第1课成长在社会
第2课时 关心社会发展
【教学目标】
【情感、态度与价值观】
正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。
【知识与能力】
1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。
2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。
3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。
〖教学重点〗 个人与社会的关系
〖教学难点〗 个人与社会的关系
〖教学过程〗
一、【导入示标】
1．叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。
设疑导思：从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？
自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。
2．归结导入：事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。
3．展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标
二、【感悟探究】 探究人与社会的关系
1．设疑导思：
◆为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？
◆文本中的两则故事给你什么深刻启示？
讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后请学生点评补充。
2．拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，强调：社会性是人的本质属性
3．引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而一滴水离开水就会干涸。联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解。
4．讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。
5．归结提炼：在探究和感悟活动的基础上让学生总结得出——
◆人类社会的含义
◆人与社会的关系
三、【探究交流】 从关心时事做起
1．环节过渡：既然个人的成长和发展离不开社会，因此我们每个人都必须积极关注社会发展。那么青少年应如何关注、了解社会？
自由回答：从关心时事做起
2．讨论交流：
◆我平时了解时事政治的主要途径有哪些？
◆列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。
3．分析归结：关心时事的重要意义——文中P7的三个“有利于”。
4．自读思考：指导学生阅读教材P8中“探究”材料，思考对材料中的观点各自的看法。
讨论交流：小组讨论后择优在全班交流。
点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。
四、【提炼升华】
1．内容提炼：我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和发展。
2．升华认识：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们亲进社会、融入社会、服务社会的迫切要求。让我们：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”
五、【课堂小练】
见练习
板书：
第1课 成长在社会
练习（二）
一、单选题:
1．人们常说，“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是（ ） A个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中。
B个人不可能离开社会独立存在。
C个人是社会中的人。
D个人的成长与社会无关
作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从关注时事政治做起。请回答第2—3题：
2．了解时事政治的途径有 （ ） ①上网 ②听广播 ③看电视 ④看报纸
A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ③④
3．青少年学生关注时事政治有助于 （ ） ①了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识
②增强关心社会、热爱祖国的情感
③提高观察问题、分析问题和解决问题的能力
④增强学习的重要性，认识社会的变化发展与己无关
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
4．下列选项能体现公民关心社会、有社会责任感的诗句是 （ ） ①天下兴亡，匹夫有责 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③欲穷千里目，更上一层楼 ④红军不怕远征难，万水千山只等闲
A ②③④ B ①②④ C ①③④ D ①②③
5．九年级学生小明学习了本课以后，感悟很深，认为自己应该关心社会发展。对此，下列不属于小明看法的是 （ ）
A 关心社会也是我们中学生应承担的责任
B 在搞好学习的同时，我们应胸怀天下，承担起关爱社会的责任
C 关心社会有助于我们的学习、生活和成长
D 我们关心社会就是为了了解社会的变化发展
6．人既有自然属性，又有社会属性。对此理解正确的是（ ）
A人离开了自然界照样可以生存
B人可以摆脱自然规律的制约
C人的生活和生产不会受到社会环境的制约
D社会性是人的本质属性，是人区别于其他动物的特殊本质
7．马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”这主要说明（ ）
A物质资料生产活动是人类社会的基础
B个人离不开社会而存在
C人类社会是由各种关系结合在一起的人类生活的共同体
D人们的生存和发展离不开社会提供的各种条件
8．我们青年学生关心社会，更重要的是要（ ）
A了解社会的变化发展
B明确作为社会的成员和国家的公民，对社会、国家应尽的责任和义务 C关注时事政治
D正确认识个人和社会的关系
