2013-2014学年度第一学期
理科教研组工作计划
一、指导思想 本学期，理科教研组工作以学校教导处工作计划为导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型，创新型教研团队，以推动我校理科学科教学质量的提高。
二、教研中存在的问题
1、课堂教学中师生关系不够和谐，师生思想交流、智慧碰撞较少。
2、课堂模式陈旧，不能关注到每一位学生的发展。
3、课堂教学中学生评价方式单一。
三、工作目标
根据教研组人数少、课杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实。
本学期研究预期解决的问题：
1、转变教学观念和教学重心，引导学生主动参与课堂，充分发挥学生的主体作用，营造和谐的课堂氛围，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，努力创设并保持和谐的师生关系。
2、关注个体差异，关注学困生，满足不同学生的学习需要，多鼓励，采用多元方式评价，使每个学生都能得到充分的发展。
四、主要任务及措施
1、制定科学的教研计划，精心组织实施。
教研组广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题，周密设计安排。计划要有明确的目的（问题）、科学合理的措施，操作性强、符合实际，精心组织，
全员参与准备，扎实推进，确保教研的时效性，实效性，促进教育教学的稳步提高。在教研中扎实研究教材、教法、学生、学法，达成共识，统一行动。
2、加强平时的常规检查，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、教学的常规管理及要求：
（1）备课，备写规范教案。必须做到精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。教研组每周将抽查每人的教案。
（2）上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推进课堂教学改革，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，提高教学效益。
（3）作业，作业的布置和设计要适量，要有梯度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。
（4）辅导，形式要多样（集体辅导、个别辅导等）；要耐心细致；针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作；充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实，同时，认真组织九年级物理、化学的实验训练，注重学生动脑动手能力的培养。
（5）一周每人听一节课，记载要详细。每两周教研组内进行一次集体听评课，尽可能地使用现代科的教学媒体，真正进行学生及教师的实验探究。讲完全体理科教师参评。评课时首先由主讲教师说课，然后由听课老师依次发表意见，肯定成绩，提出不足，不说客话套话，评议意见要中肯有独到见解。以学习者，研究者，建设者的身份参与到听评课活动中，切实提高能力。
（6）加强年轻教师的培养，鼓励年轻教师积极通过听课学习、研讨、交流，提高自身业务素质。
2013-2014学年度第一学期
理科教研组工作计划
一、指导思想 本学期，理科教研组工作以学校教导处工作计划为导向，本着“抓常规，重基础，讲规范，重实效”的工作思路，以新型的教育观，构建和谐民主的师生关系，营造良好的课堂氛围。以角色转换实现教师的教学方式和学生的学习行为的转变，培养学生的科学素养。转变观念，勇于探索，大胆实践，创建学习型，创新型教研团队，以推动我校理科学科教学质量的提高。
二、教研中存在的问题
1、课堂教学中师生关系不够和谐，师生思想交流、智慧碰撞较少。
2、课堂模式陈旧，不能关注到每一位学生的发展。
3、课堂教学中学生评价方式单一。
三、工作目标
根据教研组人数少、课杂、工作量大的特点，以“立足学科整合，强化分组合作”为本组工作的突破口，积极探索组内教师自主、合作、科学专业发展的途径，加强引导，营造氛围，全员参与，强化落实。
本学期研究预期解决的问题：
1、转变教学观念和教学重心，引导学生主动参与课堂，充分发挥学生的主体作用，营造和谐的课堂氛围，培养学生自主学习、合作学习、探究学习，努力创设并保持和谐的师生关系。
2、关注个体差异，关注学困生，满足不同学生的学习需要，多鼓励，采用多元方式评价，使每个学生都能得到充分的发展。
四、主要任务及措施
1、制定科学的教研计划，精心组织实施。
教研组广泛搜集信息，认真研究、确立切合实际的主题，周密设计安排。计划要有明确的目的（问题）、科学合理的措施，操作性强、符合实际，精心组织，
全员参与准备，扎实推进，确保教研的时效性，实效性，促进教育教学的稳步提高。在教研中扎实研究教材、教法、学生、学法，达成共识，统一行动。
2、加强平时的常规检查，确保减负增效。本学期，教研组将配合学校通过听课、抽查备课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
3、教学的常规管理及要求：
（1）备课，备写规范教案。必须做到精心备课，深入挖掘教材，吃透课标和考纲，做到既备教法，又备学法，教法应灵活多样并具有可操作性，学法要具有针对性和指导性。教研组每周将抽查每人的教案。
（2）上课，优化课堂教学，改进和创新教学方法，努力提高教学效益，要坚持推进课堂教学改革，反对“填鸭式”的满堂灌。千方百计开展学生实验和实验的探究性教学，培养学生的动手实践，观察分析等的能力，使学生逐步养成自主、探究、合作的学习习惯。注重研究和运用科学的教学组织形式和教学手段，学习和借鉴先进的教学经验，不断改进和创新教学方法，提高教学效益。
（3）作业，作业的布置和设计要适量，要有梯度，批阅及时，要有评分和评语，评语要富有鼓励性讲评及时，分析讲解要有针对性各学科应根据自己的实际情况。
（4）辅导，形式要多样（集体辅导、个别辅导等）；要耐心细致；针对性要强，尤其要注重对学困生的转化工作；充分发挥课代表和学习小组的作用，采取有效措施督促落实，同时，认真组织九年级物理、化学的实验训练，注重学生动脑动手能力的培养。
（5）一周每人听一节课，记载要详细。每两周教研组内进行一次集体听评课，尽可能地使用现代科的教学媒体，真正进行学生及教师的实验探究。讲完全体理科教师参评。评课时首先由主讲教师说课，然后由听课老师依次发表意见，肯定成绩，提出不足，不说客话套话，评议意见要中肯有独到见解。以学习者，研究者，建设者的身份参与到听评课活动中，切实提高能力。
（6）加强年轻教师的培养，鼓励年轻教师积极通过听课学习、研讨、交流，提高自身业务素质。