北师大版小学二年级数学
《东西南北》教学设计
【教学内容】
北师大版小学二年级数学上册第58页内容及第59页的练习。
【教材简析】
《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。教材在编排上分两大部分：前一部分让学生到操场上根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，培养方向意识，发展空间观念，后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材中所提供的主题图是教师组织学生在操场上熟悉的生活情境中亲自去辨别方向，培养方向感。在教学时，教师要深刻领悟到教材的编排意图，积极组织学生从已有的生活经验出发，引导学生说说太阳升起的方向，认清操场的东、南、西、北四个方向，并记录四个方向的景物，这为学生学习地图是按上北、下南、左西、右东绘制提供必要性的材料 。
【教学目标】
（1）能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向。
（2）借助现实数学活动培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
（3）能积极参加数学学习活动，体验数学与现实生活的密切联系，在活动与交流中获得良好的情感体验。
【教学重难点】
教学重难点：能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向以及地图上的方向。
【教学过程】
一、室外观察，感受方位的实践活动。
（教师提前将学生带到操场上辨认生活中的东、南、西、北四个方位。）
1、师：你们知道太阳从那个方向升起？
生：东方
教师组织学生一起背诵一年级语文中的儿歌《东南西北》：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。师生一起找出操场上的东、南、西、北分别在什么位置。
2、活动：“我说你做”教师发号命名，学生根据口令转动身体。
面向北时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
面向西时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
面向南时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、让学生填写操场上东、南、西、北分别有什么景物。并记录在附页纸上。
二、室内辨认，学以致用。
1、下面4句话要面向那个方向说呢？并用手指一指方位。
早晨，太阳从东方升起！
傍晚，太阳从西方落下!
春天来了，小燕子从南方飞回来了!
北极熊，你那儿冷吗？
教师随机让学生贴出自制的卡片东、南、西、北，贴在教室的墙壁上。
2、活动 “我说你做”教师发号命名：
面向东，面向西，面向北，面向南，学生根据口令做动作。
三、整理记录，实现迁移
1、让学生汇报在操场上东、南、西、北四个方向的景物。
让学生比较这几种记录有什么不同？他们都对吗？
学生自由发言，教师最后总结：上面几种记录没有统一的标准，有的是把南面的景物写在上面，有的是把西面的景物写在上面，有的是把东面的景物写在上面，有的是把北面的景物写在上面，像这种将实际生活中的景物画在纸上的过程就是制作地图的过程。那么绘制地图到底将那个方位放在上面呢？下面请同学们观察中国地图，看看能发现什么？
2、制作方向板。
师：同学们，刚才我们通过观察，发现所有画在纸上的地图都是按照上北，下南，左西，右东的顺序制作的，为了记住这句户话，下面我们就一起来制作一个标识板----方向板。
3、根据绘制地图上北、下南、左西、右东的规定修改统一记录卡，将修改后的操场地图填在58页的“填一填”
四、玩中练习，拓展应用。
教师设计以下练习题
当你面向北时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
当你面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
当你面向西时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
当你面向南时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
五、课堂小结：
师：同学们，今天我们学习了那几个方位？你有什么收获？
六、布置作业
板书设计
东南西北
北
西 东
南
北师大版小学二年级数学
《东西南北》教学设计
【教学内容】
北师大版小学二年级数学上册第58页内容及第59页的练习。
【教材简析】
《东南西北》是北师大版小学数学二年级上册第五单元《方向与位置》中的起始课。教材在编排上分两大部分：前一部分让学生到操场上根据生活经验辨认东、南、西、北四个方向，培养方向意识，发展空间观念，后一部分回到教室，认识地图上的四个方向。教材中所提供的主题图是教师组织学生在操场上熟悉的生活情境中亲自去辨别方向，培养方向感。在教学时，教师要深刻领悟到教材的编排意图，积极组织学生从已有的生活经验出发，引导学生说说太阳升起的方向，认清操场的东、南、西、北四个方向，并记录四个方向的景物，这为学生学习地图是按上北、下南、左西、右东绘制提供必要性的材料 。
【教学目标】
（1）能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向。
（2）借助现实数学活动培养学生辨认方向的意识，发展学生的空间观念。
（3）能积极参加数学学习活动，体验数学与现实生活的密切联系，在活动与交流中获得良好的情感体验。
【教学重难点】
教学重难点：能正确辨认现实生活中的东、南、西、北四个方向以及地图上的方向。
【教学过程】
一、室外观察，感受方位的实践活动。
（教师提前将学生带到操场上辨认生活中的东、南、西、北四个方位。）
1、师：你们知道太阳从那个方向升起？
生：东方
教师组织学生一起背诵一年级语文中的儿歌《东南西北》：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。师生一起找出操场上的东、南、西、北分别在什么位置。
2、活动：“我说你做”教师发号命名，学生根据口令转动身体。
面向北时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
面向西时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
面向南时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
3、让学生填写操场上东、南、西、北分别有什么景物。并记录在附页纸上。
二、室内辨认，学以致用。
1、下面4句话要面向那个方向说呢？并用手指一指方位。
早晨，太阳从东方升起！
傍晚，太阳从西方落下!
春天来了，小燕子从南方飞回来了!
北极熊，你那儿冷吗？
教师随机让学生贴出自制的卡片东、南、西、北，贴在教室的墙壁上。
2、活动 “我说你做”教师发号命名：
面向东，面向西，面向北，面向南，学生根据口令做动作。
三、整理记录，实现迁移
1、让学生汇报在操场上东、南、西、北四个方向的景物。
让学生比较这几种记录有什么不同？他们都对吗？
学生自由发言，教师最后总结：上面几种记录没有统一的标准，有的是把南面的景物写在上面，有的是把西面的景物写在上面，有的是把东面的景物写在上面，有的是把北面的景物写在上面，像这种将实际生活中的景物画在纸上的过程就是制作地图的过程。那么绘制地图到底将那个方位放在上面呢？下面请同学们观察中国地图，看看能发现什么？
2、制作方向板。
师：同学们，刚才我们通过观察，发现所有画在纸上的地图都是按照上北，下南，左西，右东的顺序制作的，为了记住这句户话，下面我们就一起来制作一个标识板----方向板。
3、根据绘制地图上北、下南、左西、右东的规定修改统一记录卡，将修改后的操场地图填在58页的“填一填”
四、玩中练习，拓展应用。
教师设计以下练习题
当你面向北时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
当你面向东时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
当你面向西时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
当你面向南时，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
五、课堂小结：
师：同学们，今天我们学习了那几个方位？你有什么收获？
六、布置作业
板书设计
东南西北
北
西 东
南