怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册
班级 第 小组 记录员 日期
怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册
班级 第 小组 记录员 日期
高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
溶解面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解记录表
怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册
班级 第 小组 记录员 日期 活动名称：一杯水能溶解多少食盐 研究计划：
1、研究的问题
（ ）毫升的水能溶解多少（ ）克一包的食盐？ 2、研究的准备
杯里装（ ）毫升的水
（ ）克一包的食盐（ ）包 筷子、水槽、记录纸 3、研究方法
4、研究结果 我们小组发现：（ ）毫升的水能溶解（ ）包食盐，即（ ）克食盐。
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班级 第 小组 记录员 日期
实验名称：分离食盐与水的方法
任务及要求：用蒸发皿蒸发浓盐水，得到盐的结晶，并进行观察
材料准备：蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、浓盐水、放大镜、烧杯
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班级 第 小组 记录员 日期
实验名称：声音是怎样产生的
任务及要求：用力拨动钢尺，按压与敲打锣鼓，拉伸与拨动橡皮筋，在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法
材料准备：钢尺、橡皮筋、锣鼓
一个物体（比如钢尺、橡皮筋、铁钉等）在（ ）的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。
声音是由物体（ ）而产生的
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班级 第 小组 记录员 日期 实验内容：声音的变化
任务及要求：通过比较同一种物体在长短、粗细不同的形态时发声情况，体会出声音的高低变化。
材料准备：长短不同的钉子、橡皮筋、粗细不同的管子
比较声音高低的变化记录表：
声音的高低变化可以用（ ）来描述，音高是描述物体（ ）快慢的一个量，物体（ ）的越快，发生的声音就越（ ），物体振动的越慢，发出的声音就越（ ）。音高的单位预算是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。
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班级 第 小组 记录员 日期 实验名称：声音是怎样传播的
任务及要求：制作土电话，并尝试着玩一玩，然后体会声音通过振动进行的传播。
材料准备：纸杯、棉线、火柴
声音以（ ）的形式传播，当（ ）遇到物体时，会使物体产生（ ），声音就是这样通过各种（ ），从一个地方传播到另外一个地方的。
空气是传播声音的重要（ ）。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见（ ）。
声音在不同物体中传播的记录表：
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班级 第 小组 记录员 日期
实验名称：我们是怎么听到声音的
任务及要求：制作鼓膜模型，通过鼓膜模型体会耳鼓膜的作用。
材料准备：气球或橡皮膜，纸杯，橡皮筋、铁钟
一个（ ）的物体会使它周围的空气发生（ ），振动的（ ）到达我们的（ ），敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将（ ）传到充满液体的内耳，引起（ ）的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号。我们便感受到了（ ）。
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班级 第 小组 记录员 日期 一天中不同时段的天气气温情况，坚持记录一周：
把上面五个不同时间的气温数据据填进下面的图表：
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班级 第 小组 记录员 日期
活动名称：云的观测
任务及要求：观察并描述云，按云的形态对云进行分类 材料准备：记录表
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班级 第 小组 记录员 日期 活动名称：总结我们的天气观察
任务及要求：就一段时间里对天气的观察记录开展讨论通过对气温、风向、风速、降水量及云的观察记录进行整理分析，找出更多的规律并写出自己的感受。
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班级 第 小组 记录员 日期 观察我们的身体
通过观察我们身体的（ ）对称的，而且是左右对称、上下对称、前后对称。
身体的内部构造：
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班级 第 小组 记录员 日期
心跳和呼吸记录表：
比较做完运动后心跳
恢复正常的时间：
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班级 第 小组 记录员 日期
食物在口腔时的变化记录表：
1、我认为：舌头的作用是：牙齿的作用是： 唾液起到的作用是： A、 把食物切断磨碎