9．古人有一副对联：“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。”这给我们的启示是（ ）
A我们不仅要关注天下大事，也要关注身边的小事
B我们读书的时候要专心，不要去理睬外面的世界
C关注国家大事比关注身边的小事重要得多
D我们现在的主要任务是学习，适当关心其他事情就可以了
二、探究题：
小明有关注时事的习惯。小明发现，随着国家经济的迅速发展以及发展理念的更新。有些热门词汇如：“学杂费”、“重点学校”等渐渐“退隐”，即将成为过去；同时“又好又快”、“排队日”等新兴词汇频繁出现在宣传媒体上，正成为新的热门词汇。
（1）从上述材料中选择两个有划横线的词汇，参考《时事》“大事记”，写出相应事件。
（2）说说关心社会的途径及其意义。
第1课成长在社会
第2课时 关心社会发展
【教学目标】
【情感、态度与价值观】
正确认识人与社会的关系，增强关心社会的兴趣和情感。
【知识与能力】
1、把握人与社会关系，培养关心社会、参与社会的实践能力。
2、能运用实例，说明个人离不开社会，社会离不开个人。
3、能知道关心时政的道理，学会关心时政的方法。
〖教学重点〗 个人与社会的关系
〖教学难点〗 个人与社会的关系
〖教学过程〗
一、【导入示标】
1．叙述故事：简要讲述文本中P6的两则故事。
设疑导思：从中你能悟出什么道理？我们生活在社会上，社会的发展与我们是否有关系？
自由畅谈：学生依据自己的思考自由陈述自己的意见。
2．归结导入：事实说明个人的成长和发展离不开社会，因此我们关注社会发展。
3．展示目标：教师可借助媒体等教具展示或语言直接陈述教学目标
二、【感悟探究】 探究人与社会的关系
1．设疑导思：
◆为什么亚维伦的野童回到人类社会也难以过上正常人的生活？而“鲁滨孙”却能很快适应社会生活？
◆文本中的两则故事给你什么深刻启示？
讨论探究：引导学生在自由阅读的基础上先进行小组讨论，再选派代表发言，最后请学生点评补充。
2．拓展知识：结合学生探究结果引导学生自读相关的“知识链接”，强调：社会性是人的本质属性
3．引领感悟：人们常说：“个人是大海中的一滴水。”大海是有一滴滴水组成的，而一滴水离开水就会干涸。联系我们个人生活实际，谈谈对这句话的理解。
4．讨论交流：先进行分组讨论，再由学生代表发言，最后请其他学生进行点评补充。
5．归结提炼：在探究和感悟活动的基础上让学生总结得出——
◆人类社会的含义
◆人与社会的关系
三、【探究交流】 从关心时事做起
1．环节过渡：既然个人的成长和发展离不开社会，因此我们每个人都必须积极关注社会发展。那么青少年应如何关注、了解社会？
自由回答：从关心时事做起
2．讨论交流：
◆我平时了解时事政治的主要途径有哪些？
◆列举两条本周国内的重要新闻，并选择一条做简要评述。
3．分析归结：关心时事的重要意义——文中P7的三个“有利于”。
4．自读思考：指导学生阅读教材P8中“探究”材料，思考对材料中的观点各自的看法。
讨论交流：小组讨论后择优在全班交流。
点评补充：依据交流情况组织学生评价、激励、补充。
四、【提炼升华】
1．内容提炼：我们是社会中的一员，我们离不开社会而独立存在，因此，我们就必须积极关心社会的变革和发展。
2．升华认识：关心社会发展，关心祖国建设，不仅是热爱祖国的重要表现，也是我们亲进社会、融入社会、服务社会的迫切要求。让我们：“风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。”
五、【课堂小练】
见练习
板书：
第1课 成长在社会
练习（二）
一、单选题:
1．人们常说，“个人是大海中的一滴水。”下列对这句话的理解不正确的是（ ） A个人离不开社会，人们总是生活在一定的社会关系中。
B个人不可能离开社会独立存在。
C个人是社会中的人。
D个人的成长与社会无关
作为青少年学生，关心社会、了解社会，可以从关注时事政治做起。请回答第2—3题：
2．了解时事政治的途径有 （ ） ①上网 ②听广播 ③看电视 ④看报纸
A ①②③④ B ②③④ C ①③④ D ③④
3．青少年学生关注时事政治有助于 （ ） ①了解社会，了解世界，拓宽视野，增长知识
②增强关心社会、热爱祖国的情感
③提高观察问题、分析问题和解决问题的能力
④增强学习的重要性，认识社会的变化发展与己无关
A ①②③ B ①②④ C ①③④ D ②③④
4．下列选项能体现公民关心社会、有社会责任感的诗句是 （ ） ①天下兴亡，匹夫有责 ②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ③欲穷千里目，更上一层楼 ④红军不怕远征难，万水千山只等闲
A ②③④ B ①②④ C ①③④ D ①②③
5．九年级学生小明学习了本课以后，感悟很深，认为自己应该关心社会发展。对此，下列不属于小明看法的是 （ ）
A 关心社会也是我们中学生应承担的责任
B 在搞好学习的同时，我们应胸怀天下，承担起关爱社会的责任
C 关心社会有助于我们的学习、生活和成长
D 我们关心社会就是为了了解社会的变化发展
6．人既有自然属性，又有社会属性。对此理解正确的是（ ）
A人离开了自然界照样可以生存
B人可以摆脱自然规律的制约
C人的生活和生产不会受到社会环境的制约
D社会性是人的本质属性，是人区别于其他动物的特殊本质
7．马克思说：“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就是几个星期，也要灭亡。”这主要说明（ ）
A物质资料生产活动是人类社会的基础
B个人离不开社会而存在
C人类社会是由各种关系结合在一起的人类生活的共同体
D人们的生存和发展离不开社会提供的各种条件
8．我们青年学生关心社会，更重要的是要（ ）
A了解社会的变化发展
B明确作为社会的成员和国家的公民，对社会、国家应尽的责任和义务 C关注时事政治
D正确认识个人和社会的关系
9．古人有一副对联：“风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。”这给我们的启示是（ ）
A我们不仅要关注天下大事，也要关注身边的小事
B我们读书的时候要专心，不要去理睬外面的世界
C关注国家大事比关注身边的小事重要得多
D我们现在的主要任务是学习，适当关心其他事情就可以了
二、探究题：
小明有关注时事的习惯。小明发现，随着国家经济的迅速发展以及发展理念的更新。有些热门词汇如：“学杂费”、“重点学校”等渐渐“退隐”，即将成为过去；同时“又好又快”、“排队日”等新兴词汇频繁出现在宣传媒体上，正成为新的热门词汇。
（1）从上述材料中选择两个有划横线的词汇，参考《时事》“大事记”，写出相应事件。
（2）说说关心社会的途径及其意义。