新人教版一年级数学上册《认识钟表》学案
教学内容 认识整时 1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学目标 2．学会时刻的两种记录方法。 3．培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学重、难 点 教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学难点：时刻的两种记录方法，读法。 预设教学流程 一、认识钟面。 1．小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面，看看钟 面上有些什么？ 2．把你的发现和同桌的小朋友交流一下。 3．哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说） 4．小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课 件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？ 5．出示模拟钟，生说师板书： 分针 教学随笔 总课时 1 第 3 课时
时针 二、认识整时 1．拨 1 个钟面，进行整时认识。 看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候 呢？ 2．小朋友们真能干都知道是 3 点钟。（贴一个钟面到黑板上）。说 说你是怎么看的？ 3．不错，分针指向 12，时针指向 3，所以是 3 点钟。但 3 点钟是我 们平时的说法，标准的称法应该是 3 时（师板书），谁愿意来读一读， 愿意读的都站起来读。
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4．再拨 7 时，8 时，10 时，并把钟面贴到黑板上 5． 仔细观察钟面， 这 4 个钟面的分针藏着一个小秘密你们发现了吗？ （分针都指向 12） 6．师小结：分针指向 12，时针指向？，就是？时（板书） 7．再看 3 时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？ （板书 3：00） 8．学生试着写写其他 3 个钟面的时间（投影展示） 三、巩固应用： 1．投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？ （出示 6 时、11 时、1 时、4 时） 2．拨一个自己最喜欢的整时 3．师出示 1 个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面 你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。 4．现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你 们看，出示一些时尚表，运动表等。 5．课堂小结 这节课你学到了哪些本领？ 6．课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活 中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时 间 8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等） 以后请你去生活中找一找。
板书设计： 认识整时 分针 时针
3时 8时 12 时
3：00 8：00 12：00
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课后反思
《认识整时》这节课，时间和刻度是相对抽象的概念，在教学中根据学生 已有的生活经验来设计各个环
节对于低年级学生理解数学知识是十分重要的。 因此我在教认识整时的过程中首先让学生仔细观察，然后分组探索交流，让不 同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时 初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。让学生在试着动手拨钟表的过程 中领悟整时分针和时针的指向特点，这样即培养学生的探究能力，又能使学生 在轻松、愉快的环境中掌握辨认整时的方法。
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新人教版一年级数学上册《认识钟表》学案
教学内容 认识整时 1．认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学目标 2．学会时刻的两种记录方法。 3．培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。 教学重、难 点 教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。 教学难点：时刻的两种记录方法，读法。 预设教学流程 一、认识钟面。 1．小朋友们都带了小钟，是吗？请你仔细观察小钟的钟面，看看钟 面上有些什么？ 2．把你的发现和同桌的小朋友交流一下。 3．哪个小朋友愿意上来说说你们组的发现啊？（实物投影说） 4．小朋友们都讲的不错，我们来听听钟自己是怎么说的，好吗？（课 件出示一个动画钟自述。）谁能告诉大家刚才你听到了些什么吗？ 5．出示模拟钟，生说师板书： 分针 教学随笔 总课时 1 第 3 课时
时针 二、认识整时 1．拨 1 个钟面，进行整时认识。 看样子小朋友们都认识了钟面，那么看看这个钟面上指的是什么时候 呢？ 2．小朋友们真能干都知道是 3 点钟。（贴一个钟面到黑板上）。说 说你是怎么看的？ 3．不错，分针指向 12，时针指向 3，所以是 3 点钟。但 3 点钟是我 们平时的说法，标准的称法应该是 3 时（师板书），谁愿意来读一读， 愿意读的都站起来读。
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4．再拨 7 时，8 时，10 时，并把钟面贴到黑板上 5． 仔细观察钟面， 这 4 个钟面的分针藏着一个小秘密你们发现了吗？ （分针都指向 12） 6．师小结：分针指向 12，时针指向？，就是？时（板书） 7．再看 3 时这个钟面，除了可以这样记，你还看见过其他的记法吗？ （板书 3：00） 8．学生试着写写其他 3 个钟面的时间（投影展示） 三、巩固应用： 1．投影出示几个钟面，说说这是几时，你在这时干什么？ （出示 6 时、11 时、1 时、4 时） 2．拨一个自己最喜欢的整时 3．师出示 1 个刻度不全的钟面，小朋友们都很聪明，看看这个钟面 你们知道是几时吗？连小花后面的数字你们也猜到了呀，真聪明。 4．现在的钟表除了帮助我们认时间之外，还有美化生活的作用。你 们看，出示一些时尚表，运动表等。 5．课堂小结 这节课你学到了哪些本领？ 6．课堂延伸：今天这节课我们学会了如何看时间，那么你在生活 中见过时间吗？电脑或投影出示生活中的时间。（如：商店的营业时 间 8：00—22：00，汽车站牌，作息时间表等等） 以后请你去生活中找一找。
板书设计： 认识整时 分针 时针
3时 8时 12 时
3：00 8：00 12：00
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课后反思
《认识整时》这节课，时间和刻度是相对抽象的概念，在教学中根据学生 已有的生活经验来设计各个环
节对于低年级学生理解数学知识是十分重要的。 因此我在教认识整时的过程中首先让学生仔细观察，然后分组探索交流，让不 同水平的学生在小组学习中进行互补、互学，使学生进一步认识了钟面，同时 初步培养了学生的观察力和合作学习的意识。让学生在试着动手拨钟表的过程 中领悟整时分针和时针的指向特点，这样即培养学生的探究能力，又能使学生 在轻松、愉快的环境中掌握辨认整时的方法。
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