《幼儿园教育指导纲要》中指出：要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”苏联教育家苏赫姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎。失去的将来无法弥补。”因此。对幼儿进行感恩教育是一件迫在眉睫的事。让幼儿学会感恩。并对他人的帮助要怀有感激之心，从知恩到感恩，并在生活中实践感恩。幼儿园作为对幼儿实施教育的专业机构，应承担起幼儿感恩教育的责任和义务。通过专门的感恩教育活动和随机渗透教育。帮助幼儿拥有一颗感恩的心，成为对社会有用的人。而教师该怎样有效地对幼儿进行感恩教育呢？经过实践研究，主要有以下几点：
一、教师的榜样师范、引领幼儿的感恩意识
在幼儿园感恩教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。教师的一言一行、一举一动都在为幼儿树立榜样示范作用。如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。让“你好…。谢谢”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳地对幼儿说一声“谢谢！小朋友受到老师的尊重，也会不自觉地去尊重别人。
同时，要善于发现孩子感恩的闪光点，并及时进行鼓励。当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的。而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面，这就要求我们时常关注幼儿的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。如小朋友在午睡的时候，乐乐裙子后面的拉链拉不下来，很是着急。这时，琦琦看见了，就过来主动帮助她把拉链拉下来，乐乐非常高兴地对琦琦说：“谢谢你。”琦琦说：“不用谢。”看见他们互相帮助而且还主动道谢，我在全班对他们进行了表扬。从那以后，像这样的事情在我们班越来越多，孩子之间的友爱之情正慢慢蔓延开来。不仅在班上，对待家人也是如此，上学期的半日开放活动，我们班的�u�u见妈妈来了，就主动把小椅子抬到妈妈那里，让妈妈坐。家长和老师及时对他们的行动做出肯定，才能让感恩活动持之以恒地继续下去。
二、专门的感忌教育活动，让幼儿认识感恩，学习感恩
（一）基于绘本的感恩教育活动
把感恩教育通俗化、形象化、具体化，那便是爱的教育。绘本是儿童最喜爱的书，图文并茂的画面更能让孩子理解感恩。如今有许多关于感恩题材的绘本，如：《我爸爸》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《逃家小兔》《每天都说我爱你》……绘本阅读与生活相结合后，才能让幼儿对感恩理解得更加透彻，同样，将平时生活中的感恩行为与绘本相结合，也能将绘本中的情感元素挖掘得更深。如绘本 同时，针对孩子间的矛盾，进行专门的绘本感恩活动。如，有一次玩游戏的时候，轩轩和文文因为积木而争吵了起来。看他们这样，我决定用绘本的方式来让孩子们了解友谊的珍贵，懂得感恩同伴。于是，我找来了绘本《两棵树》，我让幼儿看两棵树之间发生的有趣的故事，结合图片，利用观察讲述法，让幼儿通过观察两棵树的表情、动作来感知两棵树的情绪变化，理解绘本内容。通过图片，幼儿能很好地感受有好朋友的陪伴是一件多么幸福的事，同时他们也明白了朋友在平时生活和学习时对自己的帮助，懂得要感恩同伴。
（二）在主题活动中渗透感恩教育
