课题
8、制作一个一分钟计时器
教学目 标（含 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 知识传 过程与方法： 观察摆钟内部构造； 制作一个计时一分钟的简易摆钟。 授.能 情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到 培养、 思想教 科学与技术结合带给人类的进步。 目标） 教材分 重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 析（含 重点、 难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。 难点、 教学准备：摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。 关键 点） 教 法 小组合作探究学习 提 示 教学过程设计（含作业安排） 一、引入： 1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通 过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去， 制造出摆钟的呢？ 2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是 利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。 摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同 的快慢移动的？ 二、观察摆钟齿轮操纵器： 1、带着上面的问题，自学课本 P64——65 内容。 2、交流自学成果。 3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合 插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？ 4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。 5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。 三、制作一个一分钟计时器： 1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易
摆钟吧。 揭题：制作一个一分钟计时器 2、引导思考：摆锤只需要摆动 30 次，摆钟就是一分钟，也就是 60 秒。这 是为什么呢？ 3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。 4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 板书设计： 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒
课题
8、制作一个一分钟计时器
教学目 标（含 科学概念：机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 知识传 过程与方法： 观察摆钟内部构造； 制作一个计时一分钟的简易摆钟。 授.能 情感、态度、价值观：进一步体会到探究摆钟计时的乐趣；感受到 培养、 思想教 科学与技术结合带给人类的进步。 目标） 教材分 重点：认识摆钟的内部结构，理解其工作原理。 析（含 重点、 难点：制作一个计时一分钟的简易摆钟。 难点、 教学准备：摆钟内部结构示意图或录象片段、学生自带制作材料。 关键 点） 教 法 小组合作探究学习 提 示 教学过程设计（含作业安排） 一、引入： 1、通过近几节课的学习，我们已经知道了摆具有等时性，我们还知道了通 过控制摆长，可以控制摆的快慢。那么摆钟又是怎样把摆的这个特性应用进去， 制造出摆钟的呢？ 2、设计时钟的要诀在于让指针以一定的快慢移动，几世纪以来的时钟都是 利用摆锤控制与齿轮相连的指针运转的。 摆钟的摆锤是怎样带动指针一直以相同 的快慢移动的？ 二、观察摆钟齿轮操纵器： 1、带着上面的问题，自学课本 P64——65 内容。 2、交流自学成果。 3、师指出摆钟的几个重要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮。并结合 插图引导学生发现这些部件在摆钟工作时是怎样运动的？ 4、要求学生进行描述。小组内描述到独立描述。 5、播放收集到的相关录象资料，加深学生理解。 三、制作一个一分钟计时器： 1、看了摆钟的内部结构，知道了摆钟的工作原理后，我们也来做一个简易
摆钟吧。 揭题：制作一个一分钟计时器 2、引导思考：摆锤只需要摆动 30 次，摆钟就是一分钟，也就是 60 秒。这 是为什么呢？ 3、用自带卡纸等其他材料进行仿制。 4、请成功的小组进行展示。不能完成的可后继续完成。 板书设计： 做一个一分钟计时器 摆钟的主要部件：摆锤、垂体、齿轮操纵器、齿轮等 每分钟摆动 30 次 时钟走 60 秒