Unit 3 My family let’s talk 一教学目标:
1.学习三会单词及句子。
2.会用三会句子说话。
二教学重难点:
教学重点
1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my ...Who’s that woman(girl)? She’s my ...
2.词汇:father, mother, mom, woman, man
教学难点
he和she的意义区分及发音。
三.教具准备
1.教师及学生的家庭照片。
2.教材相配套的教学课件。
3.教材相配套的教学录音带。
四.教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.学生3人一组做对话表演。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that girl? 引导学生回答:She’s ...
2.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。
3.教师指着离自己稍远的男生问:Who’s that boy? 让学生回答:He’s ...
4.让学生指着班里的同学做问答:Who’s that girl? She’s ... Who’s that boy? He’s ...
5.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答:He’s Mr. ... She’s Miss/Mrs. ...
7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’s that man? Who’s that woman? 的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’s my mother. He’s my father.来回答,并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9.让学生观看教学VCD展示Let’s talk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
(三)趣味操练(Practice)
1.猜人
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s ... /She’s ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)
(四)扩展性活动(Add-activities)
Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/woman? He’s ... She’s ...
五.板书设计:
Unit2 My family A Let’s talk
Who’s that man(boy)?
He’s my ...Who’s that woman(girl)?
She’s my ...
father, mother, mom, woman, man
六.课后反思:
Unit 3 My family let’s talk 一教学目标:
1.学习三会单词及句子。
2.会用三会句子说话。
二教学重难点:
教学重点
1.句型:Who’s that man(boy)? He’s my ...Who’s that woman(girl)? She’s my ...
2.词汇:father, mother, mom, woman, man
教学难点
he和she的意义区分及发音。
三.教具准备
1.教师及学生的家庭照片。
2.教材相配套的教学课件。
3.教材相配套的教学录音带。
四.教学过程
(一)热身/复习(Warm-up/Revision)
1.学生3人一组做对话表演。
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师指着离自己稍远的女生问:Who’s that girl? 引导学生回答:She’s ...
2.用同样的步骤问一个男生,用he 代替she。
3.教师指着离自己稍远的男生问:Who’s that boy? 让学生回答:He’s ...
4.让学生指着班里的同学做问答:Who’s that girl? She’s ... Who’s that boy? He’s ...
5.教师拿出学生们所熟悉的教师的照片,用实物投影仪展示出来。询问学生:Who’s that man? Who’s that woman? 引导学生回答:He’s Mr. ... She’s Miss/Mrs. ...
7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片,让学生做Who’s that man? Who’s that woman? 的问答练习。
8.教师出示自己的家庭照片说:This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对照片中的人物提问,教师用She’s my mother. He’s my father.来回答,并重复单词father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father进行回答,向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。
9.让学生观看教学VCD展示Let’s talk的内容。
10.让学生看书听录音,跟读课文对话。
11.让学生分组表演课文并展示。
(三)趣味操练(Practice)
1.猜人
请一名学生到前面,蒙上他/她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Who’s that boy/girl?猜的人说:He’s ... /She’s ...猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)
(四)扩展性活动(Add-activities)
Draw your best friend.
发给学生每人一张图画纸,让学生以最快的速度画出自己的父母或好朋友。以小组为单位,根据画的画做句型练习:Who’s that boy/girl/man/woman? He’s ... She’s ...
五.板书设计:
Unit2 My family A Let’s talk
Who’s that man(boy)?
He’s my ...Who’s that woman(girl)?
She’s my ...
father, mother, mom, woman, man
六.课后反思: