第1课：农业发展
教学目标：
1、了解家乡的农业发展，及农产品。
2、教育学生要为家乡建设做贡献。
教学重点：
了解家乡的农业发展和农产品。
教学难点：
现代科技在农业生产中的表现。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的农产品有哪些？
二、议一议
1、互相说说，我们的家乡都有哪些农产品。
2、读一读，吉林上主要农作物种植分布！
3、你熟悉那些农作物？
4、看一看无公害农产品在食品消费的什么？
5、吉林省绿色食品包括什么？
6、有机食品总数是多少？
7、谈谈你的想法?
三、写一写
调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途？
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板书设计：
农业发展
农业包括：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业
农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品也是动植物本身
第2课：黄金玉米带
教学目标：
1、了解玉米的千变万化。
2、玉米的用途。
教学难点：
引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1、出示玉米地图片：你可以用哪些词语来形容？
2、吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生长，有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。
二、合作学习
小组讨论交流：
1、普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？
2、为什么称玉米为“软黄金”？
选小组代表在班上交流
吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今，作为农产品的玉米，其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。
三、读一读
吉林省的黄金玉米带有哪些资源优势？
四、试一试
1、吉林省的黄金玉米带主要分布在哪些地区？
2、玉米油哪些用途？如果把玉米摆上餐桌，可以做成哪些食品？
五、课堂小结。
板书设计：
黄金玉米带
分布、资源优势、哪些食品
第3课：绿色农产品
教学目标：
1、知道什么是绿色产品。
2、了解家乡的绿色产品。
教学重点：
知道什么是绿色产品。
教学难点：
了解家乡的绿色产品。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
前置性预习：
调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？
一、导入新课
随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公害农产品 已成为消费的主流。
二、学习新课
1、什么样的食品是绿色食品吗？
绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。
2、食品的标志及含义。
填写表格
区别
有机食品
绿色食品
无公害食品
三、试一试
1、家乡有哪些绿色农产品，写下来。
2、与普通的农产品相比，绿色农产品有哪些特点？
四、课堂小结。
板书设计：
绿色农产品
绿色食品
有机食品
无公害农产品
第4课：秋收季节
教学目标：
1、了解家乡秋天的特点。
2、充分让学生理解家乡秋收时的繁荣景象。
教学重点：
理解“春种秋收”的古老传统。
教学难点：
理解秋收的含义 。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、问题导入：
1、秋收是农民的事，与家乡其他人无关，这种说法你怎样理解？
2、小组讨论汇报。
3、每当秋天来临的时候，家乡各行各业的人们都行动起来，确保地里的庄稼颗粒归仓。
二、在秋收时，总会发生一些感人的故事，你知道哪些故事？讲给同学们听一听！
三、学生讨论哪些农作物是夏天收获的，哪些农作物是秋季收获的？
小组交流结果写在纸上。
板书设计：
秋收季节
家乡的人们互相帮助
电视台播报农业天气预报
加油站保障用油的供应
农机站对农机进行保养
第5课：农村新貌
教学目标：
了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学重点：
了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学难点：
了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。
二、学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。
