情牵黑土地，守卫家乡魂
————“保护黑土地”科教方案
一、背景
黑土地是辽吉黑曾经的光荣与荣耀，一提起黑土地，大家首先想到的就是东北，黑土地，可谓是东北人的根之所在、魂之所在，然而，近年来，由于过度耕种，东北黑土地已经面临退化的境地，据相关资料介绍，目前东北黑土地水土流失严重，黑土腐殖质层厚度变薄。腐殖质层厚度由原来的60～70 厘米减少到20～30厘米，在部分黑土地带已不复存在。黑土地耕地地力减退，质量明显下降。黑土地生态恶化，水污染严重，辽河已经成为我国第二大污染严重的河流。 保护黑土地可谓迫在眉睫、箭在弦上。2015年年末农业部已经开展了“东北黑土地保护”协同创新行动，更体现国家对保护东北黑土地资源重视程度。我校作为东北地区一所农村学校，学生脚下就是黑土地，窗外就是黑土地，可谓与黑土地息息相关，更应该参与到保护黑土地资源的行列中来。
二、需求分析
1.探究黑土地保护这一科学教育活动符合新课程改革精神，让学生能够进行探究学习、小组合作、知识分享，是新教育行为的具体体现，是教师组织学生学习的主要途径。让学生通过收集资料调查取证得到黑土地相关知识，让学生实践和观察得到黑土地肥沃的特性，让学生群策群力找出保护黑土地的方向和办法，不但能使学生获取知识，而且能让学生了解家乡、热爱家乡。
2.保护黑土地资源符合环保理念，充满正能量。环保即是目前舆论的热点，也是教育的热点，通过保护黑土地资源这个活动，可以塑造学生自觉爱护环境、保护环境的科学品质，养成注重环保不乱扔垃圾的良好习惯。
三、学生活动目标。
1.知识与技能
（1）收集黑土地资料，使学生初步了解黑土地的定义、种类、分布、构成、目前状况等相关知识。
（2）通过在种植实践、模型搭建、实验分析等活动，了解黑土地对比其它类型土壤的优势，找出黑土地资源破坏的元凶，总结归纳保护黑土资源的方向和办法。
2.过程与方法
（1）在合作学习中，既能进行小组内学习，也能自主探究，并且能利用社交软件与其他学校甚至省外同学进行资源共享、信息共享、成果共享。
（2）在学习、探究、实验过程中，能够对自己取得的结果进行分析处理，对其他同学成果和结论进行吸收和评判，总结并共享观察、学习、实验方法。
3.情感态度与价值观
（1）通过“保护黑土地”科学实践活动，培养自己爱家乡、爱沈阳、爱东北、爱国家的情怀，增强以学为用、报效家乡的情愫。
（2）通过搜集资料、分析、科学实践、实验、倡议，培养一丝不苟、
求真求实的科学精神和格物致知、学以致用的科学价值观。
（3）通过与周边农民伯伯交流、听专家报告、下乡科普，能积极融入社会大课堂，增强自身社会经验。
四、活动时间与人员
1.时间：活动时间定于2016年4月—6月，校内活动安排在科技课、综合实践课、中午课间进行，校外活动安排在周六周日以及学生放学后进行。
如果此项活动在本校活动施行顺利，可以把活动扩展到县外、市外、省外农村学校，从而形成每年4月、11月定时观测和监测黑土地状况的一项长期性教育活动。
2.人员：活动参加人员为老观坨九年一贯制学校四-六年全体同学、科技教师、综合实践课教师，组织形式为若干个小组，每组按所在村镇4-6人不等，每班级4-5组，学校共6各班级20-30组。科技教师负责组织、协调、指导工作。
四、活动方案
1.活动内容
活动包括7项内容，依次是动员、收集资料、实地调查、构成实验、献计献策、种植实践、倡议总结。组织学生开展一系列保护“家乡黑土资源”主题教育活动，在教师的引导下，学生通过文献查阅、信息收集与整理、自然观察、实验探究、动手制作等，自主探究，亲身实践体验，探究与保护“黑土地”相关的科学知识，从而树立热爱家乡建设家乡的情怀，理解人与自然和谐发展共生共赢的理念，提高自身
的观察能力、动手能力、探究能力。
2.难点，重点，创新点
重点：了解黑土地资源濒危的现实情况的同时思考其问题解决之道。 难点：全面搜集、监测、调查、了解黑土地资源濒危情况。 创新点：
（1）形式创新，科学调查体验活动，科普剧、科学微电影、实践活动等相结合。
