四年级（上） 语文第五单元练习卷
班级 姓名 学号 成绩 签名
写字：5% 一、基础部分 26% 1、把词语补充完整（9%）
丢（ ）弃（ ） 波浪（ ）（ ） （ ）兵（ ）将
不（ ）其（ ） （ ）（ ） 称道 毫不（ ）（ ）
气势（ ）（ ） 有口（ ）（ ） 图（ ）害（ ）
2、按要求写词语（5%）
（1）写出表示“多”的词语，如：不计其数 （ ）（ ）
（2）例：凉（ 丝丝 ） 雄（ ） 醉（ ） 热（ ） 3、照样子写句子。（4%） 例：一只猴子惹得大家哈哈大笑。
一只猴子（在人群中钻来钻去），（模仿人的动作），惹得大家哈哈大笑。 小狗欢欢赢得了观众的阵阵掌声。
小狗欢欢（ ），
（ ），赢得了观众的阵阵掌声。 4、积累（8%）
（1）《赤壁之战》选自我国的古典名著 ，《武松打虎》选自我国的古典名著 。《跳水》的作者是 国的作家 。
（2）本单元里，你读了好几篇课文，请你介绍一位给你留下深刻印象的人物。 ____________________________________________________________________
（3）古诗填空：生当作人杰，_________________。
_____________，潭面无风镜未磨
二、阅读部分 34%
（一）（16%）
三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。关公想开导开导他，可总找不到机会。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树阴下休息。见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。”
周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xūn），成了关公手下的一员大将。
1. 从文中摘录三个成语 3% 2. 用“~~~~~”画出一句描写人物动作的句子，并用“△”标上表示动作的词语。5% 3. 用“——”画出描写人物心理活动的句子。2% 4. 请写出文章的主要内容。4%
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 给短文加上一个合适的题目。2%
（二）难忘零分 18 %
怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时，他向我们ji ǎng shù了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边ji ǎng sh ù( )，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真
做笔记。接着进行了一次课堂测验。测验卷子发下来后，我惊呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X ”。我得了0分。这不公平！因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个，班上所有同学都得了0分。
“很简单，”怀特森先生说，“世界上从来就没有‘凯特’，这是我编造出来的。” 这么说，我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。
怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说，每个人都应该具有独立思考和
p àn du àn( )事物真伪的能力。他告诉我们，当时传看的只是一只p ǔ pǔ tōng t ōng( )的猫的头盖骨。其实课上他已暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次测验的0分写进了每个人的成绩单。
看来老师是让我们吸取ji ào x ùn( )， （ ）何时何地，（ ）不要让自己的大脑停止思考；（ ）有疑问，（ ）应当大胆地提出来。 1、将文中的汉语拼音换写成汉字。4%
2、写出与下面句子中加点的词意思相近的词。2%
（1）怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。 （ ） ．．（2）因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。 （ ） ．．3、联系上下文，选择正确的关联词语填写在文中的括号里。2% 虽然„„但是„„ 既然„„就„„ 如果„„就„„ 无论„„都„„ 4、联系文章内容，了解句子的意思。
6%
句①“测验卷子发下来后，我呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X ”。
句②“可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。”
这两句句子中“ ”和“ ”都表示“出乎意料，没有意料到”的意思。句①写了 （谁）没有意料到 （什么）；句②写了 （谁）没有意料到 （什么）。
5、回答问题4%
三、作文35%
题目：如果我是______
同学们对未来往往充满美好的憧憬，有的想当解放军战士，有的想当工程师，有的想当农业专家，有的想当老师……你还可以把自己想象成是在水中穿梭自如的小鱼，是在天空中自由翱翔的小鸟，或是一棵硕果累累的果树，是一块会说话的石头……把自己的理想、愿望、追求以及奇思妙想大胆地写下来吧。 要求：
1、先把题目补充完整，然后根据自己的假想，想象假如自己是谁（什么），会做什么事？怎么做？把过程写清楚。 2、能表达自己的真情实感。
四年级（上） 语文第五单元练习卷
班级 姓名 学号 成绩 签名
写字：5% 一、基础部分 26% 1、把词语补充完整（9%）
