传承中华美德，争当“礼仪之星”
—周江小学“礼仪之星”评比活动方案
一、活动意义
校园文明礼仪建设是传承中华美德，弘扬民族精神的重要举措，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分，是构建和谐校园的重要组成部分。为切实提高学生的文明礼仪水平，进一步树立校园文明礼仪新形象，现决定开展传承中华美德，争当“礼仪之星”评比活动。
二、活动目的
通过文明礼仪评选活动，培养学生的良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，从而提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风，让文明伴随学生成长。
三、组织单位
德育处 少先队大队部
四、活动主题：传承中华美德，争当“礼仪之星”
五、参加对象：在校1—6年级学生
六、组织办法
1.各中队采取自荐、中队辅导员推荐或队员民主推荐等形式相结合，各中队选出1名礼仪之星。
2.利用红领巾广播站或国旗下讲话，组织全校学习礼仪之星们的先进事迹，贯彻落实“各美其美，美美与共”的和美文化精神。
七、活动时间
2012年9月1日到2014年1月31日
八、活动内容
1、“礼仪之星”评比条件
根据2010年教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》以及《小学生守则》、《小学生一日常规》等相关礼仪要求制定以下评比条件：
（1）言语文明的习惯：坚持讲普通话，能使用好礼貌用语，见到师长主动问好，同学间言语文明。
（2）在学习区域保持安静的习惯：课间活动有秩序，不在教室、走廊等大声喧哗；上课铃声响后能够及时安静，等候老师来上课。
（3）卫生的习惯：注重个人卫生，不在教室外吃零食。不乱扔垃圾，及时打扫个人承包的教室、包干区卫生。
（4）节俭习惯：不购买小摊零食，不在街头小店逗留。
（5）爱护绿化的习惯：不踏入、横跨花坛，不采摘花朵，不攀爬树木，不往花坛、草坪扔杂物。
（6）仪容整洁的习惯：每天佩戴校徽、红领巾上学；在集会仪式中能够按要求着装。发型、服饰符合学校规定要求。
（7）参加体育活动的习惯：能自觉开展晨练，课间在操场、活动区域能开展文明、安全的游戏，傍晚回家合理进行个人锻炼。
（8）在社会上、在家里做个懂礼仪、讲文明的小公民。
2、评选办法
1、由班主任推荐各班每月上报一名礼仪之星学生。
传承中华美德，争当“礼仪之星”
—周江小学“礼仪之星”评比活动方案
一、活动意义
校园文明礼仪建设是传承中华美德，弘扬民族精神的重要举措，是校园文化建设中一个不可或缺的重要组成部分，是构建和谐校园的重要组成部分。为切实提高学生的文明礼仪水平，进一步树立校园文明礼仪新形象，现决定开展传承中华美德，争当“礼仪之星”评比活动。
二、活动目的
通过文明礼仪评选活动，培养学生的良好道德品质和文明行为习惯，使学生具备文明生活的基本素养，从而提高学生的文明修养，让校园洋溢文明之风，让文明伴随学生成长。
三、组织单位
德育处 少先队大队部
四、活动主题：传承中华美德，争当“礼仪之星”
五、参加对象：在校1—6年级学生
六、组织办法
1.各中队采取自荐、中队辅导员推荐或队员民主推荐等形式相结合，各中队选出1名礼仪之星。
2.利用红领巾广播站或国旗下讲话，组织全校学习礼仪之星们的先进事迹，贯彻落实“各美其美，美美与共”的和美文化精神。
七、活动时间
2012年9月1日到2014年1月31日
八、活动内容
1、“礼仪之星”评比条件
根据2010年教育部颁发的《中小学文明礼仪教育指导纲要》以及《小学生守则》、《小学生一日常规》等相关礼仪要求制定以下评比条件：
（1）言语文明的习惯：坚持讲普通话，能使用好礼貌用语，见到师长主动问好，同学间言语文明。
（2）在学习区域保持安静的习惯：课间活动有秩序，不在教室、走廊等大声喧哗；上课铃声响后能够及时安静，等候老师来上课。
（3）卫生的习惯：注重个人卫生，不在教室外吃零食。不乱扔垃圾，及时打扫个人承包的教室、包干区卫生。
（4）节俭习惯：不购买小摊零食，不在街头小店逗留。
（5）爱护绿化的习惯：不踏入、横跨花坛，不采摘花朵，不攀爬树木，不往花坛、草坪扔杂物。
（6）仪容整洁的习惯：每天佩戴校徽、红领巾上学；在集会仪式中能够按要求着装。发型、服饰符合学校规定要求。
（7）参加体育活动的习惯：能自觉开展晨练，课间在操场、活动区域能开展文明、安全的游戏，傍晚回家合理进行个人锻炼。
（8）在社会上、在家里做个懂礼仪、讲文明的小公民。
2、评选办法
1、由班主任推荐各班每月上报一名礼仪之星学生。