利港实小书香校园读书活动计划
2013.2
一、指导思想：
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到好书伴我成长的快乐！
二、活动目的：
1．通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2．通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
3．通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1．校园通过电子屏幕、广播等阵地宣传读书口号，读书名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2．各班在3月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。
3．各班在文化墙上设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4．加强学校图书馆、阅览室建设。每年更新图书，定时开放图书馆和阅览室，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（二）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。 一天三读：
1．诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每节语文课前2
分钟大声背诵古诗、名言等。
2．默读：每天中午11：30~12:00为全体学生读书时间，自由选择班级图书角的图书进行阅读。
3．睡前读：每晚一次的家庭阅读，低年级不少于15分钟，中高年级不少于30分钟。
（三）开展阅读活动
１．学生读书活动：
（１）开展一次读书主题班会。
（２）3－6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）开展课前2分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），建议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）周末、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。
（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如： “读书改变了我”征文比赛，国旗下的演讲，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级语文老师负责落实。
２．教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教
师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３．家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物。另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
三、具体活动安排：
二月：
1．学习学校有关读书活动的文件、计划。
2．根据各年级课外阅读计划，向各年级学生推荐阅读的书目。
3.组建班级读书角，制定班级读书计划。
三月：
1．召开读书主题班会。
2．开展“征集名言，制作书签”评比展示活动。（中年级）
3．在文化墙上设计一个班级“书香园地”。
4．读书活动进社区。（去敬老院开展活动）
5．读讲雷锋的故事。（大队委到低年级活动）
6．教师撰写读书笔记。
四月：
1．读书手抄报比赛。（高年级）
2．召开读书主题班会。
3．教师撰写读书笔记。
4．阅读开放日活动。
五月：
1．师生同读一本书活动。
2．“读书改变了我”征文竞赛。（高年级）
3．童谣、诗歌朗诵比赛。（低年级）
4．教师撰写读书笔记。
5．阅读展示课活动。
六月
1．学生读书总结。
2．制定暑假读书计划。
3．六一“跳蚤书市”。
4．教师撰写读书笔记。
5.“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。
七、八月
1. 开展与父母共读一本书活动。
2.书香飘社区活动。
九月
1. 国学经典诵读比赛。
2. 读书交流会。
3．教师撰写读书笔记。
4.优秀读书笔记展示。
十月
1．优秀读后感评比活动。
2.名人读书励志影片欣赏。
3．教师撰写读书笔记。
十一月
1．优秀读书笔记展评。
2．“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛。（高年级）
3．教师撰写读书笔记。
十二月
1. “小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。（低年级）
2．成语故事（寓言）演讲比赛。（中年级）
3．教师撰写读书笔记。
一月
1．评选“书香学生、书香教师、书香班级”。
2．读书活动成果展。
3．读书活动资料汇总。
利港实小书香校园读书活动计划
2013.2
一、指导思想：
围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到好书伴我成长的快乐！
二、活动目的：
1．通过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2．通过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。
3．通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：
1．校园通过电子屏幕、广播等阵地宣传读书口号，读书名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
2．各班在3月中旬以“建设书香校园”为主题上一节主题班会课，营造班级阅读氛围。
3．各班在文化墙上设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言” “好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等文章，由同学们自己介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
4．加强学校图书馆、阅览室建设。每年更新图书，定时开放图书馆和阅览室，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（二）明确阅读时间
在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让孩子们有时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围，带动更多的孩子自觉投入到阅读中来。 一天三读：
1．诵读：每天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间；每节语文课前2
分钟大声背诵古诗、名言等。
2．默读：每天中午11：30~12:00为全体学生读书时间，自由选择班级图书角的图书进行阅读。
3．睡前读：每晚一次的家庭阅读，低年级不少于15分钟，中高年级不少于30分钟。
（三）开展阅读活动
１．学生读书活动：
（１）开展一次读书主题班会。
（２）3－6年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。
（３）每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。
（４）开展课前2分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），建议语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。
（5）周末、寒暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。
（6）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自己精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。
（7）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如： “读书改变了我”征文比赛，国旗下的演讲，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动， “捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级语文老师负责落实。
２．教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。
（２）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教
师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。
（３）定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行集体学习。
（4）要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
３．家庭亲子共读：
家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领孩子一起读课外书籍，并给孩子讲解，培养孩子的读课外书的兴趣。
（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。
（2）建议家长和孩子一起以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，内容既可以有父母的感想，也可以有孩子的感想和体会。
（3）向家长介绍积极健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物。另外我们建议家长为孩子购买一些经典书籍。
三、具体活动安排：
二月：
1．学习学校有关读书活动的文件、计划。
2．根据各年级课外阅读计划，向各年级学生推荐阅读的书目。
3.组建班级读书角，制定班级读书计划。
三月：
1．召开读书主题班会。
2．开展“征集名言，制作书签”评比展示活动。（中年级）
3．在文化墙上设计一个班级“书香园地”。
4．读书活动进社区。（去敬老院开展活动）
5．读讲雷锋的故事。（大队委到低年级活动）
6．教师撰写读书笔记。
四月：
1．读书手抄报比赛。（高年级）
2．召开读书主题班会。
3．教师撰写读书笔记。
4．阅读开放日活动。
五月：
1．师生同读一本书活动。
2．“读书改变了我”征文竞赛。（高年级）
3．童谣、诗歌朗诵比赛。（低年级）
4．教师撰写读书笔记。
5．阅读展示课活动。
六月
1．学生读书总结。
2．制定暑假读书计划。
3．六一“跳蚤书市”。
4．教师撰写读书笔记。
5.“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动。
七、八月
1. 开展与父母共读一本书活动。
2.书香飘社区活动。
九月
1. 国学经典诵读比赛。
2. 读书交流会。
3．教师撰写读书笔记。
4.优秀读书笔记展示。
十月
1．优秀读后感评比活动。
2.名人读书励志影片欣赏。
3．教师撰写读书笔记。
十一月
1．优秀读书笔记展评。
2．“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛。（高年级）
3．教师撰写读书笔记。
十二月
1. “小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动。（低年级）
2．成语故事（寓言）演讲比赛。（中年级）
3．教师撰写读书笔记。
一月
1．评选“书香学生、书香教师、书香班级”。
2．读书活动成果展。
3．读书活动资料汇总。