听专家给我们讲了这么一个真实故事: 在一次全国美术教师赛课大赛上，老师生动的一堂美术鉴赏课夺得了第一名，最后打听才得知这是位语文老师，这怪谁？怪落后的教育体制、怪落后的教本教材，教材过于局限。这确实值得我们反思，这种现象其实在学校中是很普遍的。我们美术课为什么哪个老师都可以上？都说美术课好混？ 有这样的现状不是一个很好的说明吗？都把美术教师的专业放到“垃圾桶”了，哪里还会有美术老师的特长？哪里还会有美术老师的地位？
我们就说体育、音乐、美术。体育的价值就不用说了，国家一级重视。音乐的价值虽说没有体育强，但看那么多人喜欢看各级、各类、各行的演出就可以看到其价值。但是我们的美术呢？ 除了现在装修中运用的一些，美术展览可曾有多少人来参观？ 美术创作可曾有多少人来欣赏？ 这种创作的价值如何体现？ 似乎我们已经走入一个“闭门造车”的阶段，不知道这种现象是社会的进步还是文明的没落。
不过，国家全面实行新课改，要求每所高级中学至少开齐3个教学模块，而且学生必须获得的3个学分和修完至少18个学时的美术知识，这样一来，我们美术课的地位似乎有些提高。但我们仔细想想：其实并无实质性的改变。上面有政策，下面有对策。特别是针对生源素质差的学校，还是会把美术当成可有可无的课程。成绩绩差的学生被一锅端进美术班，这不仅是对这些学生受教育权的侵犯，还是对美术的侮辱。因为从教育权的角度讲，学
生完全有选择学习文科、理科还是美术、体育等的自由，即使成绩差的学生进美术班对高考升学更有利，学校起码应该征求学生的意见，听从他们的意愿，只有建议权，没有决定权，否则就是侵权。学校之所以将成绩差的学生分进美术班，虽然是出于提高学校升学率的考虑，主观为学生，客观为学校，然而，学校的此举是在高考升学评价制度下的无奈行为。随着我国高等教育的跨越式发展，我国美术院校也获得了空前发展，招生规模日益扩大，再加上社会经济对美术人才需求的愈加迫切，这就造成了美术院校的招生热和学生的报考热。然而，由于我国高校招生制度实行分省计划和专业计划，计划本身的滞后性极易导致计划与社会经济需求的脱节，要么计划大于未来需求，要么小于未来需求，就目前而言，正是因为美术专业招生计划供大于求的前提才造成了高考生盲目报考美术专业的局面，这是学校强迫差生进美术班的政策前提，可以这么说，没有高校招生制度的不合理，就没有差生学美术不良风气的诞生和泛滥。
现如今，高中美术（也包括初中美术）迫切需要改革，而不仅仅是课改和模块上的变化。还需要从本质上，具体地、因地
制宜地去改变这种现状。
听专家给我们讲了这么一个真实故事: 在一次全国美术教师赛课大赛上，老师生动的一堂美术鉴赏课夺得了第一名，最后打听才得知这是位语文老师，这怪谁？怪落后的教育体制、怪落后的教本教材，教材过于局限。这确实值得我们反思，这种现象其实在学校中是很普遍的。我们美术课为什么哪个老师都可以上？都说美术课好混？ 有这样的现状不是一个很好的说明吗？都把美术教师的专业放到“垃圾桶”了，哪里还会有美术老师的特长？哪里还会有美术老师的地位？
我们就说体育、音乐、美术。体育的价值就不用说了，国家一级重视。音乐的价值虽说没有体育强，但看那么多人喜欢看各级、各类、各行的演出就可以看到其价值。但是我们的美术呢？ 除了现在装修中运用的一些，美术展览可曾有多少人来参观？ 美术创作可曾有多少人来欣赏？ 这种创作的价值如何体现？ 似乎我们已经走入一个“闭门造车”的阶段，不知道这种现象是社会的进步还是文明的没落。
不过，国家全面实行新课改，要求每所高级中学至少开齐3个教学模块，而且学生必须获得的3个学分和修完至少18个学时的美术知识，这样一来，我们美术课的地位似乎有些提高。但我们仔细想想：其实并无实质性的改变。上面有政策，下面有对策。特别是针对生源素质差的学校，还是会把美术当成可有可无的课程。成绩绩差的学生被一锅端进美术班，这不仅是对这些学生受教育权的侵犯，还是对美术的侮辱。因为从教育权的角度讲，学
生完全有选择学习文科、理科还是美术、体育等的自由，即使成绩差的学生进美术班对高考升学更有利，学校起码应该征求学生的意见，听从他们的意愿，只有建议权，没有决定权，否则就是侵权。学校之所以将成绩差的学生分进美术班，虽然是出于提高学校升学率的考虑，主观为学生，客观为学校，然而，学校的此举是在高考升学评价制度下的无奈行为。随着我国高等教育的跨越式发展，我国美术院校也获得了空前发展，招生规模日益扩大，再加上社会经济对美术人才需求的愈加迫切，这就造成了美术院校的招生热和学生的报考热。然而，由于我国高校招生制度实行分省计划和专业计划，计划本身的滞后性极易导致计划与社会经济需求的脱节，要么计划大于未来需求，要么小于未来需求，就目前而言，正是因为美术专业招生计划供大于求的前提才造成了高考生盲目报考美术专业的局面，这是学校强迫差生进美术班的政策前提，可以这么说，没有高校招生制度的不合理，就没有差生学美术不良风气的诞生和泛滥。
现如今，高中美术（也包括初中美术）迫切需要改革，而不仅仅是课改和模块上的变化。还需要从本质上，具体地、因地
制宜地去改变这种现状。