现代文阅读的三个步骤：
①审题——明确考点（知识点）
②解题——（方法、方式、公式）
③答题——（答题时要求准确、完整）
现代文阅读的要点
（1）文章内容 作者（写什么？为什么写？怎么写？） （2）文章主旨
文本 谁（干什么？为什么干？怎么干？） （3）结构层次
（4）写作方法
现代文阅读的策略
关注标题 （1） 整体理解 关注“路标”式词句
关注抒情、议论的句子
关注上下文 定位提取 （2） 局部品味 关注方法 分析整理
关注表达作用规范表达
文章标题的作用
（1）交代主要内容 （2）揭示(或暗示)主旨
（3）点明线索 （4）确定描写对象，确定文章的感情基调
（5）交代故事发生的环境 （6）设置悬念
关键句的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
文章标题的赏析
1） 作用的赏析
表层含义：字面含义+文中具体所指 2） 含义的理解 深层含义：词语象征义+文章主旨
例如：题目《履痕》的两层含义：
例如：题目《雪后的阳光》的两层含义：
文中具体所指：大雪过后，天气放晴时的阳光
象征义：大雪（困难、挫折、不幸） 阳光（温暖、希望）
本文主旨：兄弟情、兄弟的执著会战胜生活的不幸和困难。
记叙顺序及作用？
（1）顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
内容（概括：谁什么原因什么方式做什么事结果是什么）a、补充交待插叙段的 内容作铺垫，突出了文章中心。b、为下文
例如《有一种感动叫守口如瓶》第⑩段在记叙上属于 插叙 ，其作用是补充交待了大民的妻子默默地为大民做了很多事情，为下文大民会被妻子的行为所感动而落泪作铺垫，并且突出了大民夫妻之间的理解和支持。
修辞手法极其作用：
（1）比喻、夸张、拟人：形象生动
（2）反复、对比：突出强调
（3）排比：增强语势，起强调作用，表达作者强烈的思想感情。
（4）反问：以反问的语气表示肯定。加强语气，起强调作用；
①引起读者兴趣，引起读者思考，引出下文 （5）设问：
②结构：承上启下
③使文章条理更清晰
表达方式：
修辞方式判断+ 运用的方法+规范化表达（生动、形象、 强调、突出等）具体内容、心理+ 表达效果（感情、性格、主题等）
例如《林书豪的梦想可以复制》本文开头运用了 设问 的修辞手法，表达效果是制造悬念，引发读者的阅读兴趣，引出下文对有关林书豪的成功的议论。
例如《这个星球有你》第3段画线句运用了 夸张 的修辞手法，其表达效果是夸张形象地写出了彭先生看到小女孩喝脏水时内心的剧烈疼痛和无比伤心，突出了他内心的善良。
语句的鉴赏与分析
（1） 语句中是否有修辞手法的运用；（修辞手法）
（2） 语句当中是否有整句、散句，是否有长句/短句的运用；（句式）
（3） 语义上的侧重点不同；（语义）
写出了A（对象） +B（对象的特点）
概括
第一种解法：谁（原因/方式/状况）做什么事（结果）【“谁”一定是文章的主人公】
例如《成长，有时只是瞬间的事》：细读第3~9段，请用简洁的语言概括主要内容：美术老师要我谈谈对《睡莲》的看法，并赞扬了我，从此我找回了自信。
第二种解法：a.先寻找文中指定段落的关键语句
b.或直接摘录，或稍加整理
例如《吴孟超，以心灵温暖心灵》：阅读第1、2段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因：办公室所处楼层不高，朝北，光照不好，且吴孟超医生自己一个人在里面办公室，只开头顶的那一盏灯。
描写的作用
1、景物描写（环境描写）及其作用
①交待故事发生的背景（时间）（地点），渲染了一种什么样的氛围；
②烘托了此时此刻任务什么样的心情；
③（在前面）引出下文；（在后面）更好地突显了„„的中心；
例如《为周庄卖画》第⑩段划线句是 景物 描写，其作用是细致、生动地描写了迷楼景色如画，为下文被迷楼迷住，要卖画买楼作铺垫。
人物描写的方法
1、 正面描写（直接描写）：动作、语言、肖像、心理、细节描写（人物本身的描写）
2、 侧面描写（间接描写）：通过其他的人或事描写主要人物的描写方法（通过他人的人或事描写）
独立成段的作用
例如《有一种感动叫守口如瓶》体会作者将（2）、（4）、（6）、（8）段独立成段的用意。