（2）内容创新，爱心传递，整合东三省农村学校资源，开展主题相似的黑土地保护行动，同时进行土壤盐碱度和厚度等方面的测量，从而形成“黑土地”字典，以供有关部门参考。
（3）参与者创新，参与者具有很大弹性，此活动可以是几个人，也可以是数千个学校同时进行，更好组织推广，也贴近学生生活。
3.利用的各类科技教育资源
（1）场所：农民自留地、林地，蒲河滩涂，校园绿化区，科学实验室，学校初中部生物实验室。
（2）资料：学校图书室，百度网百科，百度网学术，知乎网，果壳网，维普资讯网，科普专家、学者，农林局、气象局土壤水文资料，科技教师QQ群。
（3）器材：小铁锹，放大镜，花盆，苗床，显微镜，摄像机，相机。
4.活动过程和步骤
（1）宣传动员会，提炼好主题
（2）初识黑土地，资料大收集
（3）调查黑土地，揭示肥沃谜
（4）触碰黑土地，构成来解密
（5）保护黑土地，群策又群力
（6）利用黑土地，绿色我传递
（7）总结本活动，大家共倡议
亲手感受黑土地，观察黑土的构成，用实验的方式破译黑土地的组成。
利用黑土地，利用黑土地种植作物，感受黑土地的神奇。 保护黑土地，蚯蚓，为什么土壤板结？春天扬尘的坏处？土壤里混杂了什么？
关爱黑土地，建立QQ群，延伸范畴，建立黑土地保护爱心网络，排练科普剧，《化肥的烦恼》，让农民科学用肥，科学灌溉。
5.可能出现的问题和解决步骤
可能出现的问题
（1）时间问题
（2）其他活动对本活动的冲击
（3）与其他学校沟通不畅
解决步骤
（1）
（2）
（3）
6.预期效果和呈现方式，
（1）形成资料、倡议书，学生征文，调查报告。
（2）形成相应科学影像、科普剧，村屯乡镇形成良好反响。
（3）学生养成良好的环保意识和习惯，乱丢垃圾情况减轻。
（4）观察能力、动手能力大大增强。
7.效果评价标准与方式
（1）调查问卷，知识竞赛
（2）学校德育检查
（3）每年三月、十一月土壤监测报告。
8.对青少年“益智、养德”等方面的作用
情牵黑土地，守卫家乡魂
————“保护黑土地”科教方案
一、背景
黑土地是辽吉黑曾经的光荣与荣耀，一提起黑土地，大家首先想到的就是东北，黑土地，可谓是东北人的根之所在、魂之所在，然而，近年来，由于过度耕种，东北黑土地已经面临退化的境地，据相关资料介绍，目前东北黑土地水土流失严重，黑土腐殖质层厚度变薄。腐殖质层厚度由原来的60～70 厘米减少到20～30厘米，在部分黑土地带已不复存在。黑土地耕地地力减退，质量明显下降。黑土地生态恶化，水污染严重，辽河已经成为我国第二大污染严重的河流。 保护黑土地可谓迫在眉睫、箭在弦上。2015年年末农业部已经开展了“东北黑土地保护”协同创新行动，更体现国家对保护东北黑土地资源重视程度。我校作为东北地区一所农村学校，学生脚下就是黑土地，窗外就是黑土地，可谓与黑土地息息相关，更应该参与到保护黑土地资源的行列中来。
二、需求分析
1.探究黑土地保护这一科学教育活动符合新课程改革精神，让学生能够进行探究学习、小组合作、知识分享，是新教育行为的具体体现，是教师组织学生学习的主要途径。让学生通过收集资料调查取证得到黑土地相关知识，让学生实践和观察得到黑土地肥沃的特性，让学生群策群力找出保护黑土地的方向和办法，不但能使学生获取知识，而且能让学生了解家乡、热爱家乡。
2.保护黑土地资源符合环保理念，充满正能量。环保即是目前舆论的热点，也是教育的热点，通过保护黑土地资源这个活动，可以塑造学生自觉爱护环境、保护环境的科学品质，养成注重环保不乱扔垃圾的良好习惯。
三、学生活动目标。
1.知识与技能
（1）收集黑土地资料，使学生初步了解黑土地的定义、种类、分布、构成、目前状况等相关知识。
（2）通过在种植实践、模型搭建、实验分析等活动，了解黑土地对比其它类型土壤的优势，找出黑土地资源破坏的元凶，总结归纳保护黑土资源的方向和办法。
2.过程与方法
（1）在合作学习中，既能进行小组内学习，也能自主探究，并且能利用社交软件与其他学校甚至省外同学进行资源共享、信息共享、成果共享。
