七年级《排球—正面双手垫球单元教学计划》体育说课稿
一、教学内容：排球--正面双手垫球 游戏 --运“西瓜”接力赛
二、指导思想：
1、以“健康第一”和“终身体育”为指导思想；
2、创设情景，实现学生自主、合作学练的探究式学习方式；
4、探讨尝试发现学习模式的教学模式，创设和谐、民主、活泼的课堂氛；
5、培养学生的观察、实践和具有终身体育健身的意识 。
三、学情分析：
本年级学生大多数学生为独生子女，正处在一个心理、生理发育时期，大部分喜欢体育课，但是身体素质和运动能力属中或偏下水平，还有一小部分学生不爱运动(女生较多)。为了让学生能在学习排球的乐趣中得到健康，我就以中国女排的精神为突出口，多渠道引导学生开动思维想象，在参与练习中，体验排球运动的魅力和成功的乐趣，激发他们积极主动参与，去寻求体育锻炼的有效途径，增进学生的身心健康。
四、教学设计：本课以体验、观察、合作、探究为主线，以学生为主体，教师为向导，学练为主旨，着力体现兴趣性、探究性和特色化、个性化。课程强调学生学习方式的改变，本课改变以往技术课教学教师教、学生练的方式，我采用尝试发现学习模式在体育教学中应用，真正体现了以学生为主体，在组织教学过程中，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与，尝试性地进行亲身体验，从而自己发现问题并解
决问题，体验到学习和运动的乐趣，尝试到成功的喜悦，这样使教学收到良好的效果，不仅达到培养学生提高探究、思维能力，避免了产生枯燥、单调之感，而且还有利于学生对动作的了解，以及对教师提示的理解能力，培养了学生的探究能力及自主学习的能力。
五、教材的选择与分析：
1、根据学生身心的发展特点，多数为独生子女，个性很强，配合意识较缺乏；
2、怎样才能让学生对排球运动感兴趣？
3、选择排球、游戏，选择学生相互协作的游戏作为教学内容，让学生通过“排球”合作学习，培养学生自主合作探究能力。
六、教学目标：
1、通过尝试、观察、探究、合作学习，提高对正面双手垫球的认识，
引导学生学习排球的兴趣。
2、发展学生的灵敏、速度、耐力、反应、柔韧等身体素质。
3、培养学生的快速反应能力、创造性、积极性及学生之间的合作意识和团结互助的精神。
七、重 点：掌握正面双手垫球技术，掌握利用排球参加锻炼的方法。
难 点：垫球时全身的协调性
八、教法与学法：（与教学内容相结合展开详细说明，能达到的什么效果和作用）
教法：多媒体教学法、提问法、尝试发现学习模式、讲解法、指导法、游戏比赛法（与教学内容相结合展开说明）
学法：自主、合作、体验、探究、讨论等尝试发现学习
九、课的过程：
1、本课以球操开始，使学生一开始就积极进入到上课状态，在教学过程中，注重思想品德的教育和能力培养，同时使学生的个性得到健康地发展。
2、在正面双手垫球教学中，首先组织观看录相，激发学生学习排球兴趣，体会垫球在比赛中的重要性。其次学生以2—4人为一小组，通过尝试练习，在教师的引导下，寻求到合理的技术，充分发挥学生的主体作用和合作精神。
3、在游戏：运“西瓜”接力赛练习中，以小组单位，培养学生团结合作的精神。
4、在放松活动中，通过舒缓、轻柔的音乐，使学生心理慢慢平静下来，达到全身放松。
5、课的最后除了做好评价与总结，还传授健康小常识，引导学生科学地锻炼身体。
十、课后预计
本课采用多媒体交互教学，学生本身对运动本身很感兴趣，因此，学生的积极性较高，学习兴趣也较浓，掌握技术技能就比较快，达到锻炼身体的目的，而且还能培养学生集体荣誉感。
