15、《月亮的女儿》教学设计
教学目标：
1、 学会12个生字，理解课文，复述课文。
2、 培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。
3、 感悟“月亮”对女儿无私的爱和“月亮女儿”的善良之心，体会她的崇高和伟大。
教学重点：
通过反复诵读，感悟“月亮”对女儿无私的爱和“月亮女儿”的善良之心，体会她的崇高和伟大。
教学难点：
通过理解分析, 揣摩人物的心理, 体会月亮女儿的崇高与伟大。 教学课时： 2课时
教学过程：
一、导入新课：
用一则有关月亮的寓言故事导入。
兔子和月亮的故事
一只快乐的兔子，常常坐在一棵老槐树下欣赏夜空。月亮圆时，它很快乐：“瞧，月亮像一面常常发光的镜子，多美丽啊！”月亮缺时，它也很快乐：“哈，月亮像一只香蕉挂在树梢上，真有趣！”即使没有月亮时，它仍然快乐：“看，满天的星星代替月亮来陪伴我了，还朝我眨眼睛呢，还有云也游过来了！”
诸物之神见这只快乐的兔子如此爱月亮，就对兔子说：“既然你喜欢月亮，那么我就把月亮送给你了。”兔子惊喜极了：“您是说，从此以后，月亮就属于我了？”“是的，它只属于你。”快乐的兔子真是快乐至极。
然而没有多久，快乐的兔子就变得不快乐了：月亮圆时，它担心
月亮的夺目会招来与它竞争的对手；月亮缺时，它疑惑是否有人偷取了一块；乌云蔽月，它生怕它的宝贝被云夺走。总之，原先美好的一切已经变得险象环生、不再引起它的快乐了。兔子问老槐树：“为什么我得到了，反而不快乐了呢？”
老槐树回答：“因为你总在想：这是我的月亮！”
兔子的月亮的故事启事：不可贪心、不可欺心。不该拥有的应学会放弃, 而人类总认为拥有就是幸福, 不肯放弃既得的利益, 具有强烈的讽刺意味.
同学们还知道那些关于月亮的故事呢？----《猴子捞月亮》多媒体展示该故事的梗概。
二、讲授新课：
1、作者简介：
黄庆云，女，享誉中外的岭南童话作家，1920年5月10日出生在广东广州澄海。1939年毕业于中山大学中文系。1948年获美国哥伦比亚大学师范学院文学硕士学位。著有诗集《花儿杂杂开》，童话集《金色的童年》、《奇异的红星》，长篇小说《刑场上的婚礼》。
2、预习检测
（1）、给下列汉字注音组词：
鹳（ guàn ）拽（zhuài ）莺（ yīng ）疫（ yì ）瘪（ biě ）烫（tàng ）啜（chuò）抹（mǒ ）崎岖（qí qū ）飒（ sà ）
（2）、解释下列词语：
孤苦：孤独困苦。
委实：实在；确实；的确。侧重客观事实。
啜泣：抽抽搭搭的哭。
崎岖：高低不平的样子。形容山路不平。比喻处境艰难，人生艰难险阻。
纵身：全身猛力向前或向上跳。
干瘪：干而收缩，不丰满。
3、阅读课文，梳理故事情节
第一部分（1-20）月亮想为女儿找个快乐的地方成长，却被放在了孤儿院。
第二部分（21-26） 月亮的女儿在孤儿院里长大了。
第三部分（27-77）月亮的女儿为了大家牺牲了自己。
第四部分（78-80）因月亮女儿的无私付出，孩子们找到了幸福的地方。
4、再读课文，重点探索
（1）、月亮的女儿刚出生时是什么样子的？
向云霞一样轻盈，雪一般的洁白，像冰雪般冷。
（2）、月亮希望自己的女儿将来是什么样子的？
带有热，有人爱，并且是快乐的。
（3）、鹳鸟为什么把月亮的女儿放到了孤儿院？
月亮认为：孩子最多的地方，就是最快乐的地方。
（4）、月亮“睁着眼睛”和“眯着眼睛”分别是什么意思? 分别是黑夜和白天。
（5）、孤儿院的孩子们过着一种怎样的生活？
他们是一群没人要的孩子，吃的是……穿的是……
男孩穿的是……女孩穿的是…….