在文中独立成段并反复出现，一方面作为全文的线索，串起了故事情节；另一方面突出强调了妻子始终如一的表现，表达了妻子对大民的深深理解和默默支持。
表达的完整性
发生了什么事+此时此刻人物的心情怎么样
例如《每个人都有一个自己的舞台》：第4段中“他忽然有点尴尬的笑笑”是因为：他像使唤徒弟让“我”为他做事，为此他有些不好意思。
段落的作用
此段的主要内容是什么？a、内容上的作用 此段在上下文之间的关系是什么？b、结构上的作用
例如《学会倾听》第①段在文中的作用是
（1）第①段讲述了我在一次紧张的医疗纠纷中，因为善于倾听，而化解了医疗纠纷妥善解决了这一件事，由此证明了学会倾听非常重要。
（2）为下文，引出中心论点“我们要在生活中学会倾听”作了铺垫。
词语的理解
例如《提琴》第4段画线句子“双手微微颤抖但用平静的语调”中，“颤抖”和“平静”是否矛盾？为什么？
不矛盾。当舅舅要把一直视为珍宝的小提琴卖掉时，他的心情是不舍的、难过的，所以他会颤抖；当妹妹一家人面对困难时，他主动地卖琴去帮助他们渡过难关，他显得平静、淡然。两者只是反映了当时舅舅两种不同的心情而已，两者并不矛盾。
例如《林书豪的梦想可以复制》第9段中“它不应仅仅是篮球界的狂欢，而更应是教育界乃至全社．．．．．．．．．会的镜鉴” 这些关联词之间是一种递进关系，更好地突出强调了林书豪的成功会在全社会的范围都有巨大的影响和启示，也深化了本文的现实意义，从而突出论证了议论文语言的严密性。
关联词及其逻辑顺序
1、并列：一边„„一边„„，同时„„也„„，或者„„或者„„，还，既„„又„„
2、递进：不但„„而且„„，不仅„„而且„„，更，尤其，甚至
3、转折：虽然„„但是„„，然而，却
4、假设：如果„„就„„，假如、假设
5、因果：因为„„所以„„，因此，因而
6、条件：只有„„才„„
说明文的顺序
①时间（文中有明显时间词语）
②空间（文中有明显空间词语）
③逻辑（用排除法进行推测）
说明方法及其作用：
常见说明方法有：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义等。
(1) 举例子：用具体事例，具体有力地
（2）列数字：更科学、准确、具体地。【时间名词不属于列数字】
（3）打比方：把„„比作„„，形象生动地 。 （4）作比较：通过比较，使所说明的事物的特征更加鲜明，突出强调地 说明了“„„”
（5）分类别：条理清晰地
（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，
从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
例如《雪的功能令人惊奇》：这段文字主要运用了哪两种说明方法？分别有什么作用？
举例子：具体准确地说明了把降雪寄存起来，可以在夏天制冷。
列数字：直观准确地说明了用存雪制冷能够节约很多的石油。
对说明文语言准确性的把握
实）科学性：（符合客观际严、严谨）说明文的语言特点准确性：（表达上的密
生动性：（生动形象）
【要找准关键字词】
例如《“谜”漫两千年的西瓜雪》请从第5段画线句中选取一句话，简要分析它的语言特点。 “雪衣藻是这个系统中最初的生产者。”中“最初”两个字是不能省略的，这是为了突出强调雪衣藻是冰雪世界这一特有的生态系统中最早的一环，从而体现了说明文语言准确性这一特点。
说明文语言
类型1、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
（5）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型2、限制性词语能否删去？
答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
例如《巨鼠传奇》：此段中加点词语“大多”、“仅”能否删去？为什么？
不能，“大多”表明大多数，在文中指大部分水豚为躲避人们的追杀，该在夜间活动，去了后则表
明全部，与现实不符。而“仅”表明只有，在文中指水豚只在夜间活动，去了后则表明主要在夜间活动，与现实不符。体现了说明语言的准确性、科学性。
(一)读懂题目:
弄清题目的结构特点,理解题目中词语或概念的含义，尤其是词语的比喻意义。一个词语表达的概念，常有实指与虚指两种意义；虚指意义中较多体现的是比喻意义，一般来说,应当围绕虚指(比喻)意义来写作。。
1) 提示了观点态度的题目,应当在理解词语含义的基础上理解整个题目的意思。
例如“擦亮你的名字”，“名字”代表一个人的整体，是一个人自尊、价值、人格、个性的象征，“擦亮”这里有唤醒、显示、挖掘、重塑等意思，因而整个题目的含意是:唤醒你的自尊，显示你的价值,提升你的人格，重塑你的个性等等。
再如“欣赏身边的风景”，这里的“风景”实指客观存在的风光景色，也比喻生活中真善美的事和现象。
2) 只点明了写作的主要内容，需要在理解词语含义的基础上，运用联想方法或添加修饰语的方法，
将其变为一种观点或态度。
例如“好奇心”意思是对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣的心理与思维状态；然后想想是谁的好奇心，什么样的好奇心，好奇心怎么样。
例如“属于自己的天空”，天空可以实指自然界的蓝天、夜空，也可以虚指空间、舞台、内心感受等。
(二)以题目为思维原点,将题目具体化,形成自己的写作主旨。
“以题目为思维原点”就是围绕题目，由现实，向前（历史）想想，向后（未来）想想；由正面，反过来想想，多方面想想。将题目具体化，就是按“是什么”“有什么”“怎么样”“像什么”的思维方式形成明确的写作中心句。
如“擦亮你的名字”：我的名字是“什么”？我的名字怎么样？（需要擦亮的原由）——重塑我的自信、重拾我的正直„„
如“为自己喝彩”：值得喝彩的是什么？——我为自己的成长而喝彩、我为自己的执著而喝彩„„
（三）以题目为写作着力点，联想回忆，构思文章框架。
材料，要能够体现题目与写作主旨。首先可以回忆课本和自己平时写作中用的比较好的材料，其次立足生活，回忆自己所经历所见所闻包括新闻中的材料。选择内容比较丰富的一则材料，按故事或小小说的特点进行构思。但要特别注意的是两点。 第一点：要善于融会贯通，灵活运用材料。一方面，一个材料，可以从多种角度去理解，可作多种需要之用。另一方面，要善于通过做一个作文题而掌握一类作文题。如“欣赏身边的风景”一题，其写法与材料可以与以下题目相通：“发现春天”、“美的瞬间”、 “生活中总有阳光”等等。关键是：根据题目与主旨，对材料要变化叙述角度和语言。 第二点：文章结构要合理。控制好开头、结尾的篇幅，开头语要精炼、新颖，结尾要少一点归纳,多一些思考余味，写作中尽量将“我”放进去。
（四）把握文体特点, 规范写作。
记叙文是以记叙和描写为主的文章？如何理解“为主”？有关专家指出“记叙和描写的分量超过2/3”有一定的道理。
一篇好的记叙文，其基本要求是：
（1）有相对完整的“小故事”，情节有点波澜；
（2）有一两个比较鲜活的人物形象，描写有点细节；
（3）有一两个清晰的生活片段，显得自然感人。 总而言之就是：情节是骨架，细节是血肉，生活片段是神采和色彩。
写好故事情节
1) 确定一个顺序：
一般来说，可以顺着所记事情的发展态势，或按时间顺序，或按空间顺序，或按认识顺序，或按心路历程，自自然然写下生活事件的过程。
2) 设置一个线索：
用一个贯穿全文的线索将文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的整体。线索可以是一个事物，一件事，一句话，一种感情，也可以是游踪。
3) 奠定一种情感
故事情节还要写出真情实感，不仅叙述、描写的景、物、人物、事情发生变化的过程要有真实感，要合情合理，而且叙述、描写过程中，要富有感情色彩，能打动人。
4) 制造一点波澜
合理运用一些方法，使情节线的曲折有起伏：悬念、伏笔、衬托、欲扬先抑等。
写活人物形象
1) 心理外显化
人物的个性必然是在事件的发展过程中逐步展现的，因此要抓住人物在这个过程中的心理变化，而这种变化可能是表现在语言上，可能是表现在动作上，还有可能使表现在神态肖像上。
2) 细节具体化
人物细节是最能体现人物性格的，写好细节首先要选择具典型性的细节，其次是写得真实而具体，要精描细绘，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。
再现生活画面。