我们在进行教学的时候，不能单一地将知识传授给孩子，还要凭借教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。例如在主题中，我们可以通过请医生家长来园助教，让孩子们了解医生与护士的工作内容，知道在我们生病时，医生与护士帮助我们恢复健康。通过角色游戏，体验他们在劳动中的苦，萌发对医生护士的感激之情。还可以带领孩子参观食堂的叔叔阿姨烧菜做饭；带领孩子走出校园，看清洁工人打扫街道，看交警叔叔维持交通秩序，看超市服务员整理货架，看建筑工人造房子……让孩子们观察了解成人的劳动，萌发热爱劳动人民的情感。在语言活动中，给孩子讲《黄香温席》《乌鸦反哺》的故事，使幼儿在故事中体会感恩。还可以在健康、社会等多领域中渗透感恩的教育，让感恩教育在实践的层面上“活”起来。
（三）利用传统节日，对幼儿进行感恩教育
传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分，是我们祖先思想、生活、文化的智慧结晶。对于处于幼儿阶段的孩子来说，单纯的口头教育很难让孩子理解、接受，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的感恩教育，帮助幼儿感受不同节日的特点和传递出来的情感。
1.母亲节。组织幼儿开展“感恩妈妈”系列活动，通过讲故事让孩子了解母亲节的来历；通过谈话让孩子了解母爱的伟大：通过互换角色的游戏，和妈妈互换角色，通过工作、买菜做饭、洗衣服等活动充分感受妈妈工作的辛苦i通过绘画、折纸等方式为妈妈画像，送礼物给妈妈，还请孩子们说出最想对妈妈说的话，帮妈妈洗脚，帮妈妈做一件家务事，让妈妈体验到孩子带给自己的幸福！
2.父亲节。孩子大多亲近妈妈，而跟爸爸就少了许多互动，对于爸爸的爱，他们总是感触不深。因此在父亲节时，我们可以开展“老爸最棒”亲子竞技活动，“大力士老爸”“巧手老爸”等游戏充分体现了父子间的默契，让孩子们在游戏中感受与爸爸之间浓浓的血缘情，也通过爸爸在游戏中的表现感受到爸爸的勇敢、强大，并为自己有这样的爸爸感到高兴和自豪。同时让孩子懂得爸爸给予的别样的爱，也让孩子更爱自己的爸爸。
3.教师节。可以开展“感恩的心，感谢有你”的感恩教师系列活动。活动中，通过讲解，帮助幼儿了解每年的9月10日是老师们的节日：通过多媒体放映平时教师和幼儿相处的照片，体验教师的一日生活，感受老师的快乐和辛苦；最后，孩子们给老师送上贺卡和祝福。通过这样的活动，幼儿知道了教师节，了解到教师工作的辛苦和意义，感受了老师的爱，同时也学会了表达自己的情感，学会了感恩。 4.国庆节。让孩子了解这是祖国妈妈的生日。国庆假期孩子会随着父母外出旅游，感受祖国的大好河山，也有可能和父母郊游野炊，感受美好田园风光，还有的会随着家人去探望远方的亲人。回来之后班级可以举办一次“我心中的祖国”绘画展。幼儿根据自己的经历画一张自己心中的祖国。这样的活动能让幼儿懂得身为中国人，我们爱自己的祖国，我们要感恩祖国，感恩祖国给予的一切！
5.清明节。组织幼儿到烈士陵园扫墓，观看革命烈士雕塑像，跟孩子们讲讲他们的革命故事和英雄事迹，对孩子们进行爱国主义革命传统教育，树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。
三、在一日生活各环节中渗透感恩教育
幼儿园的日常活动内容丰富，非常适合在一日生活，诸如晨间、进餐、睡觉、游戏中潜移默化地对幼儿进行感恩教育，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导幼儿对父母家庭感恩，对其他亲人感恩，对老师、同学、朋友感恩。
幼儿感恩意识的养成与日常生活中教师的指导是息息相关的。在日常生活中幼儿常出现一些不爱护公物、乱扔垃圾等不良行为，教师要及时发现，并引导幼儿养成良好习惯。教师要在一日生活中引导幼儿知道如何去感恩。对于小班的孩子，我们要教会他们的是，什么时候该说什么样的礼貌用语，如需要别的小朋友帮助时，应该先说声“请”；在接受了别的小朋友的帮助时，应该对别人说“谢谢”：不小心弄坏了别人的东西时，应该及时和别人说“对不起”。对于中大班的孩子，由于他们交流和接触更多更广泛，我们要根据当时的情况，及时引导他们学会适时的感恩。在一日的活动和生活中，教师始终应该是一个参与者，也是观察者和发现者，只要看到幼儿有一点善意的行为或举动，教师应该马上给予表扬和鼓励。
