七年级音乐《行进中的歌》教学设计
长坡中学 莫壮峥
教学内容：1．唱歌：《当兵的人》。
2．音乐知识：进行曲的特征和作用。
3.音乐欣赏：《中国人民解放军进行曲》。
知识目标：通过准确而有感情地演唱和背唱《当兵的人》，体会歌曲的情绪，了解进行曲的体裁特点和作用。
能力目标：会背唱《当兵的人》，能够在分析理解的基础上，根据歌曲的表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
情感目标：通过学唱和聆听，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
教学过程：
（一）唱歌
1．学生随音乐《欢迎进行曲》走进教室。
2．师生谈话：教师引导学生：谁能说出刚才听到的乐有什么特点？（节奏、旋律）
3. 引导学生进行探究式学习，启发学生结合生活中某些场合的音乐，归纳总结进行曲的特点。
4．学唱歌曲《当兵的人》
（1）观看刘斌演唱的《当兵的人》（VCD 光盘）。
（2）教师指导学生学唱《当兵的人》。注意启发学生运用正确的演唱方法，并对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生随音响（VCD 伴奏）听好前奏，准确地把握节奏节拍，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子。
（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《当兵的人》的曲谱和歌词 准确地背唱下来，师生共同评价。
（二）欣赏
1．观看“国庆阅兵”的录像片段。
2．学生讨论：观看以上的录象资料，你有怎样的感受？
3．欣赏《中国人民解放军进行曲》；介绍作曲家郑律成。
4．提问：进行曲有怎样的特点？在生活中怎样运用进行曲？（学生讨论） 教师总结：进行曲根据用途可分为（1）军队进行曲（2）婚礼进行曲（3）葬礼进行曲（4）庆典进行曲等 。每种进行曲都有各自的特点。
课后作业：1、熟悉练唱歌曲《当兵的人》，能记住歌词背唱。
2、去网上查找更多的属于进行曲的歌曲，聆听，进一步熟悉进行曲旋律的特征。
教学反思：通过对两个班的教学，发现都存在对歌曲后半段的音高把握不太准，从“说不一样，其实也一样”这句话开始；还有就是歌曲中的切分节奏和附点节奏把握有些不准，学生普遍对歌曲的情绪把握还比较到位，另外就是教学时间有点紧张，在学《当兵的人》花的时间较多，欣赏《中国人民解放军进行曲》较紧，若上课时间为45分钟的话就比较充分。
七年级音乐《行进中的歌》教学设计
长坡中学 莫壮峥
教学内容：1．唱歌：《当兵的人》。
2．音乐知识：进行曲的特征和作用。
3.音乐欣赏：《中国人民解放军进行曲》。
知识目标：通过准确而有感情地演唱和背唱《当兵的人》，体会歌曲的情绪，了解进行曲的体裁特点和作用。
能力目标：会背唱《当兵的人》，能够在分析理解的基础上，根据歌曲的表情需要，运用饱满有力、连贯抒情的声音，表达军人热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。
情感目标：通过学唱和聆听，愿意深入总结进行曲在生活中的广泛作用，振奋精神，以积极进取的精神投入生活。
教学过程：
（一）唱歌
1．学生随音乐《欢迎进行曲》走进教室。
2．师生谈话：教师引导学生：谁能说出刚才听到的乐有什么特点？（节奏、旋律）
3. 引导学生进行探究式学习，启发学生结合生活中某些场合的音乐，归纳总结进行曲的特点。
4．学唱歌曲《当兵的人》
（1）观看刘斌演唱的《当兵的人》（VCD 光盘）。
（2）教师指导学生学唱《当兵的人》。注意启发学生运用正确的演唱方法，并对演唱的效果进行评价。
（3）学生探究：歌曲速度、节奏、节拍、旋律等音乐表现要素的特点，并能运用音乐要素及表情术语描述歌曲所表达的情绪。
（4）引导学生随音响（VCD 伴奏）听好前奏，准确地把握节奏节拍，有表情地唱熟歌曲的曲谱和歌词。
（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子。
（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《当兵的人》的曲谱和歌词 准确地背唱下来，师生共同评价。
（二）欣赏
1．观看“国庆阅兵”的录像片段。
2．学生讨论：观看以上的录象资料，你有怎样的感受？
3．欣赏《中国人民解放军进行曲》；介绍作曲家郑律成。
4．提问：进行曲有怎样的特点？在生活中怎样运用进行曲？（学生讨论） 教师总结：进行曲根据用途可分为（1）军队进行曲（2）婚礼进行曲（3）葬礼进行曲（4）庆典进行曲等 。每种进行曲都有各自的特点。
课后作业：1、熟悉练唱歌曲《当兵的人》，能记住歌词背唱。
2、去网上查找更多的属于进行曲的歌曲，聆听，进一步熟悉进行曲旋律的特征。
教学反思：通过对两个班的教学，发现都存在对歌曲后半段的音高把握不太准，从“说不一样，其实也一样”这句话开始；还有就是歌曲中的切分节奏和附点节奏把握有些不准，学生普遍对歌曲的情绪把握还比较到位，另外就是教学时间有点紧张，在学《当兵的人》花的时间较多，欣赏《中国人民解放军进行曲》较紧，若上课时间为45分钟的话就比较充分。