1、饮食情况
2、住房情况
3、文化生活
4、服装
5、交通、现代信息技术等。
三、看农村的新变化。
1、通过对比，知道农村有了很大的变化。
2、还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。
3、课堂小结
4、农业的变化之大靠的是什么？
（科学技术的发展）
四、学了本文给我们什么启示？
（从小学好科学文化知识）
向家人介绍一下农业的新成果。
板书设计：
农业新貌
饮食情况 住房情况
文化生活 服装
交通、现代信息技术等。
第6课：生活中的工业
教学目标：
了解家乡的工业的发展，及身边的工业。
教学重点：
了解家乡的工业发展对家乡的贡献。
教学难点：
吉林省的优势产业。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的工业有哪些？
二、议一议：
1、互相说说，我们的家乡都有哪些工业。
2、家乡的工业有哪些特点:
三、读一读，吉林主要工业的分布！
四、写一写：
调查一下我们熟悉的工业产品还有那些？
五、课堂小结：
说说你知道了什么？
板书设计：
生活中的工业
现代工业体系
三大支柱产业：汽车 石化 农产品加工
第7课：汽车工业
教学目标：
1、了解我省的汽车工业。
2、汽车工业对我省的重要作用。
教学重点：
汽车工业发展对人们生活的改变。
教学难点：
汽车工业的配套工业对人们生活的帮助。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们都认识那些汽车。
二、议一议：
1、互相说说，我们国家最早的汽车产自哪里？
2、理解我省为什么是“中国汽车工业的摇篮”
3、我省的汽车工业带动了那些配套企业？
4、学生分组讨论。
5、教师总结。
三、画一画
用你自己的方法在书上画一画你心里的未来汽车。
板书设计：
汽车工业
中国汽车工业的摇篮
第8课：各民族大团结
教学目标：
1、了解家乡是一个多民族省份。
2、各民族在我省的分布。
教学重点：
了解家乡少数民族的生活习惯。
教学难点：
理解各民族和睦相处的重要性。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的少数民族有哪些？
二、议一议：
1、互相说说，我们的家乡都有哪些少数民族，你是哪一个民族。
2、家乡的少数民族分布有哪些特点:
3、读一读，吉林少数民族的分布！
4、调查一下我们身边少数民族的生活习惯，饮食习惯？
三、画一画
画一幅家乡各民族大家庭和睦相处的图片
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板书设计：
各民族大团结
1个自治州 3个自治县
尊重各民族的生活习惯
欣赏各民族的美丽服饰
第9课：地方“传媒”
教学目标：
了解家乡的传播媒体。
教学重点：
家乡的传媒有那些种类。
教学难点：
现代信息资讯工具对生活的改变。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的传媒有哪些？
二、议一议：
1、互相说说你对现代信息资讯的了解。
2、家乡的信息传媒有哪些特点:
三、读一读：
家乡的传媒，它们都有那些各自的特点？
四、写一写：
1、假如你是家乡某个传媒的老总，你打算怎样经营？
2、学生汇报，师总结
五、课堂小结：
说说你知道了什么？
板书设计：
地方“传媒”
报纸 杂志
广播 电视 互联网
第10课：地方戏曲
教学目标：
1、学生能用积极的态度，喜欢东北地区的地方戏曲。
2、培养学生对地方戏曲的热爱。
教学重点：
初步认识地方戏曲，并了解地方戏曲表演形式。
教学难点：
了解地方戏曲的历史，发展及过程。
教学方法：
合作探究
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
中国戏曲历史悠久，剧种种类繁多，据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计，吉林省独具特色的地方戏曲有 二人转 、吉剧 、新城戏 、黄龙戏 。这节课老师和同学们一起去了解一下吉剧。
二、进行新课
吉林省地方戏曲剧--吉剧
吉林省地方戏曲剧种之一，主要流行于吉林省各地以及辽宁、黑龙江、一些地区。它是在建国后在二人转的基础上发展而成的新剧种，因其诞生于吉林省的省会长春而得名。
这个吉林地方戏曲剧种，在曲艺二人转的基础上吸收东北其他民间歌舞和地方戏曲逐步发展而成的。在成功地将二人转传统剧目《蓝河怨》作为新剧种的第一个实验剧目后，开始解决小生、小旦、彩旦、小丑等行当和戏。
三、试一试
说一说，关于家乡戏曲的情况，你还知道些什么？和大家说一说。
四、辩论会
有人认为：传统戏曲已经失去了自己的生命力。你认为传统戏曲是否已经失去了魅力可言任其自消自灭？为什么？
板书设计：
地方戏曲—吉剧
第11课：民间艺术
教学目标：
1、使学生了解我省民间艺术的主要种类。
2、知道我省民间艺术对我省人民生活的作用。
教学重点：
