我阅读，我快乐！
——读书交流会教学设计
一、教学目标:
1、了解学生课外读书情况, 把握学生课外读书动态, 把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。
2、提高学生口语表达能力。
3、提高学生的读书兴趣, 体验好书的魅力, 实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环，同时引导学生在阅读中有体会、有收获。并懂得一定的道理。
二、教学重点:汇报读书成果, 展示个人的口才。
三、教学难点:学生自主准备交流会内容, 并把自己喜欢的故事, 能够讲给同学听。
四、教学准备:
1、课件、故事，推荐书目……
2、会前了解同学们阅读情况，根据内容设计读书交流会分为两大板块:
（一）、《格林童话》系列故事赛；
（二）、阅读汇报、交流。
五、教学过程:
（一）教师开场白
（二）读有关读书的名言（幻灯片出示）
1、读书百遍，其义自现
2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读
3、读了一本好书，就像交了一位益友。
（三）、说说你都看了哪些书？你喜欢看哪些书？为什么？
1、哪到一本新书，你先看什么？（教给学生看书方法）
2、说说你从哪里可以知道这本书大概写什么？
3、说说你都看了哪些书。
（四）、出示读书知识竞赛题目---抢答（幻灯片出示）
（五）、《格林童话》系列故事会
这个学期我们每天都在读《格林童话》，这些故事中，有哪些故事和人物给你留下了深刻的印像？
1、 在小组里讲故事、交流读书感受。
2、 派出代表上讲台讲（说出喜欢这个人物的原因）
3、教师小结
（六）、感恩阅读汇报
1、小组交流：向小组里的同学推荐自己喜欢的故事，（展示自己带来的课外书）
2、选择自己欣赏的片段读给大家听。（引导：你为什么喜欢这个故事？为什么对这个故事印象深刻？）
3、教师选取个别片段细致交流、欣赏
4、小结：像《格林童话》系列教给我们要做一个勇敢的孩子。要用善良和热情的心真心的对待身边的朋友和同学。
（七）、 日积月累
1、在读书的过程中你认识了那些新生字？
2、在读书的过程中你记住了那些好的词语？
（八）、总结
1、同学们手上都有很多好书，谁能为大家推荐一些？
（指名上台介绍自己的好书）
2、要求选择自己喜欢的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。采用多种方式留下自己读书的痕迹。
我阅读，我快乐！
——读书交流会教学设计
一、教学目标:
1、了解学生课外读书情况, 把握学生课外读书动态, 把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。提高学生的文化修养。
2、提高学生口语表达能力。
3、提高学生的读书兴趣, 体验好书的魅力, 实现全体学生积极读好书、好读书的良性循环，同时引导学生在阅读中有体会、有收获。并懂得一定的道理。
二、教学重点:汇报读书成果, 展示个人的口才。
三、教学难点:学生自主准备交流会内容, 并把自己喜欢的故事, 能够讲给同学听。
四、教学准备:
1、课件、故事，推荐书目……
2、会前了解同学们阅读情况，根据内容设计读书交流会分为两大板块:
（一）、《格林童话》系列故事赛；
（二）、阅读汇报、交流。
五、教学过程:
（一）教师开场白
（二）读有关读书的名言（幻灯片出示）
1、读书百遍，其义自现
2、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读
3、读了一本好书，就像交了一位益友。
（三）、说说你都看了哪些书？你喜欢看哪些书？为什么？
1、哪到一本新书，你先看什么？（教给学生看书方法）
2、说说你从哪里可以知道这本书大概写什么？
3、说说你都看了哪些书。
（四）、出示读书知识竞赛题目---抢答（幻灯片出示）
（五）、《格林童话》系列故事会
这个学期我们每天都在读《格林童话》，这些故事中，有哪些故事和人物给你留下了深刻的印像？
1、 在小组里讲故事、交流读书感受。
2、 派出代表上讲台讲（说出喜欢这个人物的原因）
3、教师小结
（六）、感恩阅读汇报
1、小组交流：向小组里的同学推荐自己喜欢的故事，（展示自己带来的课外书）
2、选择自己欣赏的片段读给大家听。（引导：你为什么喜欢这个故事？为什么对这个故事印象深刻？）
3、教师选取个别片段细致交流、欣赏
4、小结：像《格林童话》系列教给我们要做一个勇敢的孩子。要用善良和热情的心真心的对待身边的朋友和同学。
（七）、 日积月累
1、在读书的过程中你认识了那些新生字？
2、在读书的过程中你记住了那些好的词语？
（八）、总结
1、同学们手上都有很多好书，谁能为大家推荐一些？
（指名上台介绍自己的好书）
2、要求选择自己喜欢的一本进行阅读，要持之以恒，读完整本书。采用多种方式留下自己读书的痕迹。