四、家园结台，共同做好感恩教育
在做好幼儿园教育的同时，我们还要通过各种形式加强家园联系，使幼儿感恩教育双管齐下，做到事半功倍的效果。约翰‘洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”父母在幼儿的心中一直都很有威信，一言一行都影响着孩子。而幼儿园的教育毕竟是有限的，幼儿大部分时间都是待在家里和父母在一起，如果父母是自私、冷漠的人，那他们的孩子肯定也是一个不知感恩的人。可以说家庭是孩子的第一学校，而父母就是孩子的第一任老师，幼儿的各种行为习惯都来源于家庭。在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。
一是在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。
二是要让孩子学会表达“谢谢”。孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。
三是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。
四是要让家长对孩子进行互助教育。当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋，家长帮孩子盛饭，孩子帮家长拿筷子，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。
五、感恩教育，贵在坚持
孩子的感恩教育不可能在短时间内一气呵成，它是一种长远的、贵在坚持的教育。“坚持”需要家庭每个成员，幼儿园每位老师对孩子感恩教育的方式、方法要一致，这样才能达到家园对孩子感恩教育的共同“坚持”。“坚持”能让孩子懂得感恩，“坚持”更能让孩子在生活中学会感恩。懂得感恩，是孩子们的一种美好情感，学会感恩，更是孩子的一种美好情怀。
感恩教育是一个长期细致的工作，需要教师、家长、社会坚持不懈的努力。幼儿园更是幼儿感恩教育的主力军，将示范引领着幼儿成长。发现、鼓励、坚持，融入爱的感恩教育，让孩子们在人生道路上茁壮成长！
《幼儿园教育指导纲要》中指出：要教育幼儿“爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。”苏联教育家苏赫姆林斯基曾说：“良好的情感是在童年时期形成的，如果童年蹉跎。失去的将来无法弥补。”因此。对幼儿进行感恩教育是一件迫在眉睫的事。让幼儿学会感恩。并对他人的帮助要怀有感激之心，从知恩到感恩，并在生活中实践感恩。幼儿园作为对幼儿实施教育的专业机构，应承担起幼儿感恩教育的责任和义务。通过专门的感恩教育活动和随机渗透教育。帮助幼儿拥有一颗感恩的心，成为对社会有用的人。而教师该怎样有效地对幼儿进行感恩教育呢？经过实践研究，主要有以下几点：
一、教师的榜样师范、引领幼儿的感恩意识
在幼儿园感恩教育中老师不仅仅是实施者、教授者，更应该是学习者和实践者。教师的一言一行、一举一动都在为幼儿树立榜样示范作用。如老师之间，师幼之间在文明礼貌用语上的使用。让“你好…。谢谢”等礼貌语时常挂在嘴边，对于小朋友对老师的帮助，要非常诚恳地对幼儿说一声“谢谢！小朋友受到老师的尊重，也会不自觉地去尊重别人。
同时，要善于发现孩子感恩的闪光点，并及时进行鼓励。当孩子的感恩活动还处在萌芽状态的时候，鼓励是非常重要的。而幼儿感恩活动体现在生活的各个方面，这就要求我们时常关注幼儿的生活事件，关注孩子们的言行，并做出正确的评价。如小朋友在午睡的时候，乐乐裙子后面的拉链拉不下来，很是着急。这时，琦琦看见了，就过来主动帮助她把拉链拉下来，乐乐非常高兴地对琦琦说：“谢谢你。”琦琦说：“不用谢。”看见他们互相帮助而且还主动道谢，我在全班对他们进行了表扬。从那以后，像这样的事情在我们班越来越多，孩子之间的友爱之情正慢慢蔓延开来。不仅在班上，对待家人也是如此，上学期的半日开放活动，我们班的�u�u见妈妈来了，就主动把小椅子抬到妈妈那里，让妈妈坐。家长和老师及时对他们的行动做出肯定，才能让感恩活动持之以恒地继续下去。