他们耍笑，想哭的时候更多。
（6）、从文中找出月亮女儿真正但其责任的语言描写，体味她的性格特点。
第28段。坚强，聪明，有担当。
（7）、阅读第33-44自然段，揣摩月亮和月亮女儿的心理。
月亮为了女儿的幸福苦口婆心的规劝，表现了她不愿女儿受苦，希望她幸福快乐的慈母心。月亮女儿在幸福和同伴之间做艰难的选择，内心和痛苦。
5、合作探究：
（1）、 阅读42、53、56、57、59、63、65自然段的神态和动作描写，体会月亮女儿的心理变化，总结她的品格。
（2）、阅读第70自然段，说说月亮妈妈的心情和态度前后有什么变化？为什么有这样的变化?
6、重点语段赏析
阅读第72-78自然段，找出所运用的描写方法及其作用。 动作描写及作用：
语言描写及作用：
环境描写及作用：
总结：月亮女儿是一个什么样的人
从本段可以看出：月亮女儿是个能同甘共苦，不怕牺牲，舍己为人的人。
三、概括中心：
本文通过描写月亮为了帮女儿会找到热和爱，不幸把女儿放到人间的孤儿院，但女儿却在这里快乐的成长，并且最终为了大家把自己化为了星星，从而照亮了伙伴们前行的路的故事，赞扬了月亮的女儿不怕牺牲，勇于奉献的精神。
四、拓展练习：
请用自己的语言描述一下，月亮妈妈在月亮女儿化成千片万片后，是高兴还是悲伤，是痛苦还是欣慰，并分析一下原因。
五、作业：搜集有关月亮的古诗词，在班级内交流。
15、《月亮的女儿》教学设计
教学目标：
1、 学会12个生字，理解课文，复述课文。
2、 培养学生的理解能力、感悟能力、想象能力、表达能力。
3、 感悟“月亮”对女儿无私的爱和“月亮女儿”的善良之心，体会她的崇高和伟大。
教学重点：
通过反复诵读，感悟“月亮”对女儿无私的爱和“月亮女儿”的善良之心，体会她的崇高和伟大。
教学难点：
通过理解分析, 揣摩人物的心理, 体会月亮女儿的崇高与伟大。 教学课时： 2课时
教学过程：
一、导入新课：
用一则有关月亮的寓言故事导入。
兔子和月亮的故事
一只快乐的兔子，常常坐在一棵老槐树下欣赏夜空。月亮圆时，它很快乐：“瞧，月亮像一面常常发光的镜子，多美丽啊！”月亮缺时，它也很快乐：“哈，月亮像一只香蕉挂在树梢上，真有趣！”即使没有月亮时，它仍然快乐：“看，满天的星星代替月亮来陪伴我了，还朝我眨眼睛呢，还有云也游过来了！”
诸物之神见这只快乐的兔子如此爱月亮，就对兔子说：“既然你喜欢月亮，那么我就把月亮送给你了。”兔子惊喜极了：“您是说，从此以后，月亮就属于我了？”“是的，它只属于你。”快乐的兔子真是快乐至极。
然而没有多久，快乐的兔子就变得不快乐了：月亮圆时，它担心
月亮的夺目会招来与它竞争的对手；月亮缺时，它疑惑是否有人偷取了一块；乌云蔽月，它生怕它的宝贝被云夺走。总之，原先美好的一切已经变得险象环生、不再引起它的快乐了。兔子问老槐树：“为什么我得到了，反而不快乐了呢？”
老槐树回答：“因为你总在想：这是我的月亮！”
兔子的月亮的故事启事：不可贪心、不可欺心。不该拥有的应学会放弃, 而人类总认为拥有就是幸福, 不肯放弃既得的利益, 具有强烈的讽刺意味.