（2）在学习、探究、实验过程中，能够对自己取得的结果进行分析处理，对其他同学成果和结论进行吸收和评判，总结并共享观察、学习、实验方法。
3.情感态度与价值观
（1）通过“保护黑土地”科学实践活动，培养自己爱家乡、爱沈阳、爱东北、爱国家的情怀，增强以学为用、报效家乡的情愫。
（2）通过搜集资料、分析、科学实践、实验、倡议，培养一丝不苟、
求真求实的科学精神和格物致知、学以致用的科学价值观。
（3）通过与周边农民伯伯交流、听专家报告、下乡科普，能积极融入社会大课堂，增强自身社会经验。
四、活动时间与人员
1.时间：活动时间定于2016年4月—6月，校内活动安排在科技课、综合实践课、中午课间进行，校外活动安排在周六周日以及学生放学后进行。
如果此项活动在本校活动施行顺利，可以把活动扩展到县外、市外、省外农村学校，从而形成每年4月、11月定时观测和监测黑土地状况的一项长期性教育活动。
2.人员：活动参加人员为老观坨九年一贯制学校四-六年全体同学、科技教师、综合实践课教师，组织形式为若干个小组，每组按所在村镇4-6人不等，每班级4-5组，学校共6各班级20-30组。科技教师负责组织、协调、指导工作。
四、活动方案
1.活动内容
活动包括7项内容，依次是动员、收集资料、实地调查、构成实验、献计献策、种植实践、倡议总结。组织学生开展一系列保护“家乡黑土资源”主题教育活动，在教师的引导下，学生通过文献查阅、信息收集与整理、自然观察、实验探究、动手制作等，自主探究，亲身实践体验，探究与保护“黑土地”相关的科学知识，从而树立热爱家乡建设家乡的情怀，理解人与自然和谐发展共生共赢的理念，提高自身
的观察能力、动手能力、探究能力。
2.难点，重点，创新点
重点：了解黑土地资源濒危的现实情况的同时思考其问题解决之道。 难点：全面搜集、监测、调查、了解黑土地资源濒危情况。 创新点：
（1）形式创新，科学调查体验活动，科普剧、科学微电影、实践活动等相结合。
（2）内容创新，爱心传递，整合东三省农村学校资源，开展主题相似的黑土地保护行动，同时进行土壤盐碱度和厚度等方面的测量，从而形成“黑土地”字典，以供有关部门参考。
（3）参与者创新，参与者具有很大弹性，此活动可以是几个人，也可以是数千个学校同时进行，更好组织推广，也贴近学生生活。
3.利用的各类科技教育资源
（1）场所：农民自留地、林地，蒲河滩涂，校园绿化区，科学实验室，学校初中部生物实验室。
（2）资料：学校图书室，百度网百科，百度网学术，知乎网，果壳网，维普资讯网，科普专家、学者，农林局、气象局土壤水文资料，科技教师QQ群。
（3）器材：小铁锹，放大镜，花盆，苗床，显微镜，摄像机，相机。
4.活动过程和步骤
（1）宣传动员会，提炼好主题
（2）初识黑土地，资料大收集
（3）调查黑土地，揭示肥沃谜
（4）触碰黑土地，构成来解密
（5）保护黑土地，群策又群力
（6）利用黑土地，绿色我传递
（7）总结本活动，大家共倡议
亲手感受黑土地，观察黑土的构成，用实验的方式破译黑土地的组成。
利用黑土地，利用黑土地种植作物，感受黑土地的神奇。 保护黑土地，蚯蚓，为什么土壤板结？春天扬尘的坏处？土壤里混杂了什么？
关爱黑土地，建立QQ群，延伸范畴，建立黑土地保护爱心网络，排练科普剧，《化肥的烦恼》，让农民科学用肥，科学灌溉。
5.可能出现的问题和解决步骤
可能出现的问题
（1）时间问题
（2）其他活动对本活动的冲击
（3）与其他学校沟通不畅
解决步骤
（1）
（2）
（3）
6.预期效果和呈现方式，
（1）形成资料、倡议书，学生征文，调查报告。
（2）形成相应科学影像、科普剧，村屯乡镇形成良好反响。
（3）学生养成良好的环保意识和习惯，乱丢垃圾情况减轻。
（4）观察能力、动手能力大大增强。
7.效果评价标准与方式
（1）调查问卷，知识竞赛
（2）学校德育检查
（3）每年三月、十一月土壤监测报告。
8.对青少年“益智、养德”等方面的作用