二、专门的感忌教育活动，让幼儿认识感恩，学习感恩
（一）基于绘本的感恩教育活动
把感恩教育通俗化、形象化、具体化，那便是爱的教育。绘本是儿童最喜爱的书，图文并茂的画面更能让孩子理解感恩。如今有许多关于感恩题材的绘本，如：《我爸爸》《猜猜我有多爱你》《爱心树》《逃家小兔》《每天都说我爱你》……绘本阅读与生活相结合后，才能让幼儿对感恩理解得更加透彻，同样，将平时生活中的感恩行为与绘本相结合，也能将绘本中的情感元素挖掘得更深。如绘本 同时，针对孩子间的矛盾，进行专门的绘本感恩活动。如，有一次玩游戏的时候，轩轩和文文因为积木而争吵了起来。看他们这样，我决定用绘本的方式来让孩子们了解友谊的珍贵，懂得感恩同伴。于是，我找来了绘本《两棵树》，我让幼儿看两棵树之间发生的有趣的故事，结合图片，利用观察讲述法，让幼儿通过观察两棵树的表情、动作来感知两棵树的情绪变化，理解绘本内容。通过图片，幼儿能很好地感受有好朋友的陪伴是一件多么幸福的事，同时他们也明白了朋友在平时生活和学习时对自己的帮助，懂得要感恩同伴。
（二）在主题活动中渗透感恩教育
我们在进行教学的时候，不能单一地将知识传授给孩子，还要凭借教材内容，随机对幼儿进行感恩教育。例如在主题中，我们可以通过请医生家长来园助教，让孩子们了解医生与护士的工作内容，知道在我们生病时，医生与护士帮助我们恢复健康。通过角色游戏，体验他们在劳动中的苦，萌发对医生护士的感激之情。还可以带领孩子参观食堂的叔叔阿姨烧菜做饭；带领孩子走出校园，看清洁工人打扫街道，看交警叔叔维持交通秩序，看超市服务员整理货架，看建筑工人造房子……让孩子们观察了解成人的劳动，萌发热爱劳动人民的情感。在语言活动中，给孩子讲《黄香温席》《乌鸦反哺》的故事，使幼儿在故事中体会感恩。还可以在健康、社会等多领域中渗透感恩的教育，让感恩教育在实践的层面上“活”起来。
（三）利用传统节日，对幼儿进行感恩教育
传统节日是我们中华民族灿烂文化的重要组成部分，是我们祖先思想、生活、文化的智慧结晶。对于处于幼儿阶段的孩子来说，单纯的口头教育很难让孩子理解、接受，我们可以在这些众所周知的节日里开展专门的感恩教育，帮助幼儿感受不同节日的特点和传递出来的情感。
1.母亲节。组织幼儿开展“感恩妈妈”系列活动，通过讲故事让孩子了解母亲节的来历；通过谈话让孩子了解母爱的伟大：通过互换角色的游戏，和妈妈互换角色，通过工作、买菜做饭、洗衣服等活动充分感受妈妈工作的辛苦i通过绘画、折纸等方式为妈妈画像，送礼物给妈妈，还请孩子们说出最想对妈妈说的话，帮妈妈洗脚，帮妈妈做一件家务事，让妈妈体验到孩子带给自己的幸福！
2.父亲节。孩子大多亲近妈妈，而跟爸爸就少了许多互动，对于爸爸的爱，他们总是感触不深。因此在父亲节时，我们可以开展“老爸最棒”亲子竞技活动，“大力士老爸”“巧手老爸”等游戏充分体现了父子间的默契，让孩子们在游戏中感受与爸爸之间浓浓的血缘情，也通过爸爸在游戏中的表现感受到爸爸的勇敢、强大，并为自己有这样的爸爸感到高兴和自豪。同时让孩子懂得爸爸给予的别样的爱，也让孩子更爱自己的爸爸。
3.教师节。可以开展“感恩的心，感谢有你”的感恩教师系列活动。活动中，通过讲解，帮助幼儿了解每年的9月10日是老师们的节日：通过多媒体放映平时教师和幼儿相处的照片，体验教师的一日生活，感受老师的快乐和辛苦；最后，孩子们给老师送上贺卡和祝福。通过这样的活动，幼儿知道了教师节，了解到教师工作的辛苦和意义，感受了老师的爱，同时也学会了表达自己的情感，学会了感恩。 4.国庆节。让孩子了解这是祖国妈妈的生日。国庆假期孩子会随着父母外出旅游，感受祖国的大好河山，也有可能和父母郊游野炊，感受美好田园风光，还有的会随着家人去探望远方的亲人。回来之后班级可以举办一次“我心中的祖国”绘画展。幼儿根据自己的经历画一张自己心中的祖国。这样的活动能让幼儿懂得身为中国人，我们爱自己的祖国，我们要感恩祖国，感恩祖国给予的一切！
5.清明节。组织幼儿到烈士陵园扫墓，观看革命烈士雕塑像，跟孩子们讲讲他们的革命故事和英雄事迹，对孩子们进行爱国主义革命传统教育，树立对革命先辈的爱戴和感恩之情。
三、在一日生活各环节中渗透感恩教育
幼儿园的日常活动内容丰富，非常适合在一日生活，诸如晨间、进餐、睡觉、游戏中潜移默化地对幼儿进行感恩教育，让幼儿在日常生活的一点一滴、一言一行中学会感恩。针对日常生活的每个环节，从细节入手，引导幼儿对父母家庭感恩，对其他亲人感恩，对老师、同学、朋友感恩。
幼儿感恩意识的养成与日常生活中教师的指导是息息相关的。在日常生活中幼儿常出现一些不爱护公物、乱扔垃圾等不良行为，教师要及时发现，并引导幼儿养成良好习惯。教师要在一日生活中引导幼儿知道如何去感恩。对于小班的孩子，我们要教会他们的是，什么时候该说什么样的礼貌用语，如需要别的小朋友帮助时，应该先说声“请”；在接受了别的小朋友的帮助时，应该对别人说“谢谢”：不小心弄坏了别人的东西时，应该及时和别人说“对不起”。对于中大班的孩子，由于他们交流和接触更多更广泛，我们要根据当时的情况，及时引导他们学会适时的感恩。在一日的活动和生活中，教师始终应该是一个参与者，也是观察者和发现者，只要看到幼儿有一点善意的行为或举动，教师应该马上给予表扬和鼓励。
四、家园结台，共同做好感恩教育
在做好幼儿园教育的同时，我们还要通过各种形式加强家园联系，使幼儿感恩教育双管齐下，做到事半功倍的效果。约翰‘洛克的《教育漫画》中指出：“儿童的举止大半是模仿出来的。”父母在幼儿的心中一直都很有威信，一言一行都影响着孩子。而幼儿园的教育毕竟是有限的，幼儿大部分时间都是待在家里和父母在一起，如果父母是自私、冷漠的人，那他们的孩子肯定也是一个不知感恩的人。可以说家庭是孩子的第一学校，而父母就是孩子的第一任老师，幼儿的各种行为习惯都来源于家庭。在家庭中开展感恩教育是十分重要的，老师要积极地指导家长，在家庭中开展感恩教育。
一是在家里开展礼貌教育。要让他们学会感恩，首先要让他们学会尊重家人。老师要指导家长教孩子学习使用礼貌用语打招呼，无论在什么时候什么场合，都要重视家人的存在，知道长幼之分。
二是要让孩子学会表达“谢谢”。孩子无论在什么时候、什么地方，只要他跟在大人的身边，在接受别人礼物或帮助的时候，都要及时提醒孩子说“谢谢”，让孩子知道得到别人帮助的时候要感谢帮助我们的人，使“感谢”成为孩子的一种日常用语。
三是要让家长对孩子进行谦让教育。在孩子逐渐有了一定的意识后，教师要提醒家长切忌向孩子灌输自私的观念，让孩子在同伴之间、邻居之间、家人之间学习谦让，让孩子在谦让的氛围中长大。
四是要让家长对孩子进行互助教育。当孩子有了一定的自理能力后，要提醒家长不再给孩子包办代替所有事情，指导家长让他们和孩子之间形成一种互助的关系。家长帮孩子穿衣服，孩子帮家长拿拖鞋，家长帮孩子盛饭，孩子帮家长拿筷子，让孩子做一些力所能及的事，使孩子在一种“互相关爱”的环境中长大。
五、感恩教育，贵在坚持
孩子的感恩教育不可能在短时间内一气呵成，它是一种长远的、贵在坚持的教育。“坚持”需要家庭每个成员，幼儿园每位老师对孩子感恩教育的方式、方法要一致，这样才能达到家园对孩子感恩教育的共同“坚持”。“坚持”能让孩子懂得感恩，“坚持”更能让孩子在生活中学会感恩。懂得感恩，是孩子们的一种美好情感，学会感恩，更是孩子的一种美好情怀。
感恩教育是一个长期细致的工作，需要教师、家长、社会坚持不懈的努力。幼儿园更是幼儿感恩教育的主力军，将示范引领着幼儿成长。发现、鼓励、坚持，融入爱的感恩教育，让孩子们在人生道路上茁壮成长！