《光的反射》教案
姓名： 徐朝霞
单位： 昌邑市外国语学校
《光的反射》教案
教学内容：
上海科技出版社出版的物理，第52、53页《光的反射》 知识与技能目标：
1、 能够掌握光的反射定律。 2、 知道镜面反射、漫反射。
3、 用光的反射解释一些简单的现象。 思想情操目标：
4、 激发主动参与、积极探究的意识。 5、 培养严谨的科学态度和协作精神。 内容分析：
重点：探究光的反射定律。
难点：独立设计实验能力的培养。 教法与学法：
探究法、讨论法、实验法。 教具与学具：
多媒体课件、激光灯、小平面镜、白纸、大头针、尺子。
教学过程：
（师）：同学们，请看大屏幕，这里展示了一个什么样的世界（学生回答） （师）：这节课让我们一起探究光的奥秘与神奇。
下面，对我们刚刚学过的第一节进行回顾，请看。——（多媒体展示）
精彩回顾
1、你知道光是怎样传播的吗？ 2、什么是光线？
3、生活中光直线传播的例子？ （师）：同学们的精彩回答，说明了你们上节课学习的非常好，希望这节课我们能完成的更加精彩。 （一）、引入课题，提出问题 （师）：我手中的手电筒，如果打开，它出的光将照到墙壁上的什么地方？说明你作出这样判断的依据是什么？（学生回答） （师）：很好，因为我们已经知道光在同一种介质中沿直线传播，现在再请同学们想一下，如果你将手电筒的位置不变，但要把光照到天花板上去，你有什么办法呢？（学生回答） （师）：实验说明，光的直线传播过程中，如果遇到镜子，传播的方向就要改变，光被镜子反射，这种现象就是光的反射现象。（板书：光的反射） （师）：光不只在镜中反射，而且照在任何物体上都有反射现象，谁来列举光反射的例子。（学生回答） （师）：为了探究光的反射，下面我们先进入加油站，了解一下有关光的反射知识。 概念：
入射点O：入射光线在镜子上的投射点O；
法线：与镜面垂直的直线ON；
入射角：入射光线与法线之间的夹角； 反射角：反射光线与法线的夹角
探究之旅
（师）：光的反射有什么规律，下面请同学们针对下列问题进行大胆猜想。（学生回答）
（师）：好，针对你的猜想，请大家设计实验，可发挥大家的合作精神，进行讨论，并将步骤写在纸上。
（师）：好，我们将同学们的讨论结果集合起来，请看大屏幕（出示实验步骤）
实验步骤：
1、白纸中间画出直线0N，作为法线，在0N的一侧，画出几条角度
不同的直线OA、OA1、OA2；
2、激光灯射出的光沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线。 3、别在每条光线的位置上用大头针扎一孔B、B1、B2，用刻度尺画
出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来； 4、观察反射角与入射角的大小，并进行比较。
A
下面，同学们按这个集体的结晶自己实验，要边动手，边观察，边思考。 （教师巡回指导）
学生讨论，交流自己的实验结果，一起讨论大屏幕上的几个问题。
光
（师）：谁起来总结一下整个实验的规律。
知识拓展：将刚才的实验沿OB入射，那么光将如何反射？由此你得到什么结论？（生回答）
知识应用
（师）
（1）、入射光线与镜面的交点即为入射点O； （2）、过O作镜面的垂线，即法线ON； （3）、根据光的反射定律，画出反射光线； （师）
：根据刚才的作图步骤画出下图的反射光线：
（师）：像甲那样，一束平行光投射到物体的光滑表面，其反射的光束仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射。
像图乙那样，一般物体表面都往往比较粗糙，平行光经反射后，反射光不再平行，而
是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
（师）由图与定义，同学们讨论一下，镜面反射与漫反射的异同点：（生讨论）。
（师）：这种学习知识的方法叫比较法，这样不容易将相似的知识混淆。
举例说明生活中哪些是镜面反射，哪些是漫反射。
（师）：讨论书上最后一个问题。
1、对照目标，你觉得自己掌握的怎样？有什么收获？
学习目标
1、通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨别出光的反射现象。 2、在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。 3、能在实际中应用光的反射现象。2、同桌交流一下本节课的学习经验。 课后练习:
2、画出下图的入射光线
..
