6 我的老师
1. 蜜 diào fén 磕 暑 恋
2. （1）落 迎 敲
（2）援助 劝慰
3.（1）她不是一个温柔和美丽的人吗？
（2）她对我接近文学和爱好文学，是有很多有益的影响的。
（3）像这样的教师，我们都会喜欢她，都愿意和她亲近。
4.梦中寻老师。
5.运用比喻，形象地写出一个纯洁、天真的孩童对老师无比的依恋和喜爱，表达了作者对老师的思念和赞美之情。
6.有时用第三人称，有时用第二人称。这样变化便于表达情感。特别是采用第二人称，就好似与老师面对面交谈，使人感到更为真切，更尽情地表达对老师的依恋和热爱之情。
7.叙事细腻，真情实感。
8.激励“我”克服沉迷网络
游戏的缺点，珍惜眼前美好时光，回到学校好好学习。“我”明白了 “我”沉迷网络游戏，是非常不应该的，可耻的。“我”应该克服困难，改正缺点，把握青春，回到学校勤奋学习。
9.这“重量”并非指石头的重量，而是指背着石头抗风雪去上学给人震撼的力量，是指一个孩子应该明白自己应负的责任的“重量”。
10.可信度有降低，形式上显得呆板。
11.略
6 我的老师
1. 蜜 diào fén 磕 暑 恋
2. （1）落 迎 敲
（2）援助 劝慰
3.（1）她不是一个温柔和美丽的人吗？
（2）她对我接近文学和爱好文学，是有很多有益的影响的。
（3）像这样的教师，我们都会喜欢她，都愿意和她亲近。
4.梦中寻老师。
5.运用比喻，形象地写出一个纯洁、天真的孩童对老师无比的依恋和喜爱，表达了作者对老师的思念和赞美之情。
6.有时用第三人称，有时用第二人称。这样变化便于表达情感。特别是采用第二人称，就好似与老师面对面交谈，使人感到更为真切，更尽情地表达对老师的依恋和热爱之情。
7.叙事细腻，真情实感。
8.激励“我”克服沉迷网络
游戏的缺点，珍惜眼前美好时光，回到学校好好学习。“我”明白了 “我”沉迷网络游戏，是非常不应该的，可耻的。“我”应该克服困难，改正缺点，把握青春，回到学校勤奋学习。
9.这“重量”并非指石头的重量，而是指背着石头抗风雪去上学给人震撼的力量，是指一个孩子应该明白自己应负的责任的“重量”。
10.可信度有降低，形式上显得呆板。
11.略
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