如何写景作文
切莫糟蹋了景色
——如何写景作文
一篇好的文章，如果能辅以适当的写景文字，会让文章变的有声有色。如何写好景物，从仔细观察到认真构思，从动笔到润色，都需要我们精心去处理。
(一)．要抓住景物的特点，关键的是要进行细致的观察,观察是第一要素.
1．要观察景物变化的全过程.一年四季时令的更变，空间的更换，都有它特征,只有准确抓住,才能下笔有神.。如一棵植物,从它的嫩芽破土,到花蕊含苞欲放,再到灿烂怒放,最后花谢果熟.每个生长期都有它不同的特点,如果仔细观察了全过程,就容易抓住它的特征进行描述,而且会有独特的真切感受.
2．要捕捉景物的形状、大小、色彩、数量、声响、姿态、神韵等,并加以具体的描绘,才能生动形象,给人如临其景之感.同样是风,有和煦春风,有炽热夏风,有萧萧秋风,有凛冽寒风.同样是水,有汹涌怒涛,有流水潺潺,有水波粼粼,有水平如镜.同样是蓝色,有深蓝,有浅蓝,有天蓝,有海蓝，有淡蓝,有蓼蓝，有土蓝，有瓦蓝等等,我们只有抓住了景物特有的“表情”，才能准确的描绘。 （二）．把握写景顺序，写出层次，即言之有序，条理清晰。
我们描写景物时,可以由高到低,由近到远,由局部到整体,由动到静，先总后分，先主要后次要等顺序去写，主要包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。印入眼帘的往往是一幅立体的画面，诉诸笔端时必须有个顺序，不能“眉毛胡子一把抓”，胡乱塞到文章中去。同时必须根据中心需要，有所侧重，有所偏倚。特别是游踪，游览的景点不是固定的，经过许多地方，看到许多景物，行文必须按照你的游览顺序进行记叙，准确清楚的记叙你所处的地点、方位、特征感受。此时你的角色就是一名导游，让读者有身临其境之感。我们把这样立足点不固定的描写手法叫做“移步换景法”。这适合不同空间位置的景物画面。
如朱自清的《荷塘月色》，文章描写了“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”，立足点虽然固定，但是作者的视线却很广，活动自由。在“荷塘月色”中，立足“荷塘”，依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵，淡淡的云，薄薄的雾，静静的月光，叶子和花似笼着轻纱的梦，和谐的光和影，迷茫的树色，营造了素淡恬静、柔美朦胧、和谐深邃的意境，抒发了淡淡的哀愁和淡淡的喜悦的情感。 （三）.处理好情与景的关系.
情溢于山，意满于海，“一切景语皆情语”，道明了情与景的关系。自然界的景物本身并不带感情色彩，但一旦被写进作品中就自然而然的带上了作者的情感倾向。情是景的灵魂，景是情的载体，情景只有交融才能写出真实感人的文章来。一般来说有触景生情、借景抒情、寄情于景、缘情造景等手法，情中有景，景中有情，达到水乳交融的境界。
首先要做到“以情观景”。作者观察事物总是带着一定感情的，只有对景物怀有感情，才能从景物当中发现美，感悟美，给人以思想的启迪，情操的陶冶和美的享受。
如《从百草园到三味书屋》中的一段文字：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚，„„在树叶上长吟的鸣蝉、菜花上肥胖的黄蜂、泥墙根低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀„„”这些文字朴实无华、简
洁清晰，但亲切感人，意境纯美。作者如果没有带上情感去观察，怎能写出如此的韵味来？很值得读者去咀嚼品味。同时还必须做到“景中抒情”。把作者的情思完全融入所描绘的景物中，看似只是简单的景物描述，但字里行间都流露出作者的深情。
（四）巧妙运用各种修辞手法。如比喻、拟人、排比等手法的运用，能使文字增添无穷魅力。
如《桂林山水》“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这两段中，用了排比、比喻等修辞手法，生动形象，气势不凡，仿佛已置身那神奇秀美的山水之中了。
总之，要写好写景作文，平素我们应该多踏入社会，多接触生活，调动触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官全方位、多侧面地观察和体验生活，以积累丰富的写作素材。这样，有了丰富的积累，写作时才会思维敏捷，源泉不断。观察是写作的前提。然后掌握和运用一定的写作技窍，达到情景交融。拿起你手中的笔，试着选择最有表现力的文字来将最美的最让你有感触的景物融与笔端，让我们同你一起分享！
——话题作文的拟题形式
画龙点睛
——话题作文的拟题形式
有同学说：题目？何苦我劳心！课本上不是规定了么？老师不是写在黑板上、印在试卷上了么？其实，那些不过是话题，是范围，你完全有权利、有必要为自己的文章重拟一个更贴切的命题，这其实也是评价你写作水平的一个重要项目。所以，照搬照抄，随意应付，作文是不会得高分的。 今天，我们就这个问题来作番讨论吧。下面介绍几种拟题形式： 1.形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“成长的烦恼”的话题作文，一学生将自己的作文题目拟为“麻辣女孩的‘痛苦’”，题目中的痛苦在文中只字未提，只是描写了火辣辣的性格带给她的麻烦，形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。 2.貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的作文中，学生的题目拟为“诗人·明月·黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。 3.妙趣横生式
此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。 4.经典改编式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，学生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。 5.直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“望诊”“把脉”„„“医生建议”，写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。
作文教学案例——《真实的90后》
八年级作文教学案例——《真实的90后》
一、训练目标
1、能准确审题，做到不走题、不偏题。 2、能围绕中心选材，中心突出，详略得当。 3、语言流畅，有一定的文采，具有自己的语言特色。 4、能善于构思，写出别具一格的文章。 二、训练的重点
1、审题能力培养，2、围绕中心选材。 三、训练思路（六步法）
目标引领——设置文题——方法点拨—— 范文示例——讲评总结——佳作展示
真实的90后
一、训练目标
1、能准确审题，做到不走题、不偏题。 2、能围绕中心选材，中心突出，详略得当。 3、语言流畅，有一定的文采，具有自己的语言特色。 4、能善于构思，写出别具一格的记叙文。 二、训练文题 真实的90后 三、方法点拨 1、准确审题。
（1） 认真读题目，明确是写人的记叙文。
（2）是写90年代出生的人，不能写别的年龄段的人。
（3）抓住“真实”二字。一是选材要真实，不必虚构；二是抓住90年代人的个性特点来写。
（4）不是所有人都有90后人的特点，也不是所有90后出生的人身上的一切特点都是真实的90后的特点，要找到那些属于90后的人身上共同存在的那些特点来写，千万不要把自己的一些特点都当成是90后的人所共有的特点。你能代表90后吗？ 2、围绕中心选材，突出中心。
（1）写人，就要写出人的个性特点，给人以鲜明的印象。
（2）真实的90后，一般不写多个人，一篇文章中有多个人，不容易把握。但是如果写大家共同做某件事，通过这件事来表现大家的群体特征也是可以的。有兴趣的话，也可以写成短篇小说。
（3）可以写自己，写自己最好写，你自己对自己很了解。通过几件事来表现你的性
格，但要注意，你的性格是多方面的，一定不能面面俱到，要写你自己能代表90后的人所共有的特点才行。
（4）写出3个优点，附带一到两个不足，就行；不可一半缺点、一般优点，或者缺点还多于优点是不行的。 3、列提纲
（1）写个人，还是写群体？
（2）写人的什么特点?可以列举多个，然后选择几个最有代表性的特点。
（3）写什么事情？写几件事情？这些事情的哪些细节最能体现上述的人的特点？ （4）通过这个（些）人所做的这些事，想表现一个怎样的主题？（肯定和颂扬什么，否定和批判什么，或者想给读者怎样的思考和启迪？）
例文1 真实的90后
别人只用了一个简单的词语便把我们和一群没有多大关系的人捆在一起，我们不妨真正了解我们这群简单到深深爱着这个世界的“90后”。 简单
我们其实很简单，简单到我们的生活不过是每天往返于家与学校；简单到为了追求自己的理想而变得自负；简单到在彼此面前放肆，毫无顾忌地挑衅。管它呢！反正我们都明白，对方其实没有恶意。我们表面上追求个性，追求独立，其实我们的心中都是简单，越是快乐，越怕孤单。
我们那些所谓的犯坏，也不过就是在网上口无遮拦一回；所谓的阴暗，也不过就是把自己喜欢的冷色，黑色和那些象征死亡的东西放到自己的地盘上；在学习上偷偷懒，在生
活中占些小便宜，难道就是心理阴暗的象征？其实，我们很简单，因为想用黑暗，掩盖内心的阳光。 纯洁
其实我们很纯洁，不要不承认，比起那些经历了“改朝换代”的爷爷奶奶们，比起那些历尽艰难困苦的叔叔阿姨，比起那些“闯荡多年”的哥哥姐姐，我们都纯洁得多。我们总是在不停地幻想，幻想有一天一块砖向自己飞来，自己敏捷地闪开，一把抓住，才终于发现，原来是金砖。
其实越是嘴上骂骂咧咧的人，内心就越是脆弱，就越想让别人了解自己有多么“成熟”。其实，江湖这潭水有多深，我们完全不知道。我们天真地认为电视剧中的爱情就是爱情，《武林外传》就是江湖，有一天自己学会了绝世武功，就不会在遇到漂亮女孩时连电话都不敢问了。
但简单和纯洁并不等于不深刻，就像最简单，最纯洁的目光，让牛顿用碎玻璃一照，
就射出了彩虹。其实我们缺少的并不是深刻，而是一面三棱镜。 深深爱着你
我们对于这个世界的爱，也许连我们自己也不会相信，但我们一定比那些“老家伙”更爱生活，我们也许不太懂事，但所有人都会原谅我们的刻薄与肤浅。因为在我们高傲的面具下，是一颗谦卑的心。正是因为我们看到了太多虚假，所以我们向往世界的真实；正因为我们被束缚了太久，所以我们更渴望学到真本领。不管何时我们被赋予了能力，我们一定会坚定地奋斗下去，这就是真实的我们。把国家交到“90后”的手中，我们就一定会让它闪耀。 谁敢说“90后”没有出息？胡适是“90后”的——1891年；毛泽东是“90后”的——1893年；周恩来是“90后”的——1898年，100年前“90后”创建了新中国，100年后“90后”会富强新中国！
我一直相信爱的力量，一切英雄事迹都源于捍卫爱的热情；有捍卫爱的热情，才会有惊天之举。我们的内心充满对这个世界的爱，这才是真实的“90后”。
终有一天，我们会追上这个 世界，对这个世界勇敢地喊出自己的心声：“我爱„„”
真实的90后
有这么一代人，他们拥有张扬的个性，非凡的创造力和优越的生活条件。他们懂得享受人生，他们能看透许多关于人生，人际关系甚至是爱情的问题，并且能解析得头头是道。他们便是“90后”。
我们个性十足，魅力无限；我们热爱生活，享受求知；我们勇敢无畏，顶天立地，因为我们的名字叫“90后”。 课堂上，我们积极发言，阐述己见。我们有“初生牛犊不怕虎”的倔劲儿，敢和“权威”拼个“你死我活”，纵使有时老师会被我们的“另类见解”而“大跌眼镜”，但仍然会被我们活跃的思维而惊叹；后生可畏！ 下课后，我们活力四射，笑颜如花。
听，是谁毫无顾忌的大声朗诵课文；是谁在为时事而大发议论？看！是谁在真地复习功课，又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈？没错，就是我们——“90后”！ 假日里，我们回归自然，淡泊心境。当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我们会产生抵制，因为我们都是有棱角的少年，需要保留最真的美丽。我们会让心浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。
有时，我们也会感伤，会双手抱膝，仰望蓝天；会读“青春是一道明媚的忧伤”一类的语句，但这并不代表我们是消极的一代！试问，谁的青春没有感伤过？适当感伤，会给我们的青春留下别样的回忆！有人会这样评论“90后”，“（“90后”）是导致民族道德衰退的一代”，是“中国最颓废的一代”„„每每看到这些抨击“90后”的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是明媚的一代，我们的名字叫“90后”！
我们是坚强的90后。
我们在汶川大地震中，就足以诠释我们的坚强。我们身材单薄却意志坚强，将90志愿者的形象深深的刻在了曾对我们有偏见的人们心中。我们是忧伤的90后。我们在这个忧伤有甜蜜的花季里，以单薄的力量在青春里打马而过，穿过河流，穿过高山，穿过时隐时现的喜怒和无常。我们于众不同，我们特立独行，每一代人都有每一代人的生活方式，我们有权选择自己的方式。
有人说我们是被网络毒害的一代，说我们是盲目时尚，说我们被西方文化误导。一
提到我们90后，就是火星文，非主流„„.似乎我们个个就是弱智。透过这些单纯的表象，我们会坚守我们内心的原则而不管如何纷扰。我也和别的孩子一样喜欢非主流，尤其是那些荒废，忧伤的图片，我觉得这是一种对心灵的释放，对心灵的解脱，我很喜欢非主流。 可是家长们特别的反对上网，我们不生气，因为那是他们对我的好，对我们的一种爱。网络是一把双刃剑，有害也有利，即使是这样你们也不能干脆就不让我们上网啊?!我们自己有方向，能走正确的路，不会迷失，更不会迷茫。别人都在追赶潮流和时尚，你们怎么忍心让孩子我落伍，让人家嘲笑我是个大老土啊？爱美之心人人皆有，爱美不代表我们已经迷茫;爱玩不代表我们已经学坏;爱追赶潮流不代表我们已经忘记学习;我们会掌握好方向，不会误入歧途，学习是为了我们的未来;玩耍是为了让我们的回忆充满快乐，永不后悔；还记得小学老师曾对我说过一句话：该玩的时候我们要尽情玩，忘记学习给我们带来的苦恼。该学习的时候我们要专心的学，忘记玩耍给我们带来的快乐。
说的多好啊！！
我一直都把这句话当做对自己的提醒，要劳逸结合，学要轻松，玩要快乐，这样才不会让90后的我们觉得学习是受罪，很辛苦，懂得自我学习，才会取得更好的成绩。亲爱的爸爸妈妈们，我代表所有90后的孩子们，向你们呼吁：即使我们上网也不会忘记学习，更不会学坏，我们会把握好手中的方向盘，一直照着正确的路走下去，请不要剥夺我们的自由和选择的权利。
我们这群正在长大的少男少女，用自己的语言，向世界宣告了我们的到来。面对人们羡慕或嫉妒的目光，我们要大声的说：“我们都是好孩子，都是自己的代言人!!!”作为90后中的一员，本身的经历和思考令我坚信，批评与排斥是我们“蝶变”的催化剂，终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心灵将会升华。蜕掉了华而不实的外衣，我们笔端的文字才会变得真挚感人，我们才能像70后、80后一般可独挡一面，而不是缩在床脚哀悼青春，不谙世事 。菱角分明，时尚阳光， 魅力无限， 我们是令人羡慕的一代， 我们会用行动证明一切„„
话题作文教案
教学目标
引导学生认识话题作文的特点
学习和运用话题作文的写法 重点
让学生重视提示语，拟好题目，确定题材，筛选写作内容
难点
让学生学会写作，学会以小见大，深化主题
教学过程
导入
现在新课标，新课改下，作文的分数所占比例越来越大，话题作文的形式成为考试主导。
所以今天我们共同来探讨话题作文。
讲授
话题作文让同学们有很大的自由，文体不限，自由发挥，畅所欲言 。但写作时也不好把
握。往往会四不像作文出现，或者离题。得分不高。
原因是同学们没抓住题目给你的一些提示语，没确定写作范围和内容吧。
所以我们在写作时要提醒学生认真阅读提示语，话题作文的提示语往往为写作提供不同方面，不同角度的内容和观点。要细心体会，展开联想，从中找到有益信息，明白其中的深意。
然后有选择性地与材料相统一，和题目相统一。另外拟好标题，开头是文章的眼睛，一个好
标题可以使文章锦上添花。最后采用以小见大的方式，做到大题小做，将文章宽题变窄，从
普通材料中提炼新颖，重大主题。 例如一：人间最纯真的感情莫过于亲情，从你呱呱落地起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以‘亲情故事’为话题，写一篇文章。
提示语暗示我们，这篇文章要写亲情方面的故事，预示着写记叙文为最佳的文体，当然也可以用其它文体。
② 主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。有关“亲情”，可由赞美家中的
尊老爱幼、互相关心、互相帮助、无私奉献，升华到赞美社会的亲情，歌颂社会主义制度的优越等。
③ 拟标题，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意标题的简洁、明确、生动、新颖。值得参
考的题目如：父爱 、我的母亲、爷爷的善举，亲情无价等。
例如二：感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的
俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病死军中”„„无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？
提示语暗示我们写感恩方面内容，可以写记叙文，议论文等文体
主题应从材料中提炼 乐于助人，乐观积极，奉献，入手。赞美感恩是中华民族传统美德
拟好题目，主题鲜明，简洁新颖。如：友情的力量，朋友的微笑，我的老师 等。 小结
写好一篇好作文还要多去思考，多去阅读，拓展知识面，多运用写作方法，修辞，描写
方法，然后不断学习，当然有个过程，相信能够提高写作能力。
作业
写一篇关于“自信”为中心的作文。
九年级下册六单元作文：感悟生活
如果说初中生活是一首优美的乐曲，那么幸福则是其中一个不可缺少的音符。
回首往昔，幸福溢满心间。成绩下降时，老师的一句鼓励是一种幸福；伤心难过时，朋友的一声安慰是一种幸福；栽倒在地时，同学的热心扶起是一种幸福；品行不端时，父母一次批评也是一种幸福„„而有的同学却说初中生活种种之苦，非也，我认为生活处处有幸福，只不过你未发觉罢了。
如果说初中生活是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵不可缺少的浪花。
在初中生活中，挫折几乎成了家常饭，没有挫折的一天不是完整的一天。有了挫折，才使我们的生活更有情趣；有了挫折，才使我们的人生更值得回味。有首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹„„”不经历挫折，怎能有成功。我们要正确对待挫折，在挫折中摸爬滚打，越挫越勇！
如果说初中生活是一片湛蓝的天空，那么失意则是其中一朵飘浮的白云。
在初中生活这片天空里，失意总是难免会有的，考试成绩不理想是一种失意；与朋友闹矛盾是一种失意；自己遇到的种种不幸，都可以看作是一种失意。面对失意，我们切不可悲观，不可灰心，要以坚强的毅力赢得胜利；面对失意，我们更不可绝望，阳光总在风雨后，失意后的天空必定晴空万里，失意后的道路，必定笔直宽广。
„„
在初中生活这缤纷的舞台上，我们随时都在扮演不同的角色，但无论角色如何，我们都要扮靓自己，使其不负众望。
在初中生活这广袤的田野上，我们随时都在播种希望的种子，但无论结果如何，我们也应该精心耕耘，使其茁壮成长。
在初中生活这经济市场上，我们随时会接受不同的挑战，但无论战绩如何，我们还要运筹帷幄，使其
强我慧我！
拥有了初中生活，你就拥有了快乐；体味了初中生活，你就会用坦然的心情面对一切。
感悟生活，让愉悦、阳光、幸福相伴你的每一天！
土地老爷审案
（一）
一张布满灰尘的案桌旁，曾经威风八面的土地老爷躺在破旧的躺椅上轻声打着鼾，一张《招聘信息报》散落在地上，在微风中悄悄飞舞。
“咚、咚、咚„„”突然响起一阵急促的鼓声。
“还我家园，还我家园„„”一浪高过一浪的口号声不停传来。
土地老爷睁开一双惺忪的昏眼，一边嘀咕着：“难得还有人记得我这不中用的老头子。”一边挣扎起来，“师爷，师爷„„，对了，他已经跑到房地产开发公司高就了，哎，为了生计，也难为他了。”土地老爷迈着蹒跚的步子走到门口，咬着牙使了满身劲，终于拉开了“吱、吱”作响的土地衙门的大门。 （二）
“啪”，土地老爷一拍惊堂木，顿时找到了威严的感觉，顾不得灰尘的呛鼻，厉声喝到：“堂下何人？有何冤屈？哈、哈、哈欠！速速道、道、道来！”
案前一溜子排着被愤怒填满的五谷兄妹，拉着“还我家园、还我母亲”的横幅，一个个头扎红带子，手上举着小旗子，异口同声地喊道：“救救我们的妈妈！”
“哎哟，我的妈呀”，土地老爷被这震耳的声音惊得一下子从椅子上摔下来，他爬起来对着他们直瞪眼睛，疼得歪着嘴喝道：“大胆，不得咆哮公堂。”
大哥稻谷上前一步，道：“禀老爷，我们是桃源人氏，我们原来都有一个美丽的母亲，现在被夺走的被夺走，生病的生病，害得我们无家可归。”
土地老爷一听，气不打一处：“光天化日强抢民妇，简直目无王法，说，何人所为？本官与你做主！” 老二小麦忙说：“是房地产开发公司，他们在我妈妈身上建起了别墅，上次我去找妈妈，妈妈哭着对我说，她的乳汁已经被泥浆搅浑，再也不能喂我了„„”
“我妈妈也是，”高粱抢过来说，“我妈妈被他们打扮成了高尔夫球场，每天饱尝寂寞，想起我就哭。” 土地老爷听到这，刚才的万丈豪情顿时没了踪影，干咳了两声，没了言语。
四姑娘玉米瘦弱得象个豌豆，抽噎着说：“旁边的化工厂整天把废水往我妈妈嘴里倒，现在我妈妈病得很厉害，身体结成了一块一块。土地爷爷，请你救救我妈妈。”
“救救我妈妈！”，“救救我妈妈！”大家都喊起来。
“嗯，嗯，桃源是个好地方。”土地老爷摇头晃脑说道。
五谷兄妹听他如此说，很诧异，小弟大豆一字一句地说：“请您救救我们的妈妈。”
“啊？啊？请我去桃源玩？好，好。”
五谷兄妹面面相觑，心里不约而同地想，土地老爷老得昏聩了。
（三）
土地老爷又回到了躺椅上，心里难以平静。孩子，不是我不明白，现在人类毁良田、砍森林，每年都有几百万亩子民在消失，弄得我自己也如此惨淡萧条；不是我不奋争，一些人只图袋中钱，断了子孙饭，全然听不见我的忠告；我装糊涂，是因为我无能为力，是不想让你们绝望。哎，当官难为民做主，不如回家买红薯。想到这，他又捡起了《招聘信息报》，心不在焉地看起来。
迷迷糊糊，他仿佛又看见了五谷兄妹一双双期待的眼睛，一声声悲哀的哭泣，他的心田里逐渐回响起一种声音，越来越大，“不，不能抛下孩子，不能妥协，应该和孩子们一起战斗。”„„
简析：
两文作者都虚拟了一场土地官司，在荒诞的情节中，辛辣地讽刺和批评了人类对土地的破坏和毁灭，甚至连法官和土地老爷对此都无能为力了。
第一篇文章借助幻想和对比，把人类的土地危机无情地展示在我们面前，引人思索，振聋发聩。 第二篇文章构思巧妙，细节设置非常机智。比如开头和结尾的《招聘信息报》，首尾照应，含蓄地暗示了土地老爷面对贪婪、残忍的人类对待土地的暴行，无所适从的尴尬和无能为力的无奈。
如何写景作文
切莫糟蹋了景色
——如何写景作文
一篇好的文章，如果能辅以适当的写景文字，会让文章变的有声有色。如何写好景物，从仔细观察到认真构思，从动笔到润色，都需要我们精心去处理。
(一)．要抓住景物的特点，关键的是要进行细致的观察,观察是第一要素.
1．要观察景物变化的全过程.一年四季时令的更变，空间的更换，都有它特征,只有准确抓住,才能下笔有神.。如一棵植物,从它的嫩芽破土,到花蕊含苞欲放,再到灿烂怒放,最后花谢果熟.每个生长期都有它不同的特点,如果仔细观察了全过程,就容易抓住它的特征进行描述,而且会有独特的真切感受.
2．要捕捉景物的形状、大小、色彩、数量、声响、姿态、神韵等,并加以具体的描绘,才能生动形象,给人如临其景之感.同样是风,有和煦春风,有炽热夏风,有萧萧秋风,有凛冽寒风.同样是水,有汹涌怒涛,有流水潺潺,有水波粼粼,有水平如镜.同样是蓝色,有深蓝,有浅蓝,有天蓝,有海蓝，有淡蓝,有蓼蓝，有土蓝，有瓦蓝等等,我们只有抓住了景物特有的“表情”，才能准确的描绘。 （二）．把握写景顺序，写出层次，即言之有序，条理清晰。
我们描写景物时,可以由高到低,由近到远,由局部到整体,由动到静，先总后分，先主要后次要等顺序去写，主要包括时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。印入眼帘的往往是一幅立体的画面，诉诸笔端时必须有个顺序，不能“眉毛胡子一把抓”，胡乱塞到文章中去。同时必须根据中心需要，有所侧重，有所偏倚。特别是游踪，游览的景点不是固定的，经过许多地方，看到许多景物，行文必须按照你的游览顺序进行记叙，准确清楚的记叙你所处的地点、方位、特征感受。此时你的角色就是一名导游，让读者有身临其境之感。我们把这样立足点不固定的描写手法叫做“移步换景法”。这适合不同空间位置的景物画面。
如朱自清的《荷塘月色》，文章描写了“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”，立足点虽然固定，但是作者的视线却很广，活动自由。在“荷塘月色”中，立足“荷塘”，依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵，淡淡的云，薄薄的雾，静静的月光，叶子和花似笼着轻纱的梦，和谐的光和影，迷茫的树色，营造了素淡恬静、柔美朦胧、和谐深邃的意境，抒发了淡淡的哀愁和淡淡的喜悦的情感。 （三）.处理好情与景的关系.
情溢于山，意满于海，“一切景语皆情语”，道明了情与景的关系。自然界的景物本身并不带感情色彩，但一旦被写进作品中就自然而然的带上了作者的情感倾向。情是景的灵魂，景是情的载体，情景只有交融才能写出真实感人的文章来。一般来说有触景生情、借景抒情、寄情于景、缘情造景等手法，情中有景，景中有情，达到水乳交融的境界。
首先要做到“以情观景”。作者观察事物总是带着一定感情的，只有对景物怀有感情，才能从景物当中发现美，感悟美，给人以思想的启迪，情操的陶冶和美的享受。
如《从百草园到三味书屋》中的一段文字：“碧绿的菜畦，光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑葚，„„在树叶上长吟的鸣蝉、菜花上肥胖的黄蜂、泥墙根低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀„„”这些文字朴实无华、简
洁清晰，但亲切感人，意境纯美。作者如果没有带上情感去观察，怎能写出如此的韵味来？很值得读者去咀嚼品味。同时还必须做到“景中抒情”。把作者的情思完全融入所描绘的景物中，看似只是简单的景物描述，但字里行间都流露出作者的深情。
（四）巧妙运用各种修辞手法。如比喻、拟人、排比等手法的运用，能使文字增添无穷魅力。
如《桂林山水》“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得让你看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。”这两段中，用了排比、比喻等修辞手法，生动形象，气势不凡，仿佛已置身那神奇秀美的山水之中了。
总之，要写好写景作文，平素我们应该多踏入社会，多接触生活，调动触觉、视觉、嗅觉、味觉等多种感官全方位、多侧面地观察和体验生活，以积累丰富的写作素材。这样，有了丰富的积累，写作时才会思维敏捷，源泉不断。观察是写作的前提。然后掌握和运用一定的写作技窍，达到情景交融。拿起你手中的笔，试着选择最有表现力的文字来将最美的最让你有感触的景物融与笔端，让我们同你一起分享！
——话题作文的拟题形式
画龙点睛
——话题作文的拟题形式
有同学说：题目？何苦我劳心！课本上不是规定了么？老师不是写在黑板上、印在试卷上了么？其实，那些不过是话题，是范围，你完全有权利、有必要为自己的文章重拟一个更贴切的命题，这其实也是评价你写作水平的一个重要项目。所以，照搬照抄，随意应付，作文是不会得高分的。 今天，我们就这个问题来作番讨论吧。下面介绍几种拟题形式： 1.形象描绘式
此类题目将所要讲述的道理形象化，把文章的观点生动地表现出来，达到“言浅意深”的效果。如关于“成长的烦恼”的话题作文，一学生将自己的作文题目拟为“麻辣女孩的‘痛苦’”，题目中的痛苦在文中只字未提，只是描写了火辣辣的性格带给她的麻烦，形象的标题明确地向阅卷者传达了这个观点。 2.貌离神合式
此类作文题目多将几个毫不相关的名词用分隔号隔开，而通常这些看似毫无联系的名词却被作者巧妙地勾连在一起，共同揭示文章的主题。如以“自我认识与他人期望”为话题的作文中，学生的题目拟为“诗人·明月·黄花”，初看此题，自然会产生这一个疑问———“这三者有什么关系”———正是这个疑问，激发起读者的阅读兴趣，使得读者自然而然地产生阅读的愿望。 3.妙趣横生式
此类题目，顾名思义，就是通过题目的幽默趣味吸引阅卷者的注意。如《森林公审大会实录》一文，童话般的题目马上勾起阅卷者的阅读兴趣，希望一睹为快。文章的观点也正是通过森林法庭审理兔子与灰狼一案得以体现。还有一题为《审苍蝇》的文章，也以其独特的视角赢得了阅卷者的喜爱。 4.经典改编式
此类题目能够将学生所感兴趣的流行时尚元素与话题相结合，以新奇的方式让题目引人注目。如《“爱”在心口难开》，化用流行歌曲《爱你在心口难开》，将父子间的真情真挚地表达出来。前段日子流行《谁动了我的奶酪》一书，风靡一时，学生立即借用，改编成自己的作文题目《谁动了我们的文化观》，不能说不聪明。 5.直现文体式
此类题目直接显示出文章的特殊文体。同一般的记叙文、议论文或抒情散文不同，它的文体是别致的，与众不同的。借此来引起阅卷者的注意。如《患者吴诚信的就诊报告》一文，通过文中“望诊”“把脉”„„“医生建议”，写出了“吴诚信”的种种表现以及治疗办法，极具新意。又如一篇名为《药品说明》的文章，借对产品的说明写出了自己对“感情亲疏和对事物认知”这一话题的认识。
任意一篇文章的题目都决非信手拈来的，它应该是作者深思熟虑的结果。古人将拟题比作“画龙点睛”，龙虽画好，但是要让它腾飞，是需要一双“明眸善睐”的眼睛。醒目而新奇的题目才能够立刻吸引阅卷者的眼球，让阅卷者眼前一亮，你的文章才可以脱颖而出、鹤立鸡群。
作文教学案例——《真实的90后》
八年级作文教学案例——《真实的90后》
一、训练目标
1、能准确审题，做到不走题、不偏题。 2、能围绕中心选材，中心突出，详略得当。 3、语言流畅，有一定的文采，具有自己的语言特色。 4、能善于构思，写出别具一格的文章。 二、训练的重点
1、审题能力培养，2、围绕中心选材。 三、训练思路（六步法）
目标引领——设置文题——方法点拨—— 范文示例——讲评总结——佳作展示
真实的90后
一、训练目标
1、能准确审题，做到不走题、不偏题。 2、能围绕中心选材，中心突出，详略得当。 3、语言流畅，有一定的文采，具有自己的语言特色。 4、能善于构思，写出别具一格的记叙文。 二、训练文题 真实的90后 三、方法点拨 1、准确审题。
（1） 认真读题目，明确是写人的记叙文。
（2）是写90年代出生的人，不能写别的年龄段的人。
（3）抓住“真实”二字。一是选材要真实，不必虚构；二是抓住90年代人的个性特点来写。
（4）不是所有人都有90后人的特点，也不是所有90后出生的人身上的一切特点都是真实的90后的特点，要找到那些属于90后的人身上共同存在的那些特点来写，千万不要把自己的一些特点都当成是90后的人所共有的特点。你能代表90后吗？ 2、围绕中心选材，突出中心。
（1）写人，就要写出人的个性特点，给人以鲜明的印象。
（2）真实的90后，一般不写多个人，一篇文章中有多个人，不容易把握。但是如果写大家共同做某件事，通过这件事来表现大家的群体特征也是可以的。有兴趣的话，也可以写成短篇小说。
（3）可以写自己，写自己最好写，你自己对自己很了解。通过几件事来表现你的性
格，但要注意，你的性格是多方面的，一定不能面面俱到，要写你自己能代表90后的人所共有的特点才行。
（4）写出3个优点，附带一到两个不足，就行；不可一半缺点、一般优点，或者缺点还多于优点是不行的。 3、列提纲
（1）写个人，还是写群体？
（2）写人的什么特点?可以列举多个，然后选择几个最有代表性的特点。
（3）写什么事情？写几件事情？这些事情的哪些细节最能体现上述的人的特点？ （4）通过这个（些）人所做的这些事，想表现一个怎样的主题？（肯定和颂扬什么，否定和批判什么，或者想给读者怎样的思考和启迪？）
例文1 真实的90后
别人只用了一个简单的词语便把我们和一群没有多大关系的人捆在一起，我们不妨真正了解我们这群简单到深深爱着这个世界的“90后”。 简单
我们其实很简单，简单到我们的生活不过是每天往返于家与学校；简单到为了追求自己的理想而变得自负；简单到在彼此面前放肆，毫无顾忌地挑衅。管它呢！反正我们都明白，对方其实没有恶意。我们表面上追求个性，追求独立，其实我们的心中都是简单，越是快乐，越怕孤单。
我们那些所谓的犯坏，也不过就是在网上口无遮拦一回；所谓的阴暗，也不过就是把自己喜欢的冷色，黑色和那些象征死亡的东西放到自己的地盘上；在学习上偷偷懒，在生
活中占些小便宜，难道就是心理阴暗的象征？其实，我们很简单，因为想用黑暗，掩盖内心的阳光。 纯洁
其实我们很纯洁，不要不承认，比起那些经历了“改朝换代”的爷爷奶奶们，比起那些历尽艰难困苦的叔叔阿姨，比起那些“闯荡多年”的哥哥姐姐，我们都纯洁得多。我们总是在不停地幻想，幻想有一天一块砖向自己飞来，自己敏捷地闪开，一把抓住，才终于发现，原来是金砖。
其实越是嘴上骂骂咧咧的人，内心就越是脆弱，就越想让别人了解自己有多么“成熟”。其实，江湖这潭水有多深，我们完全不知道。我们天真地认为电视剧中的爱情就是爱情，《武林外传》就是江湖，有一天自己学会了绝世武功，就不会在遇到漂亮女孩时连电话都不敢问了。
但简单和纯洁并不等于不深刻，就像最简单，最纯洁的目光，让牛顿用碎玻璃一照，
就射出了彩虹。其实我们缺少的并不是深刻，而是一面三棱镜。 深深爱着你
我们对于这个世界的爱，也许连我们自己也不会相信，但我们一定比那些“老家伙”更爱生活，我们也许不太懂事，但所有人都会原谅我们的刻薄与肤浅。因为在我们高傲的面具下，是一颗谦卑的心。正是因为我们看到了太多虚假，所以我们向往世界的真实；正因为我们被束缚了太久，所以我们更渴望学到真本领。不管何时我们被赋予了能力，我们一定会坚定地奋斗下去，这就是真实的我们。把国家交到“90后”的手中，我们就一定会让它闪耀。 谁敢说“90后”没有出息？胡适是“90后”的——1891年；毛泽东是“90后”的——1893年；周恩来是“90后”的——1898年，100年前“90后”创建了新中国，100年后“90后”会富强新中国！
我一直相信爱的力量，一切英雄事迹都源于捍卫爱的热情；有捍卫爱的热情，才会有惊天之举。我们的内心充满对这个世界的爱，这才是真实的“90后”。
终有一天，我们会追上这个 世界，对这个世界勇敢地喊出自己的心声：“我爱„„”
真实的90后
有这么一代人，他们拥有张扬的个性，非凡的创造力和优越的生活条件。他们懂得享受人生，他们能看透许多关于人生，人际关系甚至是爱情的问题，并且能解析得头头是道。他们便是“90后”。
我们个性十足，魅力无限；我们热爱生活，享受求知；我们勇敢无畏，顶天立地，因为我们的名字叫“90后”。 课堂上，我们积极发言，阐述己见。我们有“初生牛犊不怕虎”的倔劲儿，敢和“权威”拼个“你死我活”，纵使有时老师会被我们的“另类见解”而“大跌眼镜”，但仍然会被我们活跃的思维而惊叹；后生可畏！ 下课后，我们活力四射，笑颜如花。
听，是谁毫无顾忌的大声朗诵课文；是谁在为时事而大发议论？看！是谁在真地复习功课，又是谁在嬉戏打闹，嘻嘻哈哈？没错，就是我们——“90后”！ 假日里，我们回归自然，淡泊心境。当尘世的喧闹逐渐污染我们的心灵，我们会产生抵制，因为我们都是有棱角的少年，需要保留最真的美丽。我们会让心浸于自然之中，回归淳朴，静候幸福的绿光。
有时，我们也会感伤，会双手抱膝，仰望蓝天；会读“青春是一道明媚的忧伤”一类的语句，但这并不代表我们是消极的一代！试问，谁的青春没有感伤过？适当感伤，会给我们的青春留下别样的回忆！有人会这样评论“90后”，“（“90后”）是导致民族道德衰退的一代”，是“中国最颓废的一代”„„每每看到这些抨击“90后”的文字，我只会嫣然一笑，无需解释，也不用解释，因为时光会证明一切，我们是明媚的一代，我们的名字叫“90后”！
我们是坚强的90后。
我们在汶川大地震中，就足以诠释我们的坚强。我们身材单薄却意志坚强，将90志愿者的形象深深的刻在了曾对我们有偏见的人们心中。我们是忧伤的90后。我们在这个忧伤有甜蜜的花季里，以单薄的力量在青春里打马而过，穿过河流，穿过高山，穿过时隐时现的喜怒和无常。我们于众不同，我们特立独行，每一代人都有每一代人的生活方式，我们有权选择自己的方式。
有人说我们是被网络毒害的一代，说我们是盲目时尚，说我们被西方文化误导。一
提到我们90后，就是火星文，非主流„„.似乎我们个个就是弱智。透过这些单纯的表象，我们会坚守我们内心的原则而不管如何纷扰。我也和别的孩子一样喜欢非主流，尤其是那些荒废，忧伤的图片，我觉得这是一种对心灵的释放，对心灵的解脱，我很喜欢非主流。 可是家长们特别的反对上网，我们不生气，因为那是他们对我的好，对我们的一种爱。网络是一把双刃剑，有害也有利，即使是这样你们也不能干脆就不让我们上网啊?!我们自己有方向，能走正确的路，不会迷失，更不会迷茫。别人都在追赶潮流和时尚，你们怎么忍心让孩子我落伍，让人家嘲笑我是个大老土啊？爱美之心人人皆有，爱美不代表我们已经迷茫;爱玩不代表我们已经学坏;爱追赶潮流不代表我们已经忘记学习;我们会掌握好方向，不会误入歧途，学习是为了我们的未来;玩耍是为了让我们的回忆充满快乐，永不后悔；还记得小学老师曾对我说过一句话：该玩的时候我们要尽情玩，忘记学习给我们带来的苦恼。该学习的时候我们要专心的学，忘记玩耍给我们带来的快乐。
说的多好啊！！
我一直都把这句话当做对自己的提醒，要劳逸结合，学要轻松，玩要快乐，这样才不会让90后的我们觉得学习是受罪，很辛苦，懂得自我学习，才会取得更好的成绩。亲爱的爸爸妈妈们，我代表所有90后的孩子们，向你们呼吁：即使我们上网也不会忘记学习，更不会学坏，我们会把握好手中的方向盘，一直照着正确的路走下去，请不要剥夺我们的自由和选择的权利。
我们这群正在长大的少男少女，用自己的语言，向世界宣告了我们的到来。面对人们羡慕或嫉妒的目光，我们要大声的说：“我们都是好孩子，都是自己的代言人!!!”作为90后中的一员，本身的经历和思考令我坚信，批评与排斥是我们“蝶变”的催化剂，终有一天，我们的思想将会成熟，我们的心灵将会升华。蜕掉了华而不实的外衣，我们笔端的文字才会变得真挚感人，我们才能像70后、80后一般可独挡一面，而不是缩在床脚哀悼青春，不谙世事 。菱角分明，时尚阳光， 魅力无限， 我们是令人羡慕的一代， 我们会用行动证明一切„„
话题作文教案
教学目标
引导学生认识话题作文的特点
学习和运用话题作文的写法 重点
让学生重视提示语，拟好题目，确定题材，筛选写作内容
难点
让学生学会写作，学会以小见大，深化主题
教学过程
导入
现在新课标，新课改下，作文的分数所占比例越来越大，话题作文的形式成为考试主导。
所以今天我们共同来探讨话题作文。
讲授
话题作文让同学们有很大的自由，文体不限，自由发挥，畅所欲言 。但写作时也不好把
握。往往会四不像作文出现，或者离题。得分不高。
原因是同学们没抓住题目给你的一些提示语，没确定写作范围和内容吧。
所以我们在写作时要提醒学生认真阅读提示语，话题作文的提示语往往为写作提供不同方面，不同角度的内容和观点。要细心体会，展开联想，从中找到有益信息，明白其中的深意。
然后有选择性地与材料相统一，和题目相统一。另外拟好标题，开头是文章的眼睛，一个好
标题可以使文章锦上添花。最后采用以小见大的方式，做到大题小做，将文章宽题变窄，从
普通材料中提炼新颖，重大主题。 例如一：人间最纯真的感情莫过于亲情，从你呱呱落地起，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、姑姑、叔叔、舅舅、小姨，在与他们的交往中，一定有许多事情凝聚着浓浓的亲情，请你以‘亲情故事’为话题，写一篇文章。
提示语暗示我们，这篇文章要写亲情方面的故事，预示着写记叙文为最佳的文体，当然也可以用其它文体。
② 主题方面，应从普通的材料中提炼出新颖、重大的主题。有关“亲情”，可由赞美家中的
尊老爱幼、互相关心、互相帮助、无私奉献，升华到赞美社会的亲情，歌颂社会主义制度的优越等。
③ 拟标题，要根据文体、内容、主题反复推敲，注意标题的简洁、明确、生动、新颖。值得参
考的题目如：父爱 、我的母亲、爷爷的善举，亲情无价等。
例如二：感恩”是全人类的行为，也是爱的一种表现。一个人要是对大自然、对生命没有一点感动，那将是很可怕的
俗话说“受人滴水之恩，当涌泉相报”。昔日“王祥卧冰求鲤”、“关羽千里单骑护嫂”、“诸葛孔明鞠躬尽瘁，病死军中”„„无不为“感恩图报”。可以说，知恩图报是中华民族的传统美德。如此佳话何止千万？
提示语暗示我们写感恩方面内容，可以写记叙文，议论文等文体
主题应从材料中提炼 乐于助人，乐观积极，奉献，入手。赞美感恩是中华民族传统美德
拟好题目，主题鲜明，简洁新颖。如：友情的力量，朋友的微笑，我的老师 等。 小结
写好一篇好作文还要多去思考，多去阅读，拓展知识面，多运用写作方法，修辞，描写
方法，然后不断学习，当然有个过程，相信能够提高写作能力。
作业
写一篇关于“自信”为中心的作文。
九年级下册六单元作文：感悟生活
如果说初中生活是一首优美的乐曲，那么幸福则是其中一个不可缺少的音符。
回首往昔，幸福溢满心间。成绩下降时，老师的一句鼓励是一种幸福；伤心难过时，朋友的一声安慰是一种幸福；栽倒在地时，同学的热心扶起是一种幸福；品行不端时，父母一次批评也是一种幸福„„而有的同学却说初中生活种种之苦，非也，我认为生活处处有幸福，只不过你未发觉罢了。
如果说初中生活是一望无际的大海，那么挫折则是其中一朵不可缺少的浪花。
在初中生活中，挫折几乎成了家常饭，没有挫折的一天不是完整的一天。有了挫折，才使我们的生活更有情趣；有了挫折，才使我们的人生更值得回味。有首歌唱得好：“不经历风雨，怎能见彩虹„„”不经历挫折，怎能有成功。我们要正确对待挫折，在挫折中摸爬滚打，越挫越勇！
如果说初中生活是一片湛蓝的天空，那么失意则是其中一朵飘浮的白云。
在初中生活这片天空里，失意总是难免会有的，考试成绩不理想是一种失意；与朋友闹矛盾是一种失意；自己遇到的种种不幸，都可以看作是一种失意。面对失意，我们切不可悲观，不可灰心，要以坚强的毅力赢得胜利；面对失意，我们更不可绝望，阳光总在风雨后，失意后的天空必定晴空万里，失意后的道路，必定笔直宽广。
„„
在初中生活这缤纷的舞台上，我们随时都在扮演不同的角色，但无论角色如何，我们都要扮靓自己，使其不负众望。
在初中生活这广袤的田野上，我们随时都在播种希望的种子，但无论结果如何，我们也应该精心耕耘，使其茁壮成长。
在初中生活这经济市场上，我们随时会接受不同的挑战，但无论战绩如何，我们还要运筹帷幄，使其
强我慧我！
拥有了初中生活，你就拥有了快乐；体味了初中生活，你就会用坦然的心情面对一切。
感悟生活，让愉悦、阳光、幸福相伴你的每一天！
土地老爷审案
（一）
一张布满灰尘的案桌旁，曾经威风八面的土地老爷躺在破旧的躺椅上轻声打着鼾，一张《招聘信息报》散落在地上，在微风中悄悄飞舞。
“咚、咚、咚„„”突然响起一阵急促的鼓声。
“还我家园，还我家园„„”一浪高过一浪的口号声不停传来。
土地老爷睁开一双惺忪的昏眼，一边嘀咕着：“难得还有人记得我这不中用的老头子。”一边挣扎起来，“师爷，师爷„„，对了，他已经跑到房地产开发公司高就了，哎，为了生计，也难为他了。”土地老爷迈着蹒跚的步子走到门口，咬着牙使了满身劲，终于拉开了“吱、吱”作响的土地衙门的大门。 （二）
“啪”，土地老爷一拍惊堂木，顿时找到了威严的感觉，顾不得灰尘的呛鼻，厉声喝到：“堂下何人？有何冤屈？哈、哈、哈欠！速速道、道、道来！”
案前一溜子排着被愤怒填满的五谷兄妹，拉着“还我家园、还我母亲”的横幅，一个个头扎红带子，手上举着小旗子，异口同声地喊道：“救救我们的妈妈！”
“哎哟，我的妈呀”，土地老爷被这震耳的声音惊得一下子从椅子上摔下来，他爬起来对着他们直瞪眼睛，疼得歪着嘴喝道：“大胆，不得咆哮公堂。”
大哥稻谷上前一步，道：“禀老爷，我们是桃源人氏，我们原来都有一个美丽的母亲，现在被夺走的被夺走，生病的生病，害得我们无家可归。”
土地老爷一听，气不打一处：“光天化日强抢民妇，简直目无王法，说，何人所为？本官与你做主！” 老二小麦忙说：“是房地产开发公司，他们在我妈妈身上建起了别墅，上次我去找妈妈，妈妈哭着对我说，她的乳汁已经被泥浆搅浑，再也不能喂我了„„”
“我妈妈也是，”高粱抢过来说，“我妈妈被他们打扮成了高尔夫球场，每天饱尝寂寞，想起我就哭。” 土地老爷听到这，刚才的万丈豪情顿时没了踪影，干咳了两声，没了言语。
四姑娘玉米瘦弱得象个豌豆，抽噎着说：“旁边的化工厂整天把废水往我妈妈嘴里倒，现在我妈妈病得很厉害，身体结成了一块一块。土地爷爷，请你救救我妈妈。”
“救救我妈妈！”，“救救我妈妈！”大家都喊起来。
“嗯，嗯，桃源是个好地方。”土地老爷摇头晃脑说道。
五谷兄妹听他如此说，很诧异，小弟大豆一字一句地说：“请您救救我们的妈妈。”
“啊？啊？请我去桃源玩？好，好。”
五谷兄妹面面相觑，心里不约而同地想，土地老爷老得昏聩了。
（三）
土地老爷又回到了躺椅上，心里难以平静。孩子，不是我不明白，现在人类毁良田、砍森林，每年都有几百万亩子民在消失，弄得我自己也如此惨淡萧条；不是我不奋争，一些人只图袋中钱，断了子孙饭，全然听不见我的忠告；我装糊涂，是因为我无能为力，是不想让你们绝望。哎，当官难为民做主，不如回家买红薯。想到这，他又捡起了《招聘信息报》，心不在焉地看起来。
迷迷糊糊，他仿佛又看见了五谷兄妹一双双期待的眼睛，一声声悲哀的哭泣，他的心田里逐渐回响起一种声音，越来越大，“不，不能抛下孩子，不能妥协，应该和孩子们一起战斗。”„„
简析：
两文作者都虚拟了一场土地官司，在荒诞的情节中，辛辣地讽刺和批评了人类对土地的破坏和毁灭，甚至连法官和土地老爷对此都无能为力了。
第一篇文章借助幻想和对比，把人类的土地危机无情地展示在我们面前，引人思索，振聋发聩。 第二篇文章构思巧妙，细节设置非常机智。比如开头和结尾的《招聘信息报》，首尾照应，含蓄地暗示了土地老爷面对贪婪、残忍的人类对待土地的暴行，无所适从的尴尬和无能为力的无奈。