B、帮助搅拌混合食物，感觉食物味道 C、帮助混合消化食物更好进行吸收 2、牙齿的分类与作用：
门齿的作用： 犬齿的作用： 臼齿的作用： A、帮助磨碎食物 B、帮助切断食物 C撕咬坚韧性食物
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高锰酸钾在水中的溶解过程记录表
溶解面粉、沙、食盐和高锰酸钾在水中的溶解记录表
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班级 第 小组 记录员 日期 活动名称：一杯水能溶解多少食盐 研究计划：
1、研究的问题
（ ）毫升的水能溶解多少（ ）克一包的食盐？ 2、研究的准备
杯里装（ ）毫升的水
（ ）克一包的食盐（ ）包 筷子、水槽、记录纸 3、研究方法
4、研究结果 我们小组发现：（ ）毫升的水能溶解（ ）包食盐，即（ ）克食盐。
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实验名称：分离食盐与水的方法
任务及要求：用蒸发皿蒸发浓盐水，得到盐的结晶，并进行观察
材料准备：蒸发皿、石棉网、三脚架、酒精灯、浓盐水、放大镜、烧杯
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班级 第 小组 记录员 日期
实验名称：声音是怎样产生的
任务及要求：用力拨动钢尺，按压与敲打锣鼓，拉伸与拨动橡皮筋，在这些活动中体会使不同的物体发出声音的方法
材料准备：钢尺、橡皮筋、锣鼓
一个物体（比如钢尺、橡皮筋、铁钉等）在（ ）的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个振动物体。
声音是由物体（ ）而产生的
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班级 第 小组 记录员 日期 实验内容：声音的变化
任务及要求：通过比较同一种物体在长短、粗细不同的形态时发声情况，体会出声音的高低变化。
材料准备：长短不同的钉子、橡皮筋、粗细不同的管子
比较声音高低的变化记录表：
声音的高低变化可以用（ ）来描述，音高是描述物体（ ）快慢的一个量，物体（ ）的越快，发生的声音就越（ ），物体振动的越慢，发出的声音就越（ ）。音高的单位预算是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。
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班级 第 小组 记录员 日期 实验名称：声音是怎样传播的
任务及要求：制作土电话，并尝试着玩一玩，然后体会声音通过振动进行的传播。
材料准备：纸杯、棉线、火柴
声音以（ ）的形式传播，当（ ）遇到物体时，会使物体产生（ ），声音就是这样通过各种（ ），从一个地方传播到另外一个地方的。
空气是传播声音的重要（ ）。如果把玻璃罩里的空气抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见（ ）。
声音在不同物体中传播的记录表：
怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册
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实验名称：我们是怎么听到声音的
任务及要求：制作鼓膜模型，通过鼓膜模型体会耳鼓膜的作用。
材料准备：气球或橡皮膜，纸杯，橡皮筋、铁钟
一个（ ）的物体会使它周围的空气发生（ ），振动的（ ）到达我们的（ ），敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将（ ）传到充满液体的内耳，引起（ ）的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号。我们便感受到了（ ）。
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班级 第 小组 记录员 日期 一天中不同时段的天气气温情况，坚持记录一周：
把上面五个不同时间的气温数据据填进下面的图表：
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活动名称：云的观测
任务及要求：观察并描述云，按云的形态对云进行分类 材料准备：记录表
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班级 第 小组 记录员 日期 活动名称：总结我们的天气观察
任务及要求：就一段时间里对天气的观察记录开展讨论通过对气温、风向、风速、降水量及云的观察记录进行整理分析，找出更多的规律并写出自己的感受。
怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册
班级 第 小组 记录员 日期 观察我们的身体
通过观察我们身体的（ ）对称的，而且是左右对称、上下对称、前后对称。
身体的内部构造：
怀安乡芦家沟小学学生科学活动记录册· 四年级上册
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心跳和呼吸记录表：
比较做完运动后心跳
恢复正常的时间：
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班级 第 小组 记录员 日期
食物在口腔时的变化记录表：
1、我认为：舌头的作用是：牙齿的作用是： 唾液起到的作用是： A、 把食物切断磨碎
B、帮助搅拌混合食物，感觉食物味道 C、帮助混合消化食物更好进行吸收 2、牙齿的分类与作用：
门齿的作用： 犬齿的作用： 臼齿的作用： A、帮助磨碎食物 B、帮助切断食物 C撕咬坚韧性食物