实验探究《光的反射》 一、 提出问题； 二、 猜想与证明；
三、 设计实验步骤：
四、 归纳总结：
五、 比较镜面反射与漫反射：
《光的反射》教案
姓名： 徐朝霞
单位： 昌邑市外国语学校
《光的反射》教案
教学内容：
上海科技出版社出版的物理，第52、53页《光的反射》 知识与技能目标：
1、 能够掌握光的反射定律。 2、 知道镜面反射、漫反射。
3、 用光的反射解释一些简单的现象。 思想情操目标：
4、 激发主动参与、积极探究的意识。 5、 培养严谨的科学态度和协作精神。 内容分析：
重点：探究光的反射定律。
难点：独立设计实验能力的培养。 教法与学法：
探究法、讨论法、实验法。 教具与学具：
多媒体课件、激光灯、小平面镜、白纸、大头针、尺子。
教学过程：
（师）：同学们，请看大屏幕，这里展示了一个什么样的世界（学生回答） （师）：这节课让我们一起探究光的奥秘与神奇。
下面，对我们刚刚学过的第一节进行回顾，请看。——（多媒体展示）
精彩回顾
1、你知道光是怎样传播的吗？ 2、什么是光线？
3、生活中光直线传播的例子？ （师）：同学们的精彩回答，说明了你们上节课学习的非常好，希望这节课我们能完成的更加精彩。 （一）、引入课题，提出问题 （师）：我手中的手电筒，如果打开，它出的光将照到墙壁上的什么地方？说明你作出这样判断的依据是什么？（学生回答） （师）：很好，因为我们已经知道光在同一种介质中沿直线传播，现在再请同学们想一下，如果你将手电筒的位置不变，但要把光照到天花板上去，你有什么办法呢？（学生回答） （师）：实验说明，光的直线传播过程中，如果遇到镜子，传播的方向就要改变，光被镜子反射，这种现象就是光的反射现象。（板书：光的反射） （师）：光不只在镜中反射，而且照在任何物体上都有反射现象，谁来列举光反射的例子。（学生回答） （师）：为了探究光的反射，下面我们先进入加油站，了解一下有关光的反射知识。 概念：
入射点O：入射光线在镜子上的投射点O；
法线：与镜面垂直的直线ON；
入射角：入射光线与法线之间的夹角； 反射角：反射光线与法线的夹角
探究之旅
（师）：光的反射有什么规律，下面请同学们针对下列问题进行大胆猜想。（学生回答）
（师）：好，针对你的猜想，请大家设计实验，可发挥大家的合作精神，进行讨论，并将步骤写在纸上。
（师）：好，我们将同学们的讨论结果集合起来，请看大屏幕（出示实验步骤）
实验步骤：
1、白纸中间画出直线0N，作为法线，在0N的一侧，画出几条角度
不同的直线OA、OA1、OA2；
2、激光灯射出的光沿OA、OA1、OA2射向镜面，观察反射光线。 3、别在每条光线的位置上用大头针扎一孔B、B1、B2，用刻度尺画
出直线分别将OB、OB1、OB2连接起来； 4、观察反射角与入射角的大小，并进行比较。
A
下面，同学们按这个集体的结晶自己实验，要边动手，边观察，边思考。 （教师巡回指导）
学生讨论，交流自己的实验结果，一起讨论大屏幕上的几个问题。
光
（师）：谁起来总结一下整个实验的规律。
知识拓展：将刚才的实验沿OB入射，那么光将如何反射？由此你得到什么结论？（生回答）
知识应用
（师）
（1）、入射光线与镜面的交点即为入射点O； （2）、过O作镜面的垂线，即法线ON； （3）、根据光的反射定律，画出反射光线； （师）
：根据刚才的作图步骤画出下图的反射光线：
（师）：像甲那样，一束平行光投射到物体的光滑表面，其反射的光束仍然是平行的，这种反射叫做镜面反射。
像图乙那样，一般物体表面都往往比较粗糙，平行光经反射后，反射光不再平行，而
是射向各个方向，这种反射叫做漫反射。
（师）由图与定义，同学们讨论一下，镜面反射与漫反射的异同点：（生讨论）。
（师）：这种学习知识的方法叫比较法，这样不容易将相似的知识混淆。
举例说明生活中哪些是镜面反射，哪些是漫反射。
（师）：讨论书上最后一个问题。
1、对照目标，你觉得自己掌握的怎样？有什么收获？
学习目标
1、通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨别出光的反射现象。 2、在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。 3、能在实际中应用光的反射现象。2、同桌交流一下本节课的学习经验。 课后练习:
2、画出下图的入射光线
..
实验探究《光的反射》 一、 提出问题； 二、 猜想与证明；
三、 设计实验步骤：
四、 归纳总结：
五、 比较镜面反射与漫反射：