几年前，曾看过一则题为《名词和动词》的真实故事：一位青年教师接到学校打来的电话，请她去探望一位重度烧伤住院的男孩。“如果可能，我们正在学习名词和动词，你能协助他做功课，让他别落后于全班的进度，我将十分感激。”电话那头的教师这样叮嘱道。因为从未到过这样特殊的课堂，来到治疗中心后，她显得怯生生的。当她完成消毒程序，穿上无菌衣帽，站在那位浑身烧成重伤的男孩面前时，竞不知所措。但人已进来，又不能转身走出去。最后，她只好结结巴巴地说：“我是来辅导的老师，是特地来教你名词和动词的。”离开时，她自认这是她平生最失败的一次授课。
次日，她再到医院时，一名护士问她：“你对那男孩做了什么事？”未等她回答，那位护士又道：“你不晓得，我们都很担心他。但自从你上次来过之后，他整个态度都变了，他不仅与病魔奋战，对治疗也有了反应，更重要的是，他已经坚定了要好好活下去的决心。”后来，那男孩自己解释说，他原本已完全放弃希望，觉得自己快要死掉了，直到他见了那位特别的教师，所有事情才因一简单的顿悟而改观。他眼中含着快乐的泪水说：“他们总不会特别派教师来教一个快要死掉的孩子学名词和动词吧，对不对？”
这个故事告诉我们，以爱为核心，以关怀人为本质的教育是有温度的，它的能量之大，足以使一位绝望的孩子鼓起勇气，与病魔抗争，并最终取得胜利。
教育的本质是爱，教师的言语和行动会对孩子的心灵产生深刻久远的影响，这本是常识。但在日常琐屑的教育生活中，特别是在当前社会转型、应试教育的巨大惯性依然不肯轻易退却的氛围中，本为常识的东西，在教师与学生的互相接触时，也会被淡忘，被丢失。我曾听到这样的事例，一位学习基础不牢，考试成绩不佳，但上课又喜欢举手发言的学生，在一堂课连续两次回答错误后，竟当场遭到老师奚落：“某某，你屡次站起来是不是就是为了展示你的无知和愚蠢？”从此，这个学生不仅再没举手发言，学习成绩更是一落千丈；还有极少数计算精明的老师，在班级课堂上授课，当讲到关键处时，常常留一手，让更多的学生掏钱到他家里去“补习”。在这里，本该如清澈溪流、源头活水的教育者的纯净的爱被浑浊不堪的恨替代了；在这里，和煦如朝阳、温暖如春风的教育真义被冷如冰霜、利若锋刃的市侩行径阉割了。虽然这只是极少数“园丁”提供的反例，但也足以引起我们警醒，让我们反思，不然，我们就很难兑现“办让人民群众满意的教育”的诺言。
时至今日，随着时代的发展社会的进步，人民群众对优质教育的需求越来越旺盛，我们的学校，我们的教师肩上育人的担子比以往更加沉重。令人欣慰的是，我们身边难以数计的园丁在平凡的岗位上默默地奉献，日复一日地把高尚的师德注入育人的伟业，把博大的师爱献给身，边的每一个学生。我曾接触过一个乡村中学的教师群体，他们每天早上六点就随着起床号开始一天的忙碌，直到晚上十点多才“收工”，就工资收入而育，他们还远远排不上“榜单”，但谈起学校的发展，学生的进步，他们个个滔滔不绝、喜上眉梢；我还认识这样一位教师，她在市属中学任教，二十年来勤勤恳恳、呕心沥血，凡经她调教的学生不仅学习成绩优异，而且思想品行端正，堪称知书达理。许多家长以能把孩子送进她的班上而骄傲。就是这样一位完全有可能评上特级教师的优秀园丁，在申报特级教师与专心带好毕业班的抉择中毫不犹豫地选择了后者；我还认识这样一位校长，说起高三几百号孩子，她个个都十分熟悉，我开玩笑地跟她说：“你真是个总班主任啊！”崇高的职业操守和对每一个学生无私的爱，是构成辛勤园丁们努力躬耕的强大动力，从而散发出对为伟大祖国育出万千英才的无穷热力。 把有温度的教育推向每一所学校，推向每一个班级吧！让每一个孩子都在温暖的爱中成长！我们期待每一个学习困难的学生都在这春风般的爱中昂起头来，勇敢向前。我们期待每一个留守儿童都在这朝阳般的爱中感受到亲情的抚慰。