七年级《排球—正面双手垫球单元教学计划》体育说课稿
一、教学内容：排球--正面双手垫球 游戏 --运“西瓜”接力赛
二、指导思想：
1、以“健康第一”和“终身体育”为指导思想；
2、创设情景，实现学生自主、合作学练的探究式学习方式；
4、探讨尝试发现学习模式的教学模式，创设和谐、民主、活泼的课堂氛；
5、培养学生的观察、实践和具有终身体育健身的意识 。
三、学情分析：
本年级学生大多数学生为独生子女，正处在一个心理、生理发育时期，大部分喜欢体育课，但是身体素质和运动能力属中或偏下水平，还有一小部分学生不爱运动(女生较多)。为了让学生能在学习排球的乐趣中得到健康，我就以中国女排的精神为突出口，多渠道引导学生开动思维想象，在参与练习中，体验排球运动的魅力和成功的乐趣，激发他们积极主动参与，去寻求体育锻炼的有效途径，增进学生的身心健康。
四、教学设计：本课以体验、观察、合作、探究为主线，以学生为主体，教师为向导，学练为主旨，着力体现兴趣性、探究性和特色化、个性化。课程强调学生学习方式的改变，本课改变以往技术课教学教师教、学生练的方式，我采用尝试发现学习模式在体育教学中应用，真正体现了以学生为主体，在组织教学过程中，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与，尝试性地进行亲身体验，从而自己发现问题并解
决问题，体验到学习和运动的乐趣，尝试到成功的喜悦，这样使教学收到良好的效果，不仅达到培养学生提高探究、思维能力，避免了产生枯燥、单调之感，而且还有利于学生对动作的了解，以及对教师提示的理解能力，培养了学生的探究能力及自主学习的能力。
五、教材的选择与分析：
1、根据学生身心的发展特点，多数为独生子女，个性很强，配合意识较缺乏；
2、怎样才能让学生对排球运动感兴趣？
3、选择排球、游戏，选择学生相互协作的游戏作为教学内容，让学生通过“排球”合作学习，培养学生自主合作探究能力。
六、教学目标：
1、通过尝试、观察、探究、合作学习，提高对正面双手垫球的认识，
引导学生学习排球的兴趣。
2、发展学生的灵敏、速度、耐力、反应、柔韧等身体素质。
3、培养学生的快速反应能力、创造性、积极性及学生之间的合作意识和团结互助的精神。
七、重 点：掌握正面双手垫球技术，掌握利用排球参加锻炼的方法。
难 点：垫球时全身的协调性
八、教法与学法：（与教学内容相结合展开详细说明，能达到的什么效果和作用）
教法：多媒体教学法、提问法、尝试发现学习模式、讲解法、指导法、游戏比赛法（与教学内容相结合展开说明）
学法：自主、合作、体验、探究、讨论等尝试发现学习
九、课的过程：
1、本课以球操开始，使学生一开始就积极进入到上课状态，在教学过程中，注重思想品德的教育和能力培养，同时使学生的个性得到健康地发展。
2、在正面双手垫球教学中，首先组织观看录相，激发学生学习排球兴趣，体会垫球在比赛中的重要性。其次学生以2—4人为一小组，通过尝试练习，在教师的引导下，寻求到合理的技术，充分发挥学生的主体作用和合作精神。
3、在游戏：运“西瓜”接力赛练习中，以小组单位，培养学生团结合作的精神。
4、在放松活动中，通过舒缓、轻柔的音乐，使学生心理慢慢平静下来，达到全身放松。
5、课的最后除了做好评价与总结，还传授健康小常识，引导学生科学地锻炼身体。
十、课后预计
本课采用多媒体交互教学，学生本身对运动本身很感兴趣，因此，学生的积极性较高，学习兴趣也较浓，掌握技术技能就比较快，达到锻炼身体的目的，而且还能培养学生集体荣誉感。