记叙文很重要的一点就是再现生活，具有生活味，而这往往是通过生活片段、生活画面来体现的。在塑造人物形象是要关注人物活动的场景，关注主要人物与周围人、周围物之间的关系，真实再现或合理想象可能出现的场景。
现代文阅读的三个步骤：
①审题——明确考点（知识点）
②解题——（方法、方式、公式）
③答题——（答题时要求准确、完整）
现代文阅读的要点
（1）文章内容 作者（写什么？为什么写？怎么写？） （2）文章主旨
文本 谁（干什么？为什么干？怎么干？） （3）结构层次
（4）写作方法
现代文阅读的策略
关注标题 （1） 整体理解 关注“路标”式词句
关注抒情、议论的句子
关注上下文 定位提取 （2） 局部品味 关注方法 分析整理
关注表达作用规范表达
文章标题的作用
（1）交代主要内容 （2）揭示(或暗示)主旨
（3）点明线索 （4）确定描写对象，确定文章的感情基调
（5）交代故事发生的环境 （6）设置悬念
关键句的作用
1、文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心；深化主题；照应开头
文章标题的赏析
1） 作用的赏析
表层含义：字面含义+文中具体所指 2） 含义的理解 深层含义：词语象征义+文章主旨
例如：题目《履痕》的两层含义：
例如：题目《雪后的阳光》的两层含义：
文中具体所指：大雪过后，天气放晴时的阳光
象征义：大雪（困难、挫折、不幸） 阳光（温暖、希望）
本文主旨：兄弟情、兄弟的执著会战胜生活的不幸和困难。
记叙顺序及作用？
（1）顺叙 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
内容（概括：谁什么原因什么方式做什么事结果是什么）a、补充交待插叙段的 内容作铺垫，突出了文章中心。b、为下文
例如《有一种感动叫守口如瓶》第⑩段在记叙上属于 插叙 ，其作用是补充交待了大民的妻子默默地为大民做了很多事情，为下文大民会被妻子的行为所感动而落泪作铺垫，并且突出了大民夫妻之间的理解和支持。
修辞手法极其作用：
（1）比喻、夸张、拟人：形象生动
（2）反复、对比：突出强调
（3）排比：增强语势，起强调作用，表达作者强烈的思想感情。
（4）反问：以反问的语气表示肯定。加强语气，起强调作用；
①引起读者兴趣，引起读者思考，引出下文 （5）设问：
②结构：承上启下
③使文章条理更清晰
表达方式：
修辞方式判断+ 运用的方法+规范化表达（生动、形象、 强调、突出等）具体内容、心理+ 表达效果（感情、性格、主题等）
例如《林书豪的梦想可以复制》本文开头运用了 设问 的修辞手法，表达效果是制造悬念，引发读者的阅读兴趣，引出下文对有关林书豪的成功的议论。
例如《这个星球有你》第3段画线句运用了 夸张 的修辞手法，其表达效果是夸张形象地写出了彭先生看到小女孩喝脏水时内心的剧烈疼痛和无比伤心，突出了他内心的善良。
语句的鉴赏与分析
（1） 语句中是否有修辞手法的运用；（修辞手法）
（2） 语句当中是否有整句、散句，是否有长句/短句的运用；（句式）
（3） 语义上的侧重点不同；（语义）
写出了A（对象） +B（对象的特点）
概括
第一种解法：谁（原因/方式/状况）做什么事（结果）【“谁”一定是文章的主人公】
例如《成长，有时只是瞬间的事》：细读第3~9段，请用简洁的语言概括主要内容：美术老师要我谈谈对《睡莲》的看法，并赞扬了我，从此我找回了自信。
第二种解法：a.先寻找文中指定段落的关键语句
b.或直接摘录，或稍加整理
例如《吴孟超，以心灵温暖心灵》：阅读第1、2段，用自己的语言概括吴孟超医生的办公室不够明亮的原因：办公室所处楼层不高，朝北，光照不好，且吴孟超医生自己一个人在里面办公室，只开头顶的那一盏灯。
描写的作用
1、景物描写（环境描写）及其作用
①交待故事发生的背景（时间）（地点），渲染了一种什么样的氛围；
②烘托了此时此刻任务什么样的心情；
③（在前面）引出下文；（在后面）更好地突显了„„的中心；
例如《为周庄卖画》第⑩段划线句是 景物 描写，其作用是细致、生动地描写了迷楼景色如画，为下文被迷楼迷住，要卖画买楼作铺垫。
人物描写的方法
1、 正面描写（直接描写）：动作、语言、肖像、心理、细节描写（人物本身的描写）
2、 侧面描写（间接描写）：通过其他的人或事描写主要人物的描写方法（通过他人的人或事描写）
独立成段的作用