几年前，曾看过一则题为《名词和动词》的真实故事：一位青年教师接到学校打来的电话，请她去探望一位重度烧伤住院的男孩。“如果可能，我们正在学习名词和动词，你能协助他做功课，让他别落后于全班的进度，我将十分感激。”电话那头的教师这样叮嘱道。因为从未到过这样特殊的课堂，来到治疗中心后，她显得怯生生的。当她完成消毒程序，穿上无菌衣帽，站在那位浑身烧成重伤的男孩面前时，竞不知所措。但人已进来，又不能转身走出去。最后，她只好结结巴巴地说：“我是来辅导的老师，是特地来教你名词和动词的。”离开时，她自认这是她平生最失败的一次授课。
次日，她再到医院时，一名护士问她：“你对那男孩做了什么事？”未等她回答，那位护士又道：“你不晓得，我们都很担心他。但自从你上次来过之后，他整个态度都变了，他不仅与病魔奋战，对治疗也有了反应，更重要的是，他已经坚定了要好好活下去的决心。”后来，那男孩自己解释说，他原本已完全放弃希望，觉得自己快要死掉了，直到他见了那位特别的教师，所有事情才因一简单的顿悟而改观。他眼中含着快乐的泪水说：“他们总不会特别派教师来教一个快要死掉的孩子学名词和动词吧，对不对？”
这个故事告诉我们，以爱为核心，以关怀人为本质的教育是有温度的，它的能量之大，足以使一位绝望的孩子鼓起勇气，与病魔抗争，并最终取得胜利。
教育的本质是爱，教师的言语和行动会对孩子的心灵产生深刻久远的影响，这本是常识。但在日常琐屑的教育生活中，特别是在当前社会转型、应试教育的巨大惯性依然不肯轻易退却的氛围中，本为常识的东西，在教师与学生的互相接触时，也会被淡忘，被丢失。我曾听到这样的事例，一位学习基础不牢，考试成绩不佳，但上课又喜欢举手发言的学生，在一堂课连续两次回答错误后，竟当场遭到老师奚落：“某某，你屡次站起来是不是就是为了展示你的无知和愚蠢？”从此，这个学生不仅再没举手发言，学习成绩更是一落千丈；还有极少数计算精明的老师，在班级课堂上授课，当讲到关键处时，常常留一手，让更多的学生掏钱到他家里去“补习”。在这里，本该如清澈溪流、源头活水的教育者的纯净的爱被浑浊不堪的恨替代了；在这里，和煦如朝阳、温暖如春风的教育真义被冷如冰霜、利若锋刃的市侩行径阉割了。虽然这只是极少数“园丁”提供的反例，但也足以引起我们警醒，让我们反思，不然，我们就很难兑现“办让人民群众满意的教育”的诺言。
时至今日，随着时代的发展社会的进步，人民群众对优质教育的需求越来越旺盛，我们的学校，我们的教师肩上育人的担子比以往更加沉重。令人欣慰的是，我们身边难以数计的园丁在平凡的岗位上默默地奉献，日复一日地把高尚的师德注入育人的伟业，把博大的师爱献给身，边的每一个学生。我曾接触过一个乡村中学的教师群体，他们每天早上六点就随着起床号开始一天的忙碌，直到晚上十点多才“收工”，就工资收入而育，他们还远远排不上“榜单”，但谈起学校的发展，学生的进步，他们个个滔滔不绝、喜上眉梢；我还认识这样一位教师，她在市属中学任教，二十年来勤勤恳恳、呕心沥血，凡经她调教的学生不仅学习成绩优异，而且思想品行端正，堪称知书达理。许多家长以能把孩子送进她的班上而骄傲。就是这样一位完全有可能评上特级教师的优秀园丁，在申报特级教师与专心带好毕业班的抉择中毫不犹豫地选择了后者；我还认识这样一位校长，说起高三几百号孩子，她个个都十分熟悉，我开玩笑地跟她说：“你真是个总班主任啊！”崇高的职业操守和对每一个学生无私的爱，是构成辛勤园丁们努力躬耕的强大动力，从而散发出对为伟大祖国育出万千英才的无穷热力。 把有温度的教育推向每一所学校，推向每一个班级吧！让每一个孩子都在温暖的爱中成长！我们期待每一个学习困难的学生都在这春风般的爱中昂起头来，勇敢向前。我们期待每一个留守儿童都在这朝阳般的爱中感受到亲情的抚慰。