了解家乡的民间艺术对家乡的贡献。
教学难点：
体会民间艺术是历代劳动人民智慧的结晶。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的民间艺术有哪些？
二、议一议：
1、互相说说，我们的家乡民间艺术分布。
2、家乡的民间艺术有哪些特点:
三、写一写：
1、调查一下我们身边的民间艺术？
2、你对发展民间艺术有那些建议！
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板书设计：
民间艺术
音乐 舞蹈 戏曲
剪纸 根雕 农民画 泥塑
第12课：行政区划
教学目标：
1、使学生了解我省的行政区划分。
2、知道我省各行政区划的联系与区别。
教学重点：
能牢记我省行政区划。
教学难点：
各行政区划的特点，及各自特点。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
1、你们知道家乡的省会吗？
2、你对我省的省会有那些了解？
3、你的家在我省的什么位置，是哪个行政区？
二、议一议：
1、互相说说，你还知道我省的那些行政区。
2、各行政区域的区别？
三、看一看，记一记：
吉林省行政区划示意图
四、课堂小结：
说说你知道了什么？
板书设计：
行政区划
长春市 四平市 辽源市
通化市 白山市 松原市 白城市
延边朝鲜族自治州 长白山管委会
第13课：名片“长白山”
教学目标：
1、带领同学们进一步了解家乡，去欣赏长白山的雄伟壮观，用心灵去感受家乡的风景名胜。
2、激发对家乡的热爱之情。
教学重点：
感受家乡美丽可爱和与众不同。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备：
走访身边去过长白山的人或者资料，了解长白山有哪些独特的景观？
二、读一读资料，介绍长白山。
三、看一看。交流各组资料，大家一起看一看，感受长白山的美景。
四、访一访： 调查一下你认识的人中有谁去过
长白山，或者对长白山比较了解，询问一下他们长白山有什么印象？以及他们对其中的那处景观最感兴趣？
板书设计：
长白山
高山花园
独特的长白山景观 地下森林
长白山大峡谷„„
第14课：延边朝鲜族自治州
教学目标：
带领同学们了解家乡的一个特色鲜明的地区，延边朝鲜族自治州。 教学重点：
感受延边朝鲜族自治州的美丽与不同。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备
走访身边去过延边朝鲜族自治州的人或者资料，了解他有哪些独特的景观？
二、读一读资料，介绍延边朝鲜族自治州。
三、看一看：交流各组资料，大家一起看一看，介绍延边朝鲜族自治州的特产。
四、访一访：
调查一下你认识的人中有谁去过延边朝鲜自治州，或者对他比较了解，询问一下他们对延边朝鲜族自治州有什么印象？
五、了解延边朝鲜族自治州的特色美食和特产。
板书设计：
延边朝鲜族自治州
地理位置
物产及特产
第15课：雪的世界
教学目标：
能够欣赏家乡的美丽雪景，了解冰雪对生活产生的影响。 教学重点：
家乡冬季应该注意的问题。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备
利用图片，欣赏家乡美丽的冬季雪景。
二、想一想：
1、你知道的家乡冬季的景象，我们在雪上的运动项目。
2、读一读资料，冰雪对我们的生活产生了那些影响。
三、看一看：
交流各组资料，大家一起看一看，家乡的冬季应注意的安全问题。
四、讨论：
1. 如果没有雪？
2．利用冰雪资源的方式？
板书设计：
雪的世界
家乡冬季的美景：
家乡冬季的运动项目：
雪对我们的影响：
第16课： 过年
教学目标：
体会家乡的过年方式，了解家乡的春节习俗。
教学重点：
感受各地区各民族不同的春节习俗。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备
你是怎样过春节的？
二、读一读资料，了解春节的由来。
三、看一看
交流各组资料，大家一起看一看，春节对人们的生活起到那些作用。
四、访一访
调查一下你认识的人中有谁过的春节最特别，最有意思。
五、探究
各地区的春节习俗有那些不同
六、设计
你想过一个怎样与众不同的春节？ 应该注意那些？
七、做一做
想一想“燃放烟花爆竹时应该注意什么”这个问题，然后和同学制作一张“宣传报”,让其他同学都了解这一点。
板书设计：
过年
第1课：农业发展
教学目标：
1、了解家乡的农业发展，及农产品。
2、教育学生要为家乡建设做贡献。
教学重点：
了解家乡的农业发展和农产品。
教学难点：
现代科技在农业生产中的表现。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的农产品有哪些？
二、议一议
1、互相说说，我们的家乡都有哪些农产品。
2、读一读，吉林上主要农作物种植分布！
3、你熟悉那些农作物？
4、看一看无公害农产品在食品消费的什么？
5、吉林省绿色食品包括什么？
6、有机食品总数是多少？
7、谈谈你的想法?