例如《有一种感动叫守口如瓶》体会作者将（2）、（4）、（6）、（8）段独立成段的用意。
在文中独立成段并反复出现，一方面作为全文的线索，串起了故事情节；另一方面突出强调了妻子始终如一的表现，表达了妻子对大民的深深理解和默默支持。
表达的完整性
发生了什么事+此时此刻人物的心情怎么样
例如《每个人都有一个自己的舞台》：第4段中“他忽然有点尴尬的笑笑”是因为：他像使唤徒弟让“我”为他做事，为此他有些不好意思。
段落的作用
此段的主要内容是什么？a、内容上的作用 此段在上下文之间的关系是什么？b、结构上的作用
例如《学会倾听》第①段在文中的作用是
（1）第①段讲述了我在一次紧张的医疗纠纷中，因为善于倾听，而化解了医疗纠纷妥善解决了这一件事，由此证明了学会倾听非常重要。
（2）为下文，引出中心论点“我们要在生活中学会倾听”作了铺垫。
词语的理解
例如《提琴》第4段画线句子“双手微微颤抖但用平静的语调”中，“颤抖”和“平静”是否矛盾？为什么？
不矛盾。当舅舅要把一直视为珍宝的小提琴卖掉时，他的心情是不舍的、难过的，所以他会颤抖；当妹妹一家人面对困难时，他主动地卖琴去帮助他们渡过难关，他显得平静、淡然。两者只是反映了当时舅舅两种不同的心情而已，两者并不矛盾。
例如《林书豪的梦想可以复制》第9段中“它不应仅仅是篮球界的狂欢，而更应是教育界乃至全社．．．．．．．．．会的镜鉴” 这些关联词之间是一种递进关系，更好地突出强调了林书豪的成功会在全社会的范围都有巨大的影响和启示，也深化了本文的现实意义，从而突出论证了议论文语言的严密性。
关联词及其逻辑顺序
1、并列：一边„„一边„„，同时„„也„„，或者„„或者„„，还，既„„又„„
2、递进：不但„„而且„„，不仅„„而且„„，更，尤其，甚至
3、转折：虽然„„但是„„，然而，却
4、假设：如果„„就„„，假如、假设
5、因果：因为„„所以„„，因此，因而
6、条件：只有„„才„„
说明文的顺序
①时间（文中有明显时间词语）
②空间（文中有明显空间词语）
③逻辑（用排除法进行推测）
说明方法及其作用：
常见说明方法有：举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、下定义等。
(1) 举例子：用具体事例，具体有力地
（2）列数字：更科学、准确、具体地。【时间名词不属于列数字】
（3）打比方：把„„比作„„，形象生动地 。 （4）作比较：通过比较，使所说明的事物的特征更加鲜明，突出强调地 说明了“„„”
（5）分类别：条理清晰地
（6）下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，
从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
例如《雪的功能令人惊奇》：这段文字主要运用了哪两种说明方法？分别有什么作用？
举例子：具体准确地说明了把降雪寄存起来，可以在夏天制冷。
列数字：直观准确地说明了用存雪制冷能够节约很多的石油。
对说明文语言准确性的把握
实）科学性：（符合客观际严、严谨）说明文的语言特点准确性：（表达上的密
生动性：（生动形象）
【要找准关键字词】
例如《“谜”漫两千年的西瓜雪》请从第5段画线句中选取一句话，简要分析它的语言特点。 “雪衣藻是这个系统中最初的生产者。”中“最初”两个字是不能省略的，这是为了突出强调雪衣藻是冰雪世界这一特有的生态系统中最早的一环，从而体现了说明文语言准确性这一特点。
说明文语言
类型1、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
（5）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型2、限制性词语能否删去？
答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
例如《巨鼠传奇》：此段中加点词语“大多”、“仅”能否删去？为什么？
不能，“大多”表明大多数，在文中指大部分水豚为躲避人们的追杀，该在夜间活动，去了后则表
明全部，与现实不符。而“仅”表明只有，在文中指水豚只在夜间活动，去了后则表明主要在夜间活动，与现实不符。体现了说明语言的准确性、科学性。
