如何开展少队活动
社会和基础教育的深刻改革，迫切要求小学教育要努力培养小学生自主能力、创新能力、实践能力，促使他们素质全面发展。二十一世纪是“创新”的世纪，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”他为雏鹰行动题词：自学、自强、自立、自律，做跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人。“五自”精神实质不仅体现了全面发展的思想，还包括了培养创新精神和实践能力的思想。
由此可见，在少先队教育中，培养学生自主创新精神和实践能力是社会发展的需要，是科技进步的需要，更是培养二十一世纪人才的需要。因此，少先队教育应把培养具有创新精神和实践能力的现代人才作为少先队工作的出发点和归宿。现在我就如何利用队的活动去培养学生的创新精神和实践能力，谈谈自己的一些想法和做法。
创造性活动是孕育创造性人才的摇篮，培养创新精神，提高实践能力，少先队的主要途径就是开展创造性活动，人的创造精神，创造思维和创造才干是在创造实践中产生，发展和巩固起来的。因此，创造性地培养只有通过创造性活动的实践才能实现。我作为一名辅导员在组织少先队活动时，注重增强教育过程的自主性，让队员自己做主人，自己出主意，自己做准备，自己搞活动，自己来总结。达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干和实践能力的目的。
一、自己设计、完成主题队会。
为解放队员的创造力，引导队员敢于创新、勇于创新，我们把对活动的主权交给队员。为队员创造以“创新的环境”，让我们自己出谋划策，集思广益。如：结合文明礼仪教育，我校开展了“学礼仪，做文明少年”主题队会评比时，有这样的一条规定：队员参与率要达到50%以上，活动中充分发挥队员的主动性、积极性，个个投入到活动中来。那阵子，校园里可热闹了，歌声不绝于耳，人们时常看到三五成群的队员在排练节目。在正式评比中，我们高兴地看到队员是那样专注，那样投入，宛如一个个歌唱家、大导演、大画家。可见把对活动的主权交给队员，让队员在活动中大胆表现自我，会唱的唱，会跳的跳，会写的写。这样
在愉快的活动中，队员们的个性得到充分的发展，创新意识和创新精神也得到了培养
二、自己组织探究小队，自己开展活动
在开展探究小队活动时，让队员自己组队，自己起队名，自己请指导老师，自己开活动，自己记载活动情况，自己总结效果。这样解放了队员的思想、双手、活动时间和空间，使队员能不受约束地探索、思考，从而较好地培养了队员的创新精神和实践能力。如：我班的“环保小队”，就是几个要好、兴趣一致的同学组成，通过讨论研究，自己制定了可行的探究方案，自己总结而且还写了有关保护家乡环境的建议书、倡议书。可见，通过自行探究，不仅培养了队员的创新精神和实践能力，还从中培养了队员的环保意识。
三、 让队员出创新点子
根据队员热衷于新事物，有较强的好胜心，愿意表现自己，求异性和发散性较强的点子。我班成立了“金点子公司”，定期开展金点子大赛。这一来，充分调动了队员的积极性，队员们开始寻找学习，生活中不完善、不合理的现象，一个个金点子不断出现。如“用竿子栓布擦黑板、多功能笔等，这些点子的出现是队员创新思维的表现。
四、在争章活动中培养队员的创新兴趣。
兴趣的力量是无穷的，而创新与兴趣是紧紧联系在一起的，创新过程中能产生无穷尽的兴趣，兴趣反过来又能促进创新，兴趣越大，创造能力越能发挥出来。
五、再体验活动中培养队员的创新品质。
创新的过程是一项异常艰苦的过程，需要百折不挠，持久不懈的努力，需要抓住目标锲而不舍的意志。因此，队员进行创新教育的同时，还应重视队员创新品质的教育，培养队员脚踏实地、实事求是、百折不挠、精益求精、团结协作的品格。 “新世纪，我能行”实践体验活动是培养队员创新的重要途径。如：通过开展“我当一天家„„父母生活调查”等活动，使队员们尝到了当家长的辛苦，培养了队员热爱劳动，尊重他人，吃苦耐劳等品质，增强了他们的社会责任感。有一位学生在他的体验日记就这样写道：“通过今天的观察，爸爸、妈妈、可辛苦啊！从早上五点起床给我们烧饭，又顶着烈日去干活„„看到他们这样的劳累，我很心疼，很内疚，我决心要像他们那样不怕苦，不怕累，努力学习，长大报答
爸爸、妈妈，报效祖国！”从这些朴素的话语中，我们知道了孩子们通过亲身体验获得了一种可贵的品质，这对于他们将来的学习、生活将是一笔巨大的财富。
综上所述，在少队活动中，要以学生的发展为中心，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让他们经过自己的思考和行动来培养他们的创新精神和实践能力。虽然学生们的有些想法、做法还显得很稚嫩，我的工作仍然有诸多不成熟的地方。但我相信，只要我们有一颗坚定的心，只要我们努力开拓，积极进取，就一定会打造一片新的天空。