三、写一写
调查一下我们熟悉的农作物还有那些用途？
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板书设计：
农业发展
农业包括：种植业、林业、畜牧业、渔业、副业
农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品也是动植物本身
第2课：黄金玉米带
教学目标：
1、了解玉米的千变万化。
2、玉米的用途。
教学难点：
引导学生了解玉米带的三大独特资源优势。
教学方法：
讲授法
教学时数：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1、出示玉米地图片：你可以用哪些词语来形容？
2、吉林省中部平坦肥沃的松辽平原，气候和土壤条件都非常适合玉米生长，有“黄金玉米带”之称。这里种植的玉米不仅高产稳产，而且品质上乘。
二、合作学习
小组讨论交流：
1、普普通通的玉米可以发生哪些千变万化，可以被加工成哪些产品？
2、为什么称玉米为“软黄金”？
选小组代表在班上交流
吉林省玉米加工和深加工规模逐步扩大。如今，作为农产品的玉米，其用途已扩展到工业、交通、医药等诸多领域。
三、读一读
吉林省的黄金玉米带有哪些资源优势？
四、试一试
1、吉林省的黄金玉米带主要分布在哪些地区？
2、玉米油哪些用途？如果把玉米摆上餐桌，可以做成哪些食品？
五、课堂小结。
板书设计：
黄金玉米带
分布、资源优势、哪些食品
第3课：绿色农产品
教学目标：
1、知道什么是绿色产品。
2、了解家乡的绿色产品。
教学重点：
知道什么是绿色产品。
教学难点：
了解家乡的绿色产品。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
前置性预习：
调查常见的或常吃的绿色食品有哪些？
一、导入新课
随着人们的健康意识，环保意识的增强，绿色视频、有机食品和无公害农产品 已成为消费的主流。
二、学习新课
1、什么样的食品是绿色食品吗？
绿色食品是经过专门机构认证并许可使用绿色食品标志的无污染的安全、优质、营养类食品。
2、食品的标志及含义。
填写表格
区别
有机食品
绿色食品
无公害食品
三、试一试
1、家乡有哪些绿色农产品，写下来。
2、与普通的农产品相比，绿色农产品有哪些特点？
四、课堂小结。
板书设计：
绿色农产品
绿色食品
有机食品
无公害农产品
第4课：秋收季节
教学目标：
1、了解家乡秋天的特点。
2、充分让学生理解家乡秋收时的繁荣景象。
教学重点：
理解“春种秋收”的古老传统。
教学难点：
理解秋收的含义 。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、问题导入：
1、秋收是农民的事，与家乡其他人无关，这种说法你怎样理解？
2、小组讨论汇报。
3、每当秋天来临的时候，家乡各行各业的人们都行动起来，确保地里的庄稼颗粒归仓。
二、在秋收时，总会发生一些感人的故事，你知道哪些故事？讲给同学们听一听！
三、学生讨论哪些农作物是夏天收获的，哪些农作物是秋季收获的？
小组交流结果写在纸上。
板书设计：
秋收季节
家乡的人们互相帮助
电视台播报农业天气预报
加油站保障用油的供应
农机站对农机进行保养
第5课：农村新貌
教学目标：
了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学重点：
了解我国科技进步给农业带来的变化。
教学难点：
了解本课科学知识，激发学科学的兴趣。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、在讲新课时，通过学习知识窗，了解我省农村的变化情况。
二、学习读一读，用对比的方法来了解农村的变化。
1、饮食情况
2、住房情况
3、文化生活
4、服装
5、交通、现代信息技术等。
三、看农村的新变化。
1、通过对比，知道农村有了很大的变化。
2、还要知道农村也存在着一些陋习。让学生了解。然后让学生把要发扬的和要根除的风气写下来，以增强学生的记忆。
3、课堂小结
4、农业的变化之大靠的是什么？
（科学技术的发展）
四、学了本文给我们什么启示？
（从小学好科学文化知识）
向家人介绍一下农业的新成果。
板书设计：
农业新貌
饮食情况 住房情况
文化生活 服装
交通、现代信息技术等。
第6课：生活中的工业
教学目标：