丢（ ）弃（ ） 波浪（ ）（ ） （ ）兵（ ）将
不（ ）其（ ） （ ）（ ） 称道 毫不（ ）（ ）
气势（ ）（ ） 有口（ ）（ ） 图（ ）害（ ）
2、按要求写词语（5%）
（1）写出表示“多”的词语，如：不计其数 （ ）（ ）
（2）例：凉（ 丝丝 ） 雄（ ） 醉（ ） 热（ ） 3、照样子写句子。（4%） 例：一只猴子惹得大家哈哈大笑。
一只猴子（在人群中钻来钻去），（模仿人的动作），惹得大家哈哈大笑。 小狗欢欢赢得了观众的阵阵掌声。
小狗欢欢（ ），
（ ），赢得了观众的阵阵掌声。 4、积累（8%）
（1）《赤壁之战》选自我国的古典名著 ，《武松打虎》选自我国的古典名著 。《跳水》的作者是 国的作家 。
（2）本单元里，你读了好几篇课文，请你介绍一位给你留下深刻印象的人物。 ____________________________________________________________________
（3）古诗填空：生当作人杰，_________________。
_____________，潭面无风镜未磨
二、阅读部分 34%
（一）（16%）
三国时期，蜀汉的大将关公有一个侍卫叫周仓。这个人力大无比，办事粗心大意，不动脑筋。关公想开导开导他，可总找不到机会。
这一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树阴下休息。见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”周仓挥起拳头，用力一砸，蚂蚁却没事，接着又用力一砸，地面凹进去了一块儿，手疼得他哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。关公看在眼里，心想：这个粗人，今天我得让他开开窍，打蚂蚁还用得着拳头。想着想着，关公笑着走了过去，“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一捻（niǎn），蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“做事只有勇气和力量还不够，还要懂得运用智慧和谋略，智勇双全，才可称得上英雄，才能做大事，成大器。”
周仓听了关公的话连连点头，更加敬佩关公了。后来他跟随关公南征北战，屡立功勋（xūn），成了关公手下的一员大将。
1. 从文中摘录三个成语 3% 2. 用“~~~~~”画出一句描写人物动作的句子，并用“△”标上表示动作的词语。5% 3. 用“——”画出描写人物心理活动的句子。2% 4. 请写出文章的主要内容。4%
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 给短文加上一个合适的题目。2%
（二）难忘零分 18 %
怀特森是我们的自然课老师。第一次上课时，他向我们ji ǎng shù了一种猫科动物——“凯特”。据说，那是冰川时期昼伏夜行的动物，后来由于不能适应自然的变化而绝种了。老师一边ji ǎng sh ù( )，一边让我们传看这种动物的头盖骨，要求我们认真
做笔记。接着进行了一次课堂测验。测验卷子发下来后，我惊呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X ”。我得了0分。这不公平！因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。吃惊的不是我一个，班上所有同学都得了0分。
“很简单，”怀特森先生说，“世界上从来就没有‘凯特’，这是我编造出来的。” 这么说，我们在课堂上记下的只是一些毫无价值的东西。“既然没价值，怎么能给分呢？”他说。
怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。他说，每个人都应该具有独立思考和
p àn du àn( )事物真伪的能力。他告诉我们，当时传看的只是一只p ǔ pǔ tōng t ōng( )的猫的头盖骨。其实课上他已暗示过大家：到目前为止，世界上从未发现过这种冰川动物的痕迹——“那么这只头盖骨是从哪儿来的呢？”可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。结果，这次测验的0分写进了每个人的成绩单。
看来老师是让我们吸取ji ào x ùn( )， （ ）何时何地，（ ）不要让自己的大脑停止思考；（ ）有疑问，（ ）应当大胆地提出来。 1、将文中的汉语拼音换写成汉字。4%
2、写出与下面句子中加点的词意思相近的词。2%
（1）怀特森老师似乎根本不理会我们的委屈。 （ ） ．．（2）因为每道题我都是根据课堂笔记回答的。 （ ） ．．3、联系上下文，选择正确的关联词语填写在文中的括号里。2% 虽然„„但是„„ 既然„„就„„ 如果„„就„„ 无论„„都„„ 4、联系文章内容，了解句子的意思。
6%
句①“测验卷子发下来后，我呆了——在我写下的每个答案后面，竟然都被画上了一个很刺眼的红“X ”。
句②“可是让他感到遗憾的是当时居然没有一个人提出疑问。”
这两句句子中“ ”和“ ”都表示“出乎意料，没有意料到”的意思。句①写了 （谁）没有意料到 （什么）；句②写了 （谁）没有意料到 （什么）。
5、回答问题4%
三、作文35%
题目：如果我是______
同学们对未来往往充满美好的憧憬，有的想当解放军战士，有的想当工程师，有的想当农业专家，有的想当老师……你还可以把自己想象成是在水中穿梭自如的小鱼，是在天空中自由翱翔的小鸟，或是一棵硕果累累的果树，是一块会说话的石头……把自己的理想、愿望、追求以及奇思妙想大胆地写下来吧。 要求：
1、先把题目补充完整，然后根据自己的假想，想象假如自己是谁（什么），会做什么事？怎么做？把过程写清楚。 2、能表达自己的真情实感。