如何开展少队活动
社会和基础教育的深刻改革，迫切要求小学教育要努力培养小学生自主能力、创新能力、实践能力，促使他们素质全面发展。二十一世纪是“创新”的世纪，“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”他为雏鹰行动题词：自学、自强、自立、自律，做跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人。“五自”精神实质不仅体现了全面发展的思想，还包括了培养创新精神和实践能力的思想。
由此可见，在少先队教育中，培养学生自主创新精神和实践能力是社会发展的需要，是科技进步的需要，更是培养二十一世纪人才的需要。因此，少先队教育应把培养具有创新精神和实践能力的现代人才作为少先队工作的出发点和归宿。现在我就如何利用队的活动去培养学生的创新精神和实践能力，谈谈自己的一些想法和做法。
创造性活动是孕育创造性人才的摇篮，培养创新精神，提高实践能力，少先队的主要途径就是开展创造性活动，人的创造精神，创造思维和创造才干是在创造实践中产生，发展和巩固起来的。因此，创造性地培养只有通过创造性活动的实践才能实现。我作为一名辅导员在组织少先队活动时，注重增强教育过程的自主性，让队员自己做主人，自己出主意，自己做准备，自己搞活动，自己来总结。达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干和实践能力的目的。
一、自己设计、完成主题队会。
为解放队员的创造力，引导队员敢于创新、勇于创新，我们把对活动的主权交给队员。为队员创造以“创新的环境”，让我们自己出谋划策，集思广益。如：结合文明礼仪教育，我校开展了“学礼仪，做文明少年”主题队会评比时，有这样的一条规定：队员参与率要达到50%以上，活动中充分发挥队员的主动性、积极性，个个投入到活动中来。那阵子，校园里可热闹了，歌声不绝于耳，人们时常看到三五成群的队员在排练节目。在正式评比中，我们高兴地看到队员是那样专注，那样投入，宛如一个个歌唱家、大导演、大画家。可见把对活动的主权交给队员，让队员在活动中大胆表现自我，会唱的唱，会跳的跳，会写的写。这样
在愉快的活动中，队员们的个性得到充分的发展，创新意识和创新精神也得到了培养
二、自己组织探究小队，自己开展活动
在开展探究小队活动时，让队员自己组队，自己起队名，自己请指导老师，自己开活动，自己记载活动情况，自己总结效果。这样解放了队员的思想、双手、活动时间和空间，使队员能不受约束地探索、思考，从而较好地培养了队员的创新精神和实践能力。如：我班的“环保小队”，就是几个要好、兴趣一致的同学组成，通过讨论研究，自己制定了可行的探究方案，自己总结而且还写了有关保护家乡环境的建议书、倡议书。可见，通过自行探究，不仅培养了队员的创新精神和实践能力，还从中培养了队员的环保意识。
三、 让队员出创新点子
根据队员热衷于新事物，有较强的好胜心，愿意表现自己，求异性和发散性较强的点子。我班成立了“金点子公司”，定期开展金点子大赛。这一来，充分调动了队员的积极性，队员们开始寻找学习，生活中不完善、不合理的现象，一个个金点子不断出现。如“用竿子栓布擦黑板、多功能笔等，这些点子的出现是队员创新思维的表现。
四、在争章活动中培养队员的创新兴趣。
兴趣的力量是无穷的，而创新与兴趣是紧紧联系在一起的，创新过程中能产生无穷尽的兴趣，兴趣反过来又能促进创新，兴趣越大，创造能力越能发挥出来。
五、再体验活动中培养队员的创新品质。
创新的过程是一项异常艰苦的过程，需要百折不挠，持久不懈的努力，需要抓住目标锲而不舍的意志。因此，队员进行创新教育的同时，还应重视队员创新品质的教育，培养队员脚踏实地、实事求是、百折不挠、精益求精、团结协作的品格。 “新世纪，我能行”实践体验活动是培养队员创新的重要途径。如：通过开展“我当一天家„„父母生活调查”等活动，使队员们尝到了当家长的辛苦，培养了队员热爱劳动，尊重他人，吃苦耐劳等品质，增强了他们的社会责任感。有一位学生在他的体验日记就这样写道：“通过今天的观察，爸爸、妈妈、可辛苦啊！从早上五点起床给我们烧饭，又顶着烈日去干活„„看到他们这样的劳累，我很心疼，很内疚，我决心要像他们那样不怕苦，不怕累，努力学习，长大报答
爸爸、妈妈，报效祖国！”从这些朴素的话语中，我们知道了孩子们通过亲身体验获得了一种可贵的品质，这对于他们将来的学习、生活将是一笔巨大的财富。
综上所述，在少队活动中，要以学生的发展为中心，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让他们经过自己的思考和行动来培养他们的创新精神和实践能力。虽然学生们的有些想法、做法还显得很稚嫩，我的工作仍然有诸多不成熟的地方。但我相信，只要我们有一颗坚定的心，只要我们努力开拓，积极进取，就一定会打造一片新的天空。