以《故乡》为例谈谈人物描写方法 一、导入：
1、大家喜欢不喜欢小说呀？小说三要素？
2、小说三要素最重要的要素是：人物。
3、常见的人物描写方法有哪些？（外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写） 小说中如何运用人物描写方法来刻画人物个性的？这节课我们以《故乡》为例谈谈小说中人物描写方法的运用。
4、《故乡》里主要塑造了哪些人物？
闰土、杨二嫂、“我”（迅哥儿）、宏儿、水生
文中主要刻画了哪两个人物？ 二、分析闰土、杨二嫂：
1、鲁迅先生是如何来描写闰土和杨二嫂的，主要对他们进行了什么描写？（外貌、动作、语言等）
③从外貌上我们发现闰土、杨二嫂前后都发生巨大变化。俄国讽刺作家、讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。从外貌上看，你读到怎样的少年闰土和中年闰土，年轻时候的杨二嫂和现在的杨二嫂？举例说明。
淳朴天真、可亲可爱；衰老愁苦、面黄肌瘦/漂亮、端庄；老而丑、像个圆规
④从作者描写人物的外貌的语句中，你受到什么启发？
①抓住特点、描写重点、体现个性，不用面面俱到
②要使描写生动,可恰当运用修辞
③描写要有一定的顺序
2、作者还有对他们进行什么描写？（动作、语言）
三、分析“我”：
3、接下来下面我们品味、体会第三部分的语言，想一想小说中的“我”是怎能样的一个形象？请大家一起齐读第三部分课文。“我们的船向前走„”一齐走。（78至88自然段课文） 读完这部分之后,同学们感受最深的是哪些语句？为什么？
①“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
师：说得好极了，正如大家说的那样，作者把希望比作地上的路。告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。这句话表达了“我”对追求新生活的坚定信念。
②课文最后再次出现海边奇异的图画，也表现了“我”对美好希望的想象和憧憬。
③84 “我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”,这句话总结了“我”这次回故乡的悲凉心情和独特感受。
④“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”这句话，以闰土崇拜偶像反衬了“我”当时对新生活的的认识水平。
师：从文中看，“我”是一个怎么样的形象？
生:同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子形象。
生:“我”是一个积极探索救国救民道路的爱国者。
1、学了这课，同学们有什么感受和收获？请同学自由谈谈？
2、学以致用。采用外貌、动作、语言等描写方法刻画人物形象。（录象：暖情）
以《故乡》为例谈谈人物描写方法 一、导入：
1、大家喜欢不喜欢小说呀？小说三要素？
2、小说三要素最重要的要素是：人物。
3、常见的人物描写方法有哪些？（外貌描写、神态描写、语言描写、动作描写、心理描写） 小说中如何运用人物描写方法来刻画人物个性的？这节课我们以《故乡》为例谈谈小说中人物描写方法的运用。
4、《故乡》里主要塑造了哪些人物？
闰土、杨二嫂、“我”（迅哥儿）、宏儿、水生
文中主要刻画了哪两个人物？ 二、分析闰土、杨二嫂：
1、鲁迅先生是如何来描写闰土和杨二嫂的，主要对他们进行了什么描写？（外貌、动作、语言等）
③从外貌上我们发现闰土、杨二嫂前后都发生巨大变化。俄国讽刺作家、讽刺文学开拓者果戈里曾说：“外形是理解人物的钥匙”。从外貌上看，你读到怎样的少年闰土和中年闰土，年轻时候的杨二嫂和现在的杨二嫂？举例说明。
淳朴天真、可亲可爱；衰老愁苦、面黄肌瘦/漂亮、端庄；老而丑、像个圆规
④从作者描写人物的外貌的语句中，你受到什么启发？
①抓住特点、描写重点、体现个性，不用面面俱到
②要使描写生动,可恰当运用修辞
③描写要有一定的顺序
2、作者还有对他们进行什么描写？（动作、语言）
三、分析“我”：
3、接下来下面我们品味、体会第三部分的语言，想一想小说中的“我”是怎能样的一个形象？请大家一起齐读第三部分课文。“我们的船向前走„”一齐走。（78至88自然段课文） 读完这部分之后,同学们感受最深的是哪些语句？为什么？
①“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路：其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”
师：说得好极了，正如大家说的那样，作者把希望比作地上的路。告诉人们：只有美好的愿望而不去探索实践，希望必然落空，等于没有；虽然实现希望困难重重，但只要去探索实践，就有实现的可能。这句话表达了“我”对追求新生活的坚定信念。
②课文最后再次出现海边奇异的图画，也表现了“我”对美好希望的想象和憧憬。
③84 “我只觉得我四面有着不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”,这句话总结了“我”这次回故乡的悲凉心情和独特感受。
④“只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。”这句话，以闰土崇拜偶像反衬了“我”当时对新生活的的认识水平。
师：从文中看，“我”是一个怎么样的形象？
生:同情、热爱劳动人民的具有进步思想倾向的知识分子形象。
生:“我”是一个积极探索救国救民道路的爱国者。
1、学了这课，同学们有什么感受和收获？请同学自由谈谈？
2、学以致用。采用外貌、动作、语言等描写方法刻画人物形象。（录象：暖情）