了解家乡的工业的发展，及身边的工业。
教学重点：
了解家乡的工业发展对家乡的贡献。
教学难点：
吉林省的优势产业。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的工业有哪些？
二、议一议：
1、互相说说，我们的家乡都有哪些工业。
2、家乡的工业有哪些特点:
三、读一读，吉林主要工业的分布！
四、写一写：
调查一下我们熟悉的工业产品还有那些？
五、课堂小结：
说说你知道了什么？
板书设计：
生活中的工业
现代工业体系
三大支柱产业：汽车 石化 农产品加工
第7课：汽车工业
教学目标：
1、了解我省的汽车工业。
2、汽车工业对我省的重要作用。
教学重点：
汽车工业发展对人们生活的改变。
教学难点：
汽车工业的配套工业对人们生活的帮助。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们都认识那些汽车。
二、议一议：
1、互相说说，我们国家最早的汽车产自哪里？
2、理解我省为什么是“中国汽车工业的摇篮”
3、我省的汽车工业带动了那些配套企业？
4、学生分组讨论。
5、教师总结。
三、画一画
用你自己的方法在书上画一画你心里的未来汽车。
板书设计：
汽车工业
中国汽车工业的摇篮
第8课：各民族大团结
教学目标：
1、了解家乡是一个多民族省份。
2、各民族在我省的分布。
教学重点：
了解家乡少数民族的生活习惯。
教学难点：
理解各民族和睦相处的重要性。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的少数民族有哪些？
二、议一议：
1、互相说说，我们的家乡都有哪些少数民族，你是哪一个民族。
2、家乡的少数民族分布有哪些特点:
3、读一读，吉林少数民族的分布！
4、调查一下我们身边少数民族的生活习惯，饮食习惯？
三、画一画
画一幅家乡各民族大家庭和睦相处的图片
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板书设计：
各民族大团结
1个自治州 3个自治县
尊重各民族的生活习惯
欣赏各民族的美丽服饰
第9课：地方“传媒”
教学目标：
了解家乡的传播媒体。
教学重点：
家乡的传媒有那些种类。
教学难点：
现代信息资讯工具对生活的改变。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的传媒有哪些？
二、议一议：
1、互相说说你对现代信息资讯的了解。
2、家乡的信息传媒有哪些特点:
三、读一读：
家乡的传媒，它们都有那些各自的特点？
四、写一写：
1、假如你是家乡某个传媒的老总，你打算怎样经营？
2、学生汇报，师总结
五、课堂小结：
说说你知道了什么？
板书设计：
地方“传媒”
报纸 杂志
广播 电视 互联网
第10课：地方戏曲
教学目标：
1、学生能用积极的态度，喜欢东北地区的地方戏曲。
2、培养学生对地方戏曲的热爱。
教学重点：
初步认识地方戏曲，并了解地方戏曲表演形式。
教学难点：
了解地方戏曲的历史，发展及过程。
教学方法：
合作探究
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入新课
中国戏曲历史悠久，剧种种类繁多，据不完全统计，我国各民族地区的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计，吉林省独具特色的地方戏曲有 二人转 、吉剧 、新城戏 、黄龙戏 。这节课老师和同学们一起去了解一下吉剧。
二、进行新课
吉林省地方戏曲剧--吉剧
吉林省地方戏曲剧种之一，主要流行于吉林省各地以及辽宁、黑龙江、一些地区。它是在建国后在二人转的基础上发展而成的新剧种，因其诞生于吉林省的省会长春而得名。
这个吉林地方戏曲剧种，在曲艺二人转的基础上吸收东北其他民间歌舞和地方戏曲逐步发展而成的。在成功地将二人转传统剧目《蓝河怨》作为新剧种的第一个实验剧目后，开始解决小生、小旦、彩旦、小丑等行当和戏。
三、试一试
说一说，关于家乡戏曲的情况，你还知道些什么？和大家说一说。
四、辩论会
有人认为：传统戏曲已经失去了自己的生命力。你认为传统戏曲是否已经失去了魅力可言任其自消自灭？为什么？
板书设计：
地方戏曲—吉剧
第11课：民间艺术
教学目标：
1、使学生了解我省民间艺术的主要种类。