(一)读懂题目:
弄清题目的结构特点,理解题目中词语或概念的含义，尤其是词语的比喻意义。一个词语表达的概念，常有实指与虚指两种意义；虚指意义中较多体现的是比喻意义，一般来说,应当围绕虚指(比喻)意义来写作。。
1) 提示了观点态度的题目,应当在理解词语含义的基础上理解整个题目的意思。
例如“擦亮你的名字”，“名字”代表一个人的整体，是一个人自尊、价值、人格、个性的象征，“擦亮”这里有唤醒、显示、挖掘、重塑等意思，因而整个题目的含意是:唤醒你的自尊，显示你的价值,提升你的人格，重塑你的个性等等。
再如“欣赏身边的风景”，这里的“风景”实指客观存在的风光景色，也比喻生活中真善美的事和现象。
2) 只点明了写作的主要内容，需要在理解词语含义的基础上，运用联想方法或添加修饰语的方法，
将其变为一种观点或态度。
例如“好奇心”意思是对自己不了解的事物觉得新奇而感兴趣的心理与思维状态；然后想想是谁的好奇心，什么样的好奇心，好奇心怎么样。
例如“属于自己的天空”，天空可以实指自然界的蓝天、夜空，也可以虚指空间、舞台、内心感受等。
(二)以题目为思维原点,将题目具体化,形成自己的写作主旨。
“以题目为思维原点”就是围绕题目，由现实，向前（历史）想想，向后（未来）想想；由正面，反过来想想，多方面想想。将题目具体化，就是按“是什么”“有什么”“怎么样”“像什么”的思维方式形成明确的写作中心句。
如“擦亮你的名字”：我的名字是“什么”？我的名字怎么样？（需要擦亮的原由）——重塑我的自信、重拾我的正直„„
如“为自己喝彩”：值得喝彩的是什么？——我为自己的成长而喝彩、我为自己的执著而喝彩„„
（三）以题目为写作着力点，联想回忆，构思文章框架。
材料，要能够体现题目与写作主旨。首先可以回忆课本和自己平时写作中用的比较好的材料，其次立足生活，回忆自己所经历所见所闻包括新闻中的材料。选择内容比较丰富的一则材料，按故事或小小说的特点进行构思。但要特别注意的是两点。 第一点：要善于融会贯通，灵活运用材料。一方面，一个材料，可以从多种角度去理解，可作多种需要之用。另一方面，要善于通过做一个作文题而掌握一类作文题。如“欣赏身边的风景”一题，其写法与材料可以与以下题目相通：“发现春天”、“美的瞬间”、 “生活中总有阳光”等等。关键是：根据题目与主旨，对材料要变化叙述角度和语言。 第二点：文章结构要合理。控制好开头、结尾的篇幅，开头语要精炼、新颖，结尾要少一点归纳,多一些思考余味，写作中尽量将“我”放进去。
（四）把握文体特点, 规范写作。
记叙文是以记叙和描写为主的文章？如何理解“为主”？有关专家指出“记叙和描写的分量超过2/3”有一定的道理。
一篇好的记叙文，其基本要求是：
（1）有相对完整的“小故事”，情节有点波澜；
（2）有一两个比较鲜活的人物形象，描写有点细节；
（3）有一两个清晰的生活片段，显得自然感人。 总而言之就是：情节是骨架，细节是血肉，生活片段是神采和色彩。
写好故事情节
1) 确定一个顺序：
一般来说，可以顺着所记事情的发展态势，或按时间顺序，或按空间顺序，或按认识顺序，或按心路历程，自自然然写下生活事件的过程。
2) 设置一个线索：
用一个贯穿全文的线索将文章中的所有内容组合起来，使文章形成一个有机的整体。线索可以是一个事物，一件事，一句话，一种感情，也可以是游踪。
3) 奠定一种情感
故事情节还要写出真情实感，不仅叙述、描写的景、物、人物、事情发生变化的过程要有真实感，要合情合理，而且叙述、描写过程中，要富有感情色彩，能打动人。
4) 制造一点波澜
合理运用一些方法，使情节线的曲折有起伏：悬念、伏笔、衬托、欲扬先抑等。
写活人物形象
1) 心理外显化
人物的个性必然是在事件的发展过程中逐步展现的，因此要抓住人物在这个过程中的心理变化，而这种变化可能是表现在语言上，可能是表现在动作上，还有可能使表现在神态肖像上。
2) 细节具体化
人物细节是最能体现人物性格的，写好细节首先要选择具典型性的细节，其次是写得真实而具体，要精描细绘，让读者如见其人、如闻其声、如临其境。
再现生活画面。
记叙文很重要的一点就是再现生活，具有生活味，而这往往是通过生活片段、生活画面来体现的。在塑造人物形象是要关注人物活动的场景，关注主要人物与周围人、周围物之间的关系，真实再现或合理想象可能出现的场景。