同学们还知道那些关于月亮的故事呢？----《猴子捞月亮》多媒体展示该故事的梗概。
二、讲授新课：
1、作者简介：
黄庆云，女，享誉中外的岭南童话作家，1920年5月10日出生在广东广州澄海。1939年毕业于中山大学中文系。1948年获美国哥伦比亚大学师范学院文学硕士学位。著有诗集《花儿杂杂开》，童话集《金色的童年》、《奇异的红星》，长篇小说《刑场上的婚礼》。
2、预习检测
（1）、给下列汉字注音组词：
鹳（ guàn ）拽（zhuài ）莺（ yīng ）疫（ yì ）瘪（ biě ）烫（tàng ）啜（chuò）抹（mǒ ）崎岖（qí qū ）飒（ sà ）
（2）、解释下列词语：
孤苦：孤独困苦。
委实：实在；确实；的确。侧重客观事实。
啜泣：抽抽搭搭的哭。
崎岖：高低不平的样子。形容山路不平。比喻处境艰难，人生艰难险阻。
纵身：全身猛力向前或向上跳。
干瘪：干而收缩，不丰满。
3、阅读课文，梳理故事情节
第一部分（1-20）月亮想为女儿找个快乐的地方成长，却被放在了孤儿院。
第二部分（21-26） 月亮的女儿在孤儿院里长大了。
第三部分（27-77）月亮的女儿为了大家牺牲了自己。
第四部分（78-80）因月亮女儿的无私付出，孩子们找到了幸福的地方。
4、再读课文，重点探索
（1）、月亮的女儿刚出生时是什么样子的？
向云霞一样轻盈，雪一般的洁白，像冰雪般冷。
（2）、月亮希望自己的女儿将来是什么样子的？
带有热，有人爱，并且是快乐的。
（3）、鹳鸟为什么把月亮的女儿放到了孤儿院？
月亮认为：孩子最多的地方，就是最快乐的地方。
（4）、月亮“睁着眼睛”和“眯着眼睛”分别是什么意思? 分别是黑夜和白天。
（5）、孤儿院的孩子们过着一种怎样的生活？
他们是一群没人要的孩子，吃的是……穿的是……
男孩穿的是……女孩穿的是…….
他们耍笑，想哭的时候更多。
（6）、从文中找出月亮女儿真正但其责任的语言描写，体味她的性格特点。
第28段。坚强，聪明，有担当。
（7）、阅读第33-44自然段，揣摩月亮和月亮女儿的心理。
月亮为了女儿的幸福苦口婆心的规劝，表现了她不愿女儿受苦，希望她幸福快乐的慈母心。月亮女儿在幸福和同伴之间做艰难的选择，内心和痛苦。
5、合作探究：
（1）、 阅读42、53、56、57、59、63、65自然段的神态和动作描写，体会月亮女儿的心理变化，总结她的品格。
（2）、阅读第70自然段，说说月亮妈妈的心情和态度前后有什么变化？为什么有这样的变化?
6、重点语段赏析
阅读第72-78自然段，找出所运用的描写方法及其作用。 动作描写及作用：
语言描写及作用：
环境描写及作用：
总结：月亮女儿是一个什么样的人
从本段可以看出：月亮女儿是个能同甘共苦，不怕牺牲，舍己为人的人。
三、概括中心：
本文通过描写月亮为了帮女儿会找到热和爱，不幸把女儿放到人间的孤儿院，但女儿却在这里快乐的成长，并且最终为了大家把自己化为了星星，从而照亮了伙伴们前行的路的故事，赞扬了月亮的女儿不怕牺牲，勇于奉献的精神。
四、拓展练习：
请用自己的语言描述一下，月亮妈妈在月亮女儿化成千片万片后，是高兴还是悲伤，是痛苦还是欣慰，并分析一下原因。
五、作业：搜集有关月亮的古诗词，在班级内交流。