2、知道我省民间艺术对我省人民生活的作用。
教学重点：
了解家乡的民间艺术对家乡的贡献。
教学难点：
体会民间艺术是历代劳动人民智慧的结晶。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
你们知道现在家乡的民间艺术有哪些？
二、议一议：
1、互相说说，我们的家乡民间艺术分布。
2、家乡的民间艺术有哪些特点:
三、写一写：
1、调查一下我们身边的民间艺术？
2、你对发展民间艺术有那些建议！
四、课堂小结
说说你知道了什么？
板书设计：
民间艺术
音乐 舞蹈 戏曲
剪纸 根雕 农民画 泥塑
第12课：行政区划
教学目标：
1、使学生了解我省的行政区划分。
2、知道我省各行政区划的联系与区别。
教学重点：
能牢记我省行政区划。
教学难点：
各行政区划的特点，及各自特点。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、启发谈话
1、你们知道家乡的省会吗？
2、你对我省的省会有那些了解？
3、你的家在我省的什么位置，是哪个行政区？
二、议一议：
1、互相说说，你还知道我省的那些行政区。
2、各行政区域的区别？
三、看一看，记一记：
吉林省行政区划示意图
四、课堂小结：
说说你知道了什么？
板书设计：
行政区划
长春市 四平市 辽源市
通化市 白山市 松原市 白城市
延边朝鲜族自治州 长白山管委会
第13课：名片“长白山”
教学目标：
1、带领同学们进一步了解家乡，去欣赏长白山的雄伟壮观，用心灵去感受家乡的风景名胜。
2、激发对家乡的热爱之情。
教学重点：
感受家乡美丽可爱和与众不同。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备：
走访身边去过长白山的人或者资料，了解长白山有哪些独特的景观？
二、读一读资料，介绍长白山。
三、看一看。交流各组资料，大家一起看一看，感受长白山的美景。
四、访一访： 调查一下你认识的人中有谁去过
长白山，或者对长白山比较了解，询问一下他们长白山有什么印象？以及他们对其中的那处景观最感兴趣？
板书设计：
长白山
高山花园
独特的长白山景观 地下森林
长白山大峡谷„„
第14课：延边朝鲜族自治州
教学目标：
带领同学们了解家乡的一个特色鲜明的地区，延边朝鲜族自治州。 教学重点：
感受延边朝鲜族自治州的美丽与不同。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备
走访身边去过延边朝鲜族自治州的人或者资料，了解他有哪些独特的景观？
二、读一读资料，介绍延边朝鲜族自治州。
三、看一看：交流各组资料，大家一起看一看，介绍延边朝鲜族自治州的特产。
四、访一访：
调查一下你认识的人中有谁去过延边朝鲜自治州，或者对他比较了解，询问一下他们对延边朝鲜族自治州有什么印象？
五、了解延边朝鲜族自治州的特色美食和特产。
板书设计：
延边朝鲜族自治州
地理位置
物产及特产
第15课：雪的世界
教学目标：
能够欣赏家乡的美丽雪景，了解冰雪对生活产生的影响。 教学重点：
家乡冬季应该注意的问题。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备
利用图片，欣赏家乡美丽的冬季雪景。
二、想一想：
1、你知道的家乡冬季的景象，我们在雪上的运动项目。
2、读一读资料，冰雪对我们的生活产生了那些影响。
三、看一看：
交流各组资料，大家一起看一看，家乡的冬季应注意的安全问题。
四、讨论：
1. 如果没有雪？
2．利用冰雪资源的方式？
板书设计：
雪的世界
家乡冬季的美景：
家乡冬季的运动项目：
雪对我们的影响：
第16课： 过年
教学目标：
体会家乡的过年方式，了解家乡的春节习俗。
教学重点：
感受各地区各民族不同的春节习俗。
教学方法：
合作探究
教学时数：
1课时
教学过程：
一、活动准备
你是怎样过春节的？
二、读一读资料，了解春节的由来。
三、看一看
交流各组资料，大家一起看一看，春节对人们的生活起到那些作用。
四、访一访
调查一下你认识的人中有谁过的春节最特别，最有意思。
五、探究
各地区的春节习俗有那些不同
六、设计
你想过一个怎样与众不同的春节？ 应该注意那些？
七、做一做
想一想“燃放烟花爆竹时应该注意什么”这个问题，然后和同学制作一张“宣传报”,让其他同学都了解这一点。
板书设计：
过年