生由于计算能力差，算不出得数。第2小题是已知两个部份数，求总数（原有数）的问题，题里有一个条件“还剩18头”，很多低年级学生习惯看到“还剩”两个字就选择用减法的，这次考试也不例外，从学生答题情况看，相当多的学生就用减法来解决，希望老师们在今后的教学中注意引导学生分析数量关系，不能凭借某个词来判断解法。第3题是考得最不理想的一题，题目有两个问题，买一个书包和一辆玩具车，最多要用多少钱？最少要用多少钱？大多数学生读不懂题意，不知所以然。
第六大题，统计与生活。考查的是学生的统计能力，这道题正确率高达90%，但个别学生对足球和篮球区分不清，导致下面的统计表，填空和统计图失分。另外，有个别学生在画统计图时，直条的位置不对，这与平时训练不够重视有关。
纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。
三、今后教学措施：
结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。
2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。
